ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALES PARA ALUMNOS CON SÍNDROME DE DOWN Emilio Ruiz Rodríguez Fundación Síndrome de Down ...
ADAPTACIONES CURRICULARES <ul><li>CURRÍCULO </li></ul><ul><li>QUÉ Y CÓMO ENSEÑAR, QUÉ Y CÓMO EVALUAR </li></ul><ul><li>A. ...
QUÉ ENSEÑAR <ul><li>PERSONALIZAR </li></ul><ul><li>SELECCIONAR LOS OBJETIVOS </li></ul><ul><li>ESTABLECER OBJETIVOS A LARG...
OBJETIVOS POR NIVELES <ul><li>EDUCACIÓN INFANTIL/PREESCOLAR </li></ul><ul><li>EDUCACIÓN PRIMARIA/BÁSICA </li></ul><ul><li>...
CÓMO ENSEÑAR - METODOLOGÍA <ul><li>ESENCIAL LA FUNCIÓN DE TODOS LOS PROFESORES </li></ul><ul><li>IMPORTANCIA DE LA COORDIN...
PLANIFICACIÓN - PROGRAMACIÓN <ul><li>ORGANIZACIÓN DEL CENTRO </li></ul><ul><li>IMPLICACIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO </li></ul>...
METODOLOGÍA DE TRABAJO <ul><li>“ TIRANÍA” DEL LIBRO DE TEXTO </li></ul><ul><li>IMAGINACIÓN Y FLEXIBILIDAD </li></ul><ul><l...
ACTIVIDADES / MATERIALES <ul><li>FLEXIBILIDAD </li></ul><ul><li>DE CORTA DURACIÓN </li></ul><ul><li>ADAPTAR EL MATERIAL </...
SOCIALIZACIÓN - AGRUPAMIENTOS <ul><li>NORMALIZACIÓN: DERECHOS Y DEBERES </li></ul><ul><li>DISTRIBUCIÓN ESPACIAL  </li></ul...
QUÉ Y CÓMO EVALUAR <ul><li>EVALUAR =/= EXAMINAR </li></ul><ul><li>PERSONALIZAR </li></ul><ul><li>EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIV...
PADRES <ul><li>MÁXIMOS RESPONSABLES EDUCATIVOS </li></ul><ul><li>LABOR COMPLEMENTARIA CON EL PROFESORADO </li></ul><ul><li...
<ul><li>La felicidad no es una estación  a la que se llega,  </li></ul><ul><li>Sino una manera de viajar. </li></ul>
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Adaptaciones curriculares individuales para los alumnos con sd

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Adaptaciones curriculares individuales para los alumnos con sd

