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WEB EDUCATICA 2.0 …

WEB EDUCATICA 2.0
Andrea Alvarez
Mayra Armijos
Karina Santin


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  • 1. Web Educativa 2.0
    Integrantes:
    Andrea Alvarez
    Mayra Armijos
    Karina Santin
  • 2. LA WEB EDUCATIVA 2.0
  • 3. INTRODUCCION
  • 4. En la mayoría de las ocasiones no podemos evitar sentir frustración al contemplar cómo las mayoría de los sistemas educativos del mundo centran sus mayores esfuerzos en la enseñanza de certezas, de saberes absolutos que poco tienen que ver con la realidad de nuestro tiempo, y es que en definitiva la educación forma parte integral de la vida misma y, más aun, es la responsable directa de formar a las generaciones presentes y futuras para vivir y convivir en este mundo, sin embargo, las líneas rígidas que se derivan de la administración educativa en todos niveles sólo logran un transitar educativo aislado de la realidad.
    A pesar de esto, la misma realidad a la que se hace referencia indica que la educación de nuestros jóvenes ha dejado de ser exclusividad de la escuela y la universidad. La educación hoy tiene lugar en escenarios antes insospechados sobre todo a partir del auge de la llamada filosofía "web 2.0". Y el asunto no queda sólo en el hecho de que la educación sea cotidiana y multi-escenarios, sino que nuestros jóvenes, sin ayuda de la escuela, se van dando cuenta poco a poco de la transitoriedad de los saberes, de la importancia de permanecer atentos a los detalles aparentemente más pequeños, porque un ligero cambio en alguno de ellos puede desencadenar una total transformación en todo aquello que hasta ahora veía como una certeza.
  • 5. De esta forma, notamos que aun cuando la escuela no se dé por enterada, los jóvenes sí están asumiendo la educación como un proceso que se da a lo largo de toda la vida y que, como la vida misma, es un fenómeno sociocultural que vive en el caos y se alimenta de él... Lo más importante de todo es que nuestros jóvenes están aprendiendo que el caos, lejos de ser un obstáculo, constituye una oportunidad para crecer, para reinventarse diariamente y para percibir el mundo con visión de totalidad, y no simplemente como un conjunto de fragmentos aislados e independientes... Esperamos llegar al día en el cual los mismos estudiantes se encarguen de encabezar la transformación de la escuela hacia una institución que vaya de la mano con el mundo mismo... Mientras tanto, es bueno saber que sí hay docentes con el deseo e impulso para transformarse y, con ello, reinventar la educación formal.
  • 6. DESARROLLO
  • 7. Cuando es poco el tiempo que transcurre desde la incorporación de un nuevo hábito tecnológico a nuestras vidas, inmediatamente aparece la extraña sensación de que llevamos la mayor parte nuestra existencia conviviendo con el mismo y que sería muy difícil volver atrás. Se podría realizar un ejercicio en el que de forma intuitiva e inmediata intentáramos adivinar el tiempo que ha transcurrido desde que en los bancos se dejó de realizar anotaciones contables a golpe de bolígrafo, o desde que dejamos de reírnos de las personas que hablaban con un móvil por la calle o desde que escuchamos por primera vez el término "Internet". Pues en estos últimos meses estamos presenciando la llegada de otro cambio
    focalizado en aspectos tecnológicos, pero con amplias repercusiones sociales en primera instancia y, como consecuencia de ello, con su correspondiente potencial educativo. Si alguien necesita un término que pueda identificar de lo que voy a hablar, sería quizás "Web 2.0", pero lo que no resulta tan fácil es definirlo de una manera más o menos directa; la razón de ello podría ser que otras revoluciones de corte tecnológico que hemos presenciado, llegaron orquestadas perfectamente por no más de dos o tres monstruos
    empresariales mientras que ahora, lo que se puede apreciar en un primer
    momento es una lluvia casi diaria de nuevas herramientas para ser usadas en
    Internet que nos tienen a todos los que nos movemos por esa esfera un poco
    asustados.
  • 8. A pesar de todo esto, cuando nos ponemos a analizar de una forma algo más
    pausada las primeras repercusiones de este cambio, lo que más me gusta de esta nueva
    Web 2.0 es que Internet ha pasado de ser un espacio de lectura a ser de lectura escritura.
    La Red está siendo llenada de anzuelos en los que tarde o temprano picamos, viéndonos forzados
