Trabajo Práctico
Estudiante: Karen Vásquez
Curso: Primero de bachillerato “D”
Fecha: 13/07/2013
En liste 5 términos inform...
Indique y describa mediante un ejemplo el uso de los siguientes
operadores de Google al buscar la información: * , “ ” , +...
Indique los procesos necesarios para depurar la información
Resumen de la información.
Contraste de las fuentes.
Análisis ...
 Tecnólogos.
 Directivos
 Consultores.
Institucionales.- son las organizaciones, grupos de trabajo o instituciones lega...
Permite a los usuarios interactuar unos con otros como contribuidores del
contenido del website, en contraste con los webs...
No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no
comerciales.
Sin obras derivadas (No Der...
Indique que es webquest, escriba sus tipos y los pasos o estructura e indique
cada uno de ellos.
Definicion: La WebQuest e...
Escriba la definición, uso y aplicación del Moodle
Es una aplicación es tipo ambiente educativo virtual. Respalda la integ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Criterios de Busqueda y seleccion de informacion en la web.

552 views
415 views

Published on

Trabajo Practico

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
552
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Criterios de Busqueda y seleccion de informacion en la web.

  1. 1. Trabajo Práctico Estudiante: Karen Vásquez Curso: Primero de bachillerato “D” Fecha: 13/07/2013 En liste 5 términos informáticos y con ellos realice un crucigrama 1. Denominada también como ordenador :Computador 2. Soporte lógico de un sistema informático: Software 3. Es un proceso que estudia procesos, técnicas, con el fin de almacenar, procