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Lic. Karina Verónica Santisteban Fernández.
Código modular: 1016765935
DNI: 16765935
I.E “JOSÉ LEONARDO ORTIZ” UGEL CHICLA...
En mi practica pedagógica, los niños utilizan las XO en
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 Con la información obtenida los niños redactan
la reseña histórica con su propias palabras en la
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El resultado de esta practica pedagógica es alumnos
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Integrando las tics en mi aula karina santisteban

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  1. 1. Lic. Karina Verónica Santisteban Fernández. Código modular: 1016765935 DNI: 16765935 I.E “JOSÉ LEONARDO ORTIZ” UGEL CHICLAYO
  2. 2. En mi practica pedagógica, los niños utilizan las XO en actividades como por ejemplo: Capacidad adquisición de la información y producción: Mediante la actividad navegar de la XO, los niños de sexto grado indagan sobre la Reseña histórica de Chiclayo, su fundación, personajes importantes, hechos históricos relevantes, para ello, menciona las fuentes de información, los pasos utilizados para conseguirla.
  3. 3.  Con la información obtenida los niños redactan la reseña histórica con su propias palabras en la actividad escribir, aporta un apreciación crítica de como se encuentra en la actualidad en su aspecto físico nuestra ciudad, ilustrando con una imagen alusiva mediante el buscador de la XO y otra elaborada con la actividad pintar..
  4. 4. Los niños de 3° grado con software, la XO, kit de robótica, Identifican las piezas clasificándolas por su función, redactan un informe escrito de porque esa clasificación, utilizan el software para construir los proyectos diseñados para ese propósito, asi como elaboran pequeños proyectos nuevos con el kit de robótica.
  5. 5.  Los niños de 1° y 6° grado usan las tics para comunicarse y participar en la plataforma de Perueduca en el concurso Aprende a Ganar, desarrollan las practicas de las áreas de comunicación y matemática, resuelven la evaluación diagnostica, desarrollan sus capacidades planificadas en esas áreas.
  6. 6. El resultado de esta practica pedagógica es alumnos más motivados por el aprendizaje, desarrollan mejor las capacidades planificadas para el aprendizaje tanto así de que a nivel de IE, hemos llegado a la conclusión que han sido las tics entre otros factores, los que han contribuido a mejorar los aprendizajes en comunicación y matemática como se observa en los últimos resultados de la ECE 2012. Fuente MED – ECE 2012.
  7. 7. El cognitivismo: Las TIC, y en particular Internet, han supuesto una ampliación del espacio de aprendizaje, dar un papel más importante al estudiante en la construcción de su conocimiento. Además de servir para presentar actividades mecánicas para reforzar una asociación de estímulo y respuesta, también ha servido para favorecer la participación de los estudiantes de una manera más activa en el proceso de aprendizaje. El uso de las TIC permite crear programas y sistemas en los que el estudiante debe no sólo dar una respuesta, sino resolver problemas, tomar decisiones para conseguir un determinado objetivo, realizar tareas. Este tipo de actividades permiten desarrollar estrategias y capacidades cognitivas de los estudiantes. Fuente http://katelefer.webnode.com.co/news/aviso-a-los-visitantes/ El conectismo. Siemens concibe por tanto redes de aprendizaje y los ecosistemas de conocimiento. Partiendo de la premisa de que el conocimiento es una red, la forma de conocer las ideas y de conectarlas entre sí determina nuestro nivel de aprendizaje. Paralelamente, cómo estemos conectados condiciona la información que encontramos. A su juicio, los docentes deben enseñar a sus alumnos a crear y evaluar redes, pues, en sus propias palabras, “dar un dato y evaluar si el alumno lo recuerda no es válido en una sociedad que precisa crear conocimiento”. http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/component/content/article/6 8-actualidad/1063-conectivismo-creatividad-e-innovacion-en-un-mundo-complejo
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