    a practicar el ejercicio de la escritura reflexiva, o a jugar a ser periodistas, o a usar la imagen como
    fuente de debate e intercambio. Hasta hace muy poco, la publicación, edición o revisión de
    contenidos en la Red era tarea reservada a muy pocos "geeks"; ahora ya no son necesarios
    amplios conocimientos informáticos ni tampoco dominar estrategias de marketing para que te
    lean algunos cientos de personas a la semana pudiendo incluso generar debate sobre tus
    reflexiones o informaciones. Basta con unos cuantos clics de ratón para generar un espacio en
    Internet donde tú solo, o acompañado de algunos otros se pueda, de forma tan sencilla crear.
    Los máximos exponentes de esta nueva Web 2.0 quizás sean los blogs, weblogso bitácoras, con
    su correspondiente versión educativa: los edublogscomo una muy fácil y gratuita forma de poder
    escribir periódica, personal o colectivamente en Internet, permitiéndose el debate o los
    comentarios sobre cada uno de los temas o mensajes que se vayan produciendo. Mientras que
    muchos de nosotros comenzamos ahora a conocer el término blog, bastantes de nuestros
    alumnos y alumnas llevan tiempo manteniendo su propia bitácora en la que, increíblemente,
    escriben de forma pública. Además podemos encontrar bastantes aplicaciones en educación a
    través de:
  • 9. Blogs
    Blogs de Asignaturas
    Weblogs
    Wikipedia
    Flickr
  • 10. CONCLUSIONES
  • 11. En los últimos meses estamos asistiendo a una amplia extensión del concepto de
    Web 2.0, cuya principal característica podría ser la sustitución del concepto de Web de
    lectura, por el de lectura-escritura. Multitud de herramientas están ayudando a que, los
    procesos productivos de información que se desarrollan en torno a la Red, se puedan
    poner en marcha sin casi ningún tipo de conocimiento técnico, y sin un excesivo gasto de tiempo. Por ello, poner en marcha actos educativos en torno a Internet (Web educativa 2.0), resulta hoy en día una tarea mucho más fácil desde el punto de vista de los recursos lógicos necesarios, con lo que podemos hacer prevalecer nuestro perfil docente sobre roles más cercanos al mundo de la Informática, en si la Web 2.0 hoy en día es de gran utilidad en los varios campos educativos.
  • 12. RECOMENDACIONES
  • 13. Paralelamente al comienzo de la incorporación de las TICs a las prácticas educativas, se ha debatido bastante sobre las competencias tecnológicas que los docentes debían adquirir en sus diferentes procesos formativos. Sobre todo por ser necesarias determinadas destrezas en el uso y, sobre todo, en la generación de recursos para la Web.
    En resumen seria de mucha ayuda que en los procesos educativos de escuelas colegios u universidades se aumente los recursos que nos brindan la Web Educativa 2.0, ya que estos son de gran ayuda para el aprendizaje y desenvolvimiento del estudiante al practicar los conocimientos estudiados.
  • 14. Aporte Personal
  • 15.
  • 16. La Web educativa 2.0 tiene muchos recursos como Bloglines, Slideshared, YouTube, Flickr, Bblogger, EConozco, Technorati y Delicious, en si estos son los mas conocidos y mas utilizados tanto en docentes y estudiantes
    En conclusión de nuestro aporte personal podemos decir que la Web educativa es de gran beneficio para nosotros los estudiantes ya que nos facilita la comprensión de los temas estudiados, además es algo muy factible para los docentes por que les ayuda a tener mas técnicas para enseñar y así tener una calidad de enseñanza optima.
  • 17. REFERENCIAS
  • 18. *ASTIGARRAGA, E. Social Bookmarking - Compartiendo enlaces de Internet
    *BARBA, C. (2002). La investigación en Internet con las WebQuest. Comunicación y
    Pedagogía. 2002; nº. 185, pp. 62-66.
    *DAVIS, A. Lessonslearned
    *DE LA TORRE, A. Wiki: Web Educativa 2.0
    *ESCRAPBOOKING. Blogs and Blogging: A Homerun for Teaching, Learning, and
    Technology
    *ESCRAPBOOKING. E-Photography to E-Scrapbooking: Thinking, Test Scores, & Beyond
  • 19. *FOUNTAIN, R. Wiki Pedagogy
    *LARA, T. Weblogs y Educación
    *MUÑOZ DE LA PEÑA CASTRILLO, F. Anatomía de un weblog
    pop-page.com: Tutorial de Flickr en español
    *ROBLES, R. Aprendiendo a expresarse con weblogs
    *SANTAMARÍA, F. Herramientas colaborativas para la *enseñanza usando tecnologías Web:
    *Weblogs, RedesSociales, Wikis, Web 2.0
  • 20. Gracias

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