  1. 1. ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALES PARA ALUMNOS CON SÍNDROME DE DOWN Emilio Ruiz Rodríguez Fundación Síndrome de Down de Cantabria e-mail: emilioruiz_rodriguez@ozu.es www.downcantabria.com
  2. 2. ADAPTACIONES CURRICULARES <ul><li>CURRÍCULO </li></ul><ul><li>QUÉ Y CÓMO ENSEÑAR, QUÉ Y CÓMO EVALUAR </li></ul><ul><li>A. C. I. - ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL </li></ul><ul><li>DOCUMENTO: D. I. A. C. </li></ul><ul><li>RESPONSABLE: TUTOR/PROFESOR AULA </li></ul><ul><li>PARTICIPACIÓN DE TODO EL PROFESORADO </li></ul>
  3. 3. QUÉ ENSEÑAR <ul><li>PERSONALIZAR </li></ul><ul><li>SELECCIONAR LOS OBJETIVOS </li></ul><ul><li>ESTABLECER OBJETIVOS A LARGO, MEDIO Y CORTO PLAZO </li></ul><ul><li>NUNCA HACER POR HACER </li></ul><ul><li>UN OBJETIVO CADA VEZ </li></ul><ul><li>OBJETIVOS PRÁCTICOS </li></ul>
  4. 4. OBJETIVOS POR NIVELES <ul><li>EDUCACIÓN INFANTIL/PREESCOLAR </li></ul><ul><li>EDUCACIÓN PRIMARIA/BÁSICA </li></ul><ul><li>EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA </li></ul>
  5. 5. CÓMO ENSEÑAR - METODOLOGÍA <ul><li>ESENCIAL LA FUNCIÓN DE TODOS LOS PROFESORES </li></ul><ul><li>IMPORTANCIA DE LA COORDINACIÓN </li></ul><ul><li>ORGANIZACIÓN. ESPACIOS Y TIEMPOS </li></ul><ul><li>TRABAJO EN EQUIPO </li></ul>
  6. 6. PLANIFICACIÓN - PROGRAMACIÓN <ul><li>ORGANIZACIÓN DEL CENTRO </li></ul><ul><li>IMPLICACIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO </li></ul><ul><li>PERSONALIZAR </li></ul><ul><li>CONOCER A NUESTRO ALUMNO </li></ul><ul><li>ESTABLECER UNA LÍNEA-BASE </li></ul><ul><li>NO DAR POR SUPUESTO NADA </li></ul>
  7. 7. METODOLOGÍA DE TRABAJO <ul><li>“ TIRANÍA” DEL LIBRO DE TEXTO </li></ul><ul><li>IMAGINACIÓN Y FLEXIBILIDAD </li></ul><ul><li>PRESENTACIÓN MULTISENSORIAL </li></ul><ul><li>DE LO CONCRETO A LO ABSTRACTO </li></ul><ul><li>PROPORCIONAR ESTRATEGIAS </li></ul><ul><li>AYUDA DIRECTA Y MODELADO </li></ul>
  8. 8. ACTIVIDADES / MATERIALES <ul><li>FLEXIBILIDAD </li></ul><ul><li>DE CORTA DURACIÓN </li></ul><ul><li>ADAPTAR EL MATERIAL </li></ul><ul><li>TENERLO PREPARADO </li></ul><ul><li>OBJETOS REALES </li></ul><ul><li>PRÁCTICA REPETIDA </li></ul><ul><li>MÁS TIEMPO / MÁS VELOCIDAD </li></ul>
  9. 9. SOCIALIZACIÓN - AGRUPAMIENTOS <ul><li>NORMALIZACIÓN: DERECHOS Y DEBERES </li></ul><ul><li>DISTRIBUCIÓN ESPACIAL </li></ul><ul><li>DIFERENTES AGRUPAMIENTOS </li></ul><ul><li>COMPAÑEROS: TRATAR EL TEMA CON NORMALIDAD </li></ul><ul><li>LOS PROFESORES SON MODELOS </li></ul><ul><li>ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES Y EN EDUCACIÓN EMOCIONAL </li></ul>
  10. 10. QUÉ Y CÓMO EVALUAR <ul><li>EVALUAR =/= EXAMINAR </li></ul><ul><li>PERSONALIZAR </li></ul><ul><li>EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS </li></ul><ul><li>EVALUACIÓN CONTINUA Y EN POSITIVO </li></ul><ul><li>INFORMAR A LOS PADRES </li></ul><ul><li>VARIAR LOS SISTEMAS </li></ul><ul><li>EVALUAR LA PROPIA LABOR DOCENTE </li></ul>
  11. 11. PADRES <ul><li>MÁXIMOS RESPONSABLES EDUCATIVOS </li></ul><ul><li>LABOR COMPLEMENTARIA CON EL PROFESORADO </li></ul><ul><li>APROVECHAR LAS SITUACIONES NATURALES </li></ul><ul><li>NO AGOBIARSE / NO COMPARAR </li></ul><ul><li>MESETAS </li></ul><ul><li>SON NIÑOS </li></ul>
  12. 12. <ul><li>La felicidad no es una estación a la que se llega, </li></ul><ul><li>Sino una manera de viajar. </li></ul>

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