1. Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla<br />Unidad 1. Actividad 1 “Diseño de la propuesta didáctica”<br />Curso: Prensa Escuela: Recurso pedagógico que fortalece las competencias comunicativas<br />Por: Karen Navarro Zúñiga <br />Tutor: Marian Torres <br />Barranquilla, 21 de Mayo de 2011<br />Presentación de la campaña<br />El proyecto “Interactuando y comunicando con la prensa-escuela”, el cual busca la reflexión de la importancia del uso de la prensa para que el proceso enseñanza y aprendizaje resulte más activo, participativo, actualizado, democrático y significativo. También se pretende fomentar la lectura de diversos tipos de textos como revistas y periódicos, reforzar valores como la creatividad, la identidad y <br /> <br />Objetivo General<br />Valorar la importancia de la prensa.<br />Familiarizar a los estudiantes con diferentes materiales de lectura, a partir de la prensa.<br />Brindar la ayuda necesaria para que los estudiantes de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla fortalezcan sus procesos de comprensión de textos.<br />Destinatarios<br />Estudiantes de 3 grado de la básica de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla, para niños entre 8 a 9 años. Para que a partir del tema tratado “prensa” los dicentes en formación puedan utilizar estas herramientas, como apoyo en sus continuos procesos de enseñanza – aprendizaje de lectura y escritura en el área de Lengua Castellana.<br />Orientaciones metodológicas<br />El aprendizaje es un proceso continuo que le permite al estudiante vivir experiencias con otras personas formándolos de manera cognitiva, afectiva y axiológicamente.<br />La metodología empleada por nosotros está basada en la acción y participación, donde nuestros estudiantes son el centro de todo lo que nos proponemos.<br />Realizaremos talleres de comprensión lectora donde los estudiantes realizaran uno diferente cada día utilizando toda clase de textos y estrategias que facilitaran la hermosa labor de comprender.<br />La prensa es nuestro recurso, enseñaremos sus partes y elaboraremos un álbum. Visitaremos las instalaciones del Heraldo.<br />En los talleres que realizamos lo iremos guardando para después al terminar el proyecto lo anillaremos y lo marcaremos el cual dejaremos de recuerdo a la institución no dejaremos pasar por alto los valores, pues nuestra motivación está basada en ellos. Crearemos estudiantes reflexivos, críticos, responsables, creativos, prudentes y comprensivos. Invitaremos a los estudiantes a que sigan leyendo y aplicando estas estrategias para que puedan comprender y estén actualizados a las necesidades de su entorno.<br />Unidades didácticas y Actividades<br />Unidad 1. <br />Comprensión lectora a través de textos expositivos.<br />Actividades. <br />Leer el texto “Qué pasó después del Big bang” <br />Realizar un ensayo del tema tratado en este texto expositivo <br />A través de una mesa redonda debátanse los diferentes puntos de vista.<br />Entregar el taller N° 1 de comprensión lectora con base al texto expositivo leído y debatido<br />Unidad 2.<br />. Comprensión lectora a través de textos informativos.<br />Actividades.<br />Leer en grupo de a dos el texto “pandas comen brotes de bambú, hojas y buena arte de presupuesto”<br />Luego realiza un escrito de una cuartilla donde plasmes tus percepciones acerca de su contenido.<br />Después procede a plasmar tus reflexiones en un escrito de una cuartilla.<br />Luego realizar unas conclusiones en base a tu reflexión sobre la lectura con los demás compañeros.<br />Unidad 3<br />Imagen: observa la lámina y conversa con tus compañeros acerca de ella, luego responde:<br />Actividades.<br />Observar detenidamente la imagen. <br />Contestar la guía de apoyo de esta imagen.<br />Debatir con tus compañeros el tema de esta imagen, a través de una mesa redonda.<br />Entregar un escrito de una cuartilla con tus reflexiones acerca del debate en base al tema de la imagen.<br /> <br />Materiales que integran la propuesta.<br />Los materiales que integran la siguiente propuesta son:<br />Periódicos. <br />Laminas noticiosas.<br />Talleres.<br />Hojas de block.<br />Materiales complementarios.<br />Estos materiales noticiosos serán integrados en un solo paquete y se alojarán en la impresión de un periódico educativo. Además se elaborarán las respectivas guías de aprendizaje, que servirán de apoyo a los mismos.<br />Materiales necesarios<br />Estudiantes<br />Docentes<br />Fichas de trabajo<br />Salón de clase<br />Objetos varios<br />Materiales disponibles<br />Periódicos<br />Internet<br />Revistas<br />Block<br />Videos<br />Videobin<br />Presentación de la actividad.<br />Este trabajo se presentara a través de la publicación en el periódico escolar y el periódico mural. <br />