El niño preescolar y la ciencia Alumna:  Concepción Karina Cumplido Arguello
INTRODUCCION <ul><li>Uno de los objetivos de la educación preescolar es brindar a los pequeños una educación integral, por...
Piaget(1975), menciona que no basta con solo brindar al niño información para generar conocimientos, sino que el estar en ...
Situación didáctica:   Las plantas
Campo formativo:  Exploración y conocimiento del mundo Competencia:  Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y l...
Secuencia de actividades: <ul><li>Se les preguntará  si conocen plantas y cuáles conocen. </li></ul><ul><li>Les explicaré ...
<ul><li>Se les pedirá una planta de su casa, para tenerla por una semana en la escuela y cada día darle lo cuidados necesa...
<ul><li>Después de realizar el experimento se les cuestionará si habrá dado el mismo resultado si no hubiera tenido color ...
Experimento  con Apio <ul><li>Acción capilar  es el nombre del proceso que se realiza cuando una planta transfiere su agua...
Apio Qué se necesita 2 tallos de apio del mismo tamaño con hojas 2 tazas del mismo tamaño Cuchillo  Pelador de papas Color...
Evaluación   Si si Si si Zoey Si Si Si Si Ximena Si Si Si Si Uriel Si Si Si Si Sandra Si Si Si Si Saul Si Si Si Si Jonatha...
Evidencias <ul><li>Cuidando su planta </li></ul>
 
Collage
Al introducir el apio
 
Conclusiones   La ciencia en los niños es un punto importante dentro de la educación, pues permite a los niños hipotetizar...
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Presentacion Experimento Accion Capilar

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Presentacion Experimento Accion Capilar

  1. 1. El niño preescolar y la ciencia Alumna: Concepción Karina Cumplido Arguello
  2. 2. INTRODUCCION <ul><li>Uno de los objetivos de la educación preescolar es brindar a los pequeños una educación integral, por ello el gran reto de la educadora es propiciarle actividades permitan potencializar las competencias que tiene el niño en sus diferentes aspectos, (intelectual, social, afectivo y físico), Por ello es importante mencionar que la ciencia contribuye en gran medida a lograr este objetivo. El niño a través de la realización de experimentos específicamente puede ser capaz de resolver los problemas que se le presenten, por medio de la elaboración de hipótesis, de su aplicación, de obtener resultados y compararlos con las ideas o teorías que el tiene acerca de algo. </li></ul>
  3. 3. Piaget(1975), menciona que no basta con solo brindar al niño información para generar conocimientos, sino que el estar en constante contacto con los objetos, permitirá tener mejores resultados y aprendizajes más significativos. Propiciar en los niños una Actitud Científica (particularmente mediante la experimentación) le permitirá a los niños tener la capacidad para buscar, equivocarse, confrontar sus descubrimientos e invenciones con los demás y explicar sus procedimientos, por ello que se debe contribuir a formar personas que posean un sentido científico vivo y seguro con la suficiente imaginación de, investigar, descubrir analizar y reflexionar a través del mundo natural .
  4. 4. Situación didáctica: Las plantas
  5. 5. Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo Competencia: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales. Aspecto: El mundo natural
  6. 6. Secuencia de actividades: <ul><li>Se les preguntará si conocen plantas y cuáles conocen. </li></ul><ul><li>Les explicaré el proceso de crecimiento de las plantas: que necesitamos sembrarlas, regarlas continuamente, algunas necesitan fertilizante para poder crecer; otras elaboran su propio alimento a partir del agua, la tierra y los rayos del sol. </li></ul><ul><li>Se les mostrará imágenes de cómo nacen algunos frutos como el jitomate, la zanahoria, algunas plantas como la manzana etc, con el fin de que comprendan que no todos los árboles dan algún fruto sino también lo dan algunas plantas, algunas nacen debajo de la tierra como la zanahoria y otras por semillas; así como también existen flores acuáticas. </li></ul><ul><li>Se les explicará las partes que conforman las plantas: raiz, tallo, hojas. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Se les pedirá una planta de su casa, para tenerla por una semana en la escuela y cada día darle lo cuidados necesarios; así como describir sus características, como el color, tamaño etc. </li></ul><ul><li>Se les pedirá una planilla de las plantas para conocer los diferentes tipos de ellas y las clasificaremos; las de agua, medicinales, frutales etc. </li></ul><ul><li>Con recortes de plantas realizaremos un collage se formaran dos equipos para la realización. </li></ul><ul><li>Realizaremos un experimento con apio para que vean como absorben el agua las plantas, se pondrá en dos recipientes un poco de agua con colorante vegetal, se introducirán los tallos de apio y al siguiente día observaran el tallo del apio como cambio de color de acuerdo al colorante vegetal. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Después de realizar el experimento se les cuestionará si habrá dado el mismo resultado si no hubiera tenido color el agua. </li></ul><ul><li>¿Podríamos haber observado la absorción del agua en el apio? </li></ul><ul><li>¿Por qué? </li></ul><ul><li>Darán sus propias conclusiones </li></ul>
  9. 9. Experimento con Apio <ul><li>Acción capilar  es el nombre del proceso que se realiza cuando una planta transfiere su agua desde sus raíces hasta sus hojas. </li></ul><ul><li>La  acción capilar  sucede cuando las moléculas del agua se atraen más a la superficie por donde viajan que entre sí. En las plantas, se mueven por tubos muy estrechos que se llaman  capilares  . Las plantas no pudieran sobrevivir sin los capilares, porque utilizan el agua para fabricar sus alimentos </li></ul>
  10. 10. Apio Qué se necesita 2 tallos de apio del mismo tamaño con hojas 2 tazas del mismo tamaño Cuchillo  Pelador de papas Colorante vegetal rojo y azul Agua Qué hacer ^ Ponga en los recipientes un poco de agua ^Agregar el colorante vegetal (un color en cada recipiente) ^Introducir los tallos de apio en cada recipiente. ^Esperar unas horas y sacar el tallo de apio, cada vez que saque un tallo del agua, ayúdele a pelar la parte redondeada con mucho cuidado, usando el pelador, para ver hasta dónde ha llegado el agua. ^Para observarlo mejor al siguiente día se podrá observar que también las hojas del apio estan del mismo color del colorante vegetal.
  11. 11. Evaluación Si si Si si Zoey Si Si Si Si Ximena Si Si Si Si Uriel Si Si Si Si Sandra Si Si Si Si Saul Si Si Si Si Jonathan Si No Si No Jan Paulo Si Si Si Si Denisse Si No si Si Enrique Participo en la realización del experimento Mostró interés en el tema Trabajo en equipo Expreso sus ideas Nombre
  12. 12. Evidencias <ul><li>Cuidando su planta </li></ul>
  13. 14. Collage
  14. 15. Al introducir el apio
  15. 17. Conclusiones La ciencia en los niños es un punto importante dentro de la educación, pues permite a los niños hipotetizar, descubrir , idear teorías, aplicarlas y comprobarlas, Es importante que en el preescolar se favorezcan las capacidades de observación, análisis y reflexión critico, así como fomentar actitudes que estimulen la investigación, por ello es importante diseñar actividades retadoras para poder motivar a que los niños, sientan el interés por buscar sus propias soluciones. La ciencia se puede aprender en muchos lugares y ambientes, podemos hacer que nuestros niños se interesen en la ciencia con juguetes sencillos, con libros, con lo que tenga a su alrededor y divertirnos mientras lo hacemos.
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