5. Programación de áreas. De acuerdo con la pregunta problematiza dora ubicar áreas del conocimiento ó dimensiones de desarrollo (para el caso de pre-escolar) desde las cuales se puede dar respuesta y/o solución a la misma. Una vez ubicadas las áreas del conocimiento ó dimensiones de desarrollo relacionadas con la pregunta problematiza dora es importante explorar ejes temáticos o grandes áreas temáticas propias de dichas áreas ò dimensiones, que integren los contenidos que se abordarán en el proyecto. Pregunta Problematiza dora Ejes transversales o integradores ¿Cómo rescatar y utilizar algunas plantas ornamentales de la región en el desarrollo personal, social, comunitario y pedagógico? Artística, ética y valores, religión Ciencias naturales, matemáticas, ciencias sociales, humanidades : español e ingles Tecnología e informática, agrícolas

6. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Estándares Curriculares Competencias

7. Plan de Acción. Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos, tiempo, responsables, resultados esperados o productos. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Estudio del terreno Humano 1 semana Alumnos y docentes Terreno apto Preparación del terreno, jardineras y materas Humano, herramientas 1 semana Alumnos y docentes Obtención de plántulas humano 2 semanas Alumnos y docentes Transplante de plántulas Humano, herramientas 2 días Alumnos y docentes Cuidado y mantenimiento del mismo Humano, herramientas Durante el transcurso del proyecto Comunidad educativa Sede B encerrada, ornamentada y material didáctico para el conocimiento de diferentes áreas mediante la transversalización Visualización de videos en donde se evidencie el proceso y mantenimiento de plántulas ornamentales Computador, DVD, 2 horas Comunidad educativa La comunidad educativa conozca el proceso de dichas plántulas y de igual forma se familiarice con la tecnología

8. Mejorar en el manejo de algunos programas como Microsoft Word y Powers Point Alumnos y docentes Durante el transcurso del proyecto Computador, CDs e Internet Realización de álbumes de cada una de las especies de plantas que existen en la región Manejo adecuado de la tecnología Alumnos y docentes Durante el transcurso del proyecto Computador y CDS Realización de un diario de procesos por grupos en Powers Point o en Word Trabajo en equipo Alumnos y docentes Durante el transcurso del proyecto Humano, herramientas Se formaran grupos de trabajo, cada grupo se hará cargo del planteo y mantenimiento de una zona de la escuela. Jardineras Alumnos y docentes 1 semana Humano, herramientas Tomar fotos y filmar videos donde se evidencien actividades de planteo y mantenimiento Resultados o Productos Responsables Tiempo Recursos Actividades de Aprendizaje

9. Evaluación de Proyecto de Aula. Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación socialización Foro de discusión Exposición de ideas claras, participación co evaluación Observación directa Participación Sondeo de opiniones Evaluación escrita Taller Demostración de conocimientos Trabajo practico Herramientas, fotos y videos. Exposición del proyecto Mejor manejo de la tecnología.