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  • 1. ProcesosMentales
    1
  • 2. REFLEXIÓN
    “NO EXISTEN ESTUDIANTES
    SIN RECURSOS,
    SOLAMENTE EXISTEN ESTADOS EMOCIONALES
    QUE NO FAVORECEN EL APRENDIZAJE”
  • 3. PROCESOS MENTALES
    Es el conjunto de operaciones que se encargan de gestionar los conocimientos de distinta naturaleza; es todo lo que ocurre dentro de la cabeza de una persona cuando realiza una tarea determinada.
  • 4. PROCESOS MENTALES O COGNITIVOS
    Los procesos mentales o cognitivos simples son:
    Los procesos mentales o cognitivos complejos son:
  • PROCESOS MENTALES
    SIMPLES
    PERCEPCIÓN
    ATENCIÓN
    MEMORIA
  • 9. Es un proceso organizador de los datos que reciben nuestros sentidos,en el que influye la propia experiencia , y que nos permite captar losobjetos y, en general, tener conciencia del mundo.
    LA PERCEPCIÓN
  • 10.
    • PERCEPCIÓN
    VISUAL
    AUDITIVA
    EMOCIONAL
  • 11.
  • 12. LA ATENCIÓN
    La atención es la concentración del psiquismo hacia un estímulo determinado. Por lo tanto implica la existencia de dos elementos, un estímulo y una capacidad de concentración.
    TIPOS DE ATENCIÓN
    • Atención sensorial: el niño que sigue los movimientos de un globo, el sujeto que busca un objeto perdido, despliegan la atención sensorial, la cual pone en juego los sentidos.
    • 13. Atención intelectual: el niño busca resolver un problema, comprender una lectura, despliega este tipo de atención. En las personas con problemas de aprendizaje suele presentarse un predominio del primer tipo de atención y en aquellas otras con situaciones conflictivas emocionales el predominio es de la atención intelectual.
    • 14. Atención espontánea: es el tipo de atención que surge como resultado de un hecho sorpresivo. Este suceso puede provenir del medio externo como interno. Actúa en forma automática, es un reflejo, no es intencional.
    • 15. Atención voluntaria: este tipo de atención está dirigida por la voluntad, es decir la iniciativa es del sujeto y no la atracción del objeto. Exige una concentración de todas las funciones mentales dirigidas al estímulo.
    • ATENCIÓN
    CONCENTRACIÓN
    DISTRIBUCIÓN
    ESTABILIDAD
  • 16. MEMORIA
    Se define como la facultad del cerebro que permite registrar experiencias nuevas y recordar otras pasadas.
    Es la capacidad de incorporar, almacenar y evocar en forma clara y efectiva.
  • 17. FASES DE LA MEMORIA
    APRENDIZAJE
    Recepción y registro sensorial de la información
    ALMACENAMIENTO
    Codificación y procesos de consolidación y olvidos
    RECUERDO
    Evocación y reconocimiento
  • 18. 13
    PROCESOS COGNITIVOS COMPLEJOS:
    PENSAMIENTO:
    .
    Es una actividad encubierta, que implica un conjunto de operaciones y la manipulación mental de símbolos en vez de actuar directamente sobre la realidad.
    Es considerado como un flujo de ideas, símbolos y asociaciones dirigidas hacia un objetivo, y que se expresan a través del lenguaje o a través de la acción.
    El pensamiento no duplica la realidad, sino que la representa
  • 19. 14
    INTELIGENCIA:
    La inteligencia es un constructo basado en mediciones, que señala el nivel general de desempeño cognitivo del sujeto.
    En general las definiciones de inteligencia incluyen la participación de lo heredado, lo ambiental, lo práctico y lo abstracto.
    “La inteligencia es la facultad personal de adaptarse a nuevas exigencias, utilizando para ello adecuadamente las pautas del pensar de que se disponga”
    Existen tipos de inteligencia:
    musical, cinético-corporal, lógico-matemática, lingüística, espacial, interpersonal, intrapersonal, emocional.
  • 20. 15
    LENGUAJE:
    El LENGUAJE es un código de sonidos o gráficos que sirven para la comunicación entre los seres humanos.
    El lenguaje y el pensamiento cumplen un rol importante en el funcionamiento cognitivo. Lenguaje es la facultad humana de comunicarse y representar la realidad mediante signos.
    Hay lenguajes verbales (exclusivamente humano) y no verbales (kinésica, proxémica y otros).
    El lenguaje como vehículo del pensamiento, además de estar al servicio del pensamiento, sirve para organizar, categorizar, fijar, codificar y recuperar la información.
    Todo lenguaje es expresión de pensamientos y todo pensamiento se expresa a través del lenguaje.
    La palabra es el símbolo de lo permanente en el fluir de los fenómenos y gracias a ella se detiene su fugacidad.