Diseño insruccional1

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Diseño insruccional1

  1. 1. Proyecto para la elaboración de "Materiales Educativos" Por Karina Jiménez Dozal.
  2. 2. <ul><li>En el presente proyecto tendrás la oportunidad de conocer y reforzar algunos conocimientos, basados en la importancia que deberá tener para tí el llevar a cabo una buena alimentación combinada de la práctica del ejercicio físico y la higiene; dichos conocimientos te servirán para que los puedas llevar a la practica en tu vida cotidiana . </li></ul>INTRODUCCIÓN
  3. 3. <ul><li>1.1 Diagnóstico de necesidades </li></ul><ul><li>El presente diseño instruccional ha sido elaborado en base a la escuela primaria federal “Manuela Herrera”, específicamente con el grupo de 1ro “A”, el cual se encuentra constituido por una matricula de 25 niños. </li></ul><ul><li>Para poder realizar el siguiente proyecto, tuve que realizar con anterioridad un pequeño diagnóstico, para poder determinar cuales serian los contenidos que es necesario reforzar en mis alumnos en su proceso de aprendizaje, los cuales les servirán en su vida cotidiana, ya que es de suma importancia que el alumno conozca, identifique y aplique en el día a día como cuidar su cuerpo, la importancia de una alimentación balanceada y la higiene que se tiene que llevar a cabo tanto de los alimentos como de uno mismo para evitar enfermedades y contagios., por tal motivo consideré importante retomarlos. </li></ul>1.- PLANEACIÓN
  4. 4. <ul><li>1.2 Definición de objetivos </li></ul><ul><li>Objetivo general: </li></ul><ul><li>Se pretende que el alumno pueda conocer y ren practica las diferentes medidas básicas para cuidarse, identificar y reforzar sus hábitos de higiene y alimentación, así como poner en practica diversas habilidades, actitudes y herramientas. </li></ul><ul><li>Objetivo particular: </li></ul><ul><li>* Que identifiquen cuales son las medidas básicas para su cuidado personal. </li></ul><ul><li>* Reforzar hábitos de higiene personal, como el lavado de manos antes de comer y después de ir al baño, lavado de dientes, aseo corporal, etc. </li></ul><ul><li>* Que sepan la importancia de lavar correctamente los alimentos antes consumirlos </li></ul><ul><li>* Evitar consumir alimentos chatarra e identificar cuales son los alimentos sanos y nutritivos. </li></ul><ul><li>* Que conocozcan la importancia del deporte y el ejercicio físico para nuestra salud. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>1.3 Recursos disponibles: </li></ul><ul><li>* Recursos humanos: </li></ul><ul><li>Cada docente tendrá que trabajar dentro de su aula los temas programados en el proyecto, para reforzar los aprendizajes de sus alumnos, al igual que se buscará apoyo de los padres de familia para la participación con sus hijos en los temas planeados. </li></ul><ul><li>* Recursos materiales: </li></ul><ul><li>Hojas blancas, plumas, lápices, colores, tijeras, revistas. </li></ul><ul><li>* Recursos económicos: </li></ul><ul><li>Se buscará como apoyo a un nutriólogo al cual se le pagará la cantidad de $300.00 (trescientos pesos 00/MN) para que lleve a cabo una platica con padres de familia y alumnos y así éstos tengan la oportunidad de escuchar y conocer otra fuente de información que servirán de apoyo para los temas vistos en la unidad. </li></ul><ul><li>* Recursos tecnológicos: </li></ul><ul><li>Se necesitaran una computadora, servicio de conexión a Internet para poder buscar información, memoria USB. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>1.4 Definición de tareas tiempos: </li></ul>4 semanas 2 semanas 1 semanas 1 semanas 1 semanas 3 días 2 días 1 día 2 semanas <ul><li>Definición de contenidos del producto (Diagnóstico) </li></ul><ul><li>Definición del perfil del usuario </li></ul><ul><li>Estructura del contenido </li></ul><ul><li>Selección de medios para cada sección del contenido. </li></ul><ul><li>Diseño final </li></ul><ul><li>Integración de materiales </li></ul><ul><li>Presentación del producto </li></ul><ul><li>Evaluación del producto </li></ul>TIEMPO ACTIVIDADES
  7. 7. <ul><li>2.1 Perfil de Usuario </li></ul><ul><li>Los alumnos que participaran en el proyecto serán de una edad promedio de entre 6 y 7 años, integrados a un grupo de 1ro de primaria con una matricula de alumnos de entre 20 y 25 niños como máximo. </li></ul><ul><li>2.2 Teoría de Aprendizaje </li></ul><ul><li>La teoría por la cual me inclino en la elaboración de dicho proyecto es la “constructivista”, ya que es en ésta teoría donde el alumno es el constructor de su conocimiento y nadie puede sustituirle en ese proceso. </li></ul><ul><li>La importancia prestada a la actividad del alumno no debe interpretarse en el sentido de un acto de descubrimiento o de invención, sino en el sentido de que es él quien aprende y, si él no lo hace, nadie, ni siquiera el facilitador, puede hacerlo en su lugar. </li></ul>2.- ETAPA DE ANÁLISIS
  8. 8. <ul><li>La enseñanza está totalmente mediatizada por la actividad mental constructiva del alumno. El alumno no es sólo activo cuando manipula, explora, descubre o inventa, sino también cuando lee o escucha las explicaciones del facilitador, que es este momento, donde se dará importancia de dicha teoría al aplicar y llevar a la practica el presente diseño instruccional. </li></ul><ul><li>El aprendizaje significativo surge en el alumno, cuando es constructor de su propio conocimiento, relaciona los conceptos a aprender y les da un sentido a partir de la estructura conceptual que ya posee. </li></ul><ul><li>Dicho de otro modo, construye nuevos conocimientos a partir de los conocimientos que ha adquirido anteriormente. Este puede ser por descubrimiento o receptivo. Pero además construye su propio conocimiento porque quiere y está interesado en ello. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>3.1 Estándares de estructura </li></ul><ul><li>Estructura </li></ul><ul><ul><li>Portada </li></ul></ul><ul><ul><li>Objetivo </li></ul></ul><ul><ul><li>Tabla del contenido </li></ul></ul><ul><ul><li>Introducción </li></ul></ul><ul><li>3.1.2.- Contenido </li></ul><ul><li>Entorno: </li></ul><ul><li>El trabajo será llevado a cabo en escuelas públicas y privadas, las cuales ya cuentan con equipo multimedia y tendrán a su disposición equipo de cómputo. </li></ul>3.- ETAPA DE DISEÑO
  10. 10. <ul><li>Temas: </li></ul><ul><li> UNIDAD 1 “Hábitos y medidas para cuidarme” </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>La alimentación </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>La higiene </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Importancia del deporte </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  11. 11. <ul><li>Ejemplos : </li></ul>Lee el siguiente articulo que trata acerca de la importancia del deporte y elabora un mapa mental apoyándote para su elaboración en la siguiente página. http://www.portalfitness.com/Nota.aspx?i=1100 Después de que hayas leido elaboraras un mapa conceptual apoyándote de la siguiente herramienta. https://bubbl.us/
  12. 12. <ul><li>Actividades : </li></ul><ul><li>1)Para reafirmar el tema observa el video de la siguiente página: </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=vZq5aNISobs </li></ul><ul><li>2) Entra a la siguiente pagina en donde encontraras un video y juegos que te ayudaran a complementar tu aprendizaje. </li></ul><ul><li>http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u17/index.html </li></ul><ul><li>3) Lee el siguiente articulo que trata acerca de la importancia del deporte y elabora un mapa mental apoyandote para su elaboración en la siguiente página. </li></ul><ul><li>http://www.portalfitness.com/Nota.aspx?i=1100 </li></ul>
  13. 13. <ul><li>3.1.3- Referencias: </li></ul><ul><li>Anexos: </li></ul><ul><li>http://www.nutricionespecializada.com/html/alimentacion.html </li></ul><ul><li>http://www.fundacionbengoa.org/informacion_nutricion/alimentacion_saludable.asp </li></ul><ul><li>Video </li></ul><ul><li>Se proyectara dos video para que el alumno pueda tener un aprendizaje significativo. </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=vZq5aNISobs </li></ul><ul><li>http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u17/index.html </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Apéndices: </li></ul><ul><li>Nutrición: Es el proceso a través del cual el organismo absorbe y asimila las substancias necesarias para el funcionamiento del cuerpo. </li></ul><ul><li>Alimentación: Es un elemento importante en la buena salud, influye la calidad de los alimentos, la cantidad de comida y los hábitos alimentarios para un bienestar del ser humano, con lo cual se obtiene una  nutrición equilibrada. </li></ul><ul><li>Higiene: Concepto básico del aseo, limpieza y cuidado de nuestro cuerpo. Aunque es una parte importante de nuestra vida cotidiana en la casa, la higiene personal no es sólo acerca de tener el pelo bien peinado y cepillarse los dientes; es importante para la salud y la seguridad de los trabajadores en el sitio de trabajo. </li></ul><ul><li>Deporte: Demostración de destreza física y mental; es un tiempo de recreación, placer y diversión. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Fuentes Documentales </li></ul><ul><li>http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u17/index.html </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=vZq5aNISobs </li></ul><ul><li>http://www.portalfitness.com/Nota.aspx?i=1100 </li></ul>
  16. 16. <ul><li>3.2.1 Profundidad y nivel de detalle del contenido: </li></ul><ul><li>El material educativo que a continuación se presenta únicamente abarcara la unidad 1 del libro “Exploración de la Naturaleza y Sociedad de libro de primaria de 1er grado. </li></ul><ul><li>3.2.2.- Estilos de redacción y gramática: </li></ul><ul><li>El tipo de letra que se va utilizar es Tahoma, para títulos del numero 14 con mayúsculas y negritas y subtítulos letra numero 12 subrayado con negritas. El tipo de lenguaje que se va a utilizar será formal. </li></ul>
  17. 17. <ul><li>4.1 Elaboración de contenidos: </li></ul><ul><li>Los softwares que se utilizan en este proyecto son: </li></ul><ul><li>Powerpoint </li></ul><ul><li>Microsoft Word </li></ul><ul><li>Java (para páginas web) </li></ul>3.- ETAPA DE DESARROLLO
  18. 18. 4.- ETAPA DE IMPLANTACIÓN DUDAS O SUGERENCIAS (si deseas podrás anotar tus dudas o inquietudes que tengas para poder fortalecer dicho proyecto)
  19. 19. 5.- ETAPA DE EVALUACIÓN La presentación del material es: La organización del contenido del material es: La forma en que el material facilita tu aprendizaje es: Las posibilidades de interacción del material son: La comunicación con el instructor es: La forma de funcionamiento de los hipervínculos es: La descarga de archivo es: La forma en que el material cumple el objetivo es: La facilidad de uso del material es: la documentación que acompaña el material es: Excelente Satisfactoria Inadecuada Marca la casilla correspondiente
  20. 20. Evaluación del aprendizaje (será respondido por el investigador educativo) Existen diferencia significativa entre el aprendizaje logrado antes y después del material. Existe diferencia significativa entre el aprendizaje logrado en grupos que utilizan el material y grupos que no utilizan. Existe diferencia significativa entre las calificaciones promedio de alumnos que utilizan el material y alumnos que no lo utilizan. Existe diferencia significativa entre las calificaciones de un grupo antes y después del uso del material. NO SI PRUEBA
  21. 21. Evaluación de la transferencia (será respondida por el investigador educativo o por el responsable del proyecto). Evaluación de resultados (será respondido por el responsable del proyecto o el directivo de la organización). *Existe diferencia significativa entre la conducta de los individuos antes y después de la aplicación del material *Existe diferencia significativa entre la conducta de grupos que utilizan el material y grupos que no lo utilizan. N0 SI PRUEBA ¿En que porcentaje fue resuelta, con el uso del material, la necesidad detectada? ¿Qué costo tuvo la implantación del material? ¿Qué beneficios recibió la organización con la implantación del material? ¿Cuál es la relación costo/beneficio? VALOR PRUEBA
  22. 22. <ul><li>Al realizar el presente diseño instruccional pude darme cuenta que requiere de una planeación detallada y específica, basada específicamente en las necesidades que el alumno presente y refleje para de esta manera poder seleccionar los contenidos que el alumno requiere conocer y consecutivamente llevar a la practica. </li></ul><ul><li>Aunque este proyecto requiere de suficiente tiempo para su elaboración, puede simplificar el trabajo cuando ya se tiene terminado, sobre todo que estimula al alumno a que se convierta en una persona investigadora y constructora de su propio aprendizaje, lo cual ayudara a que éste mismo se convierta en una persona autónoma, reflexiva e independiente. </li></ul>7.- CONCLUSIONES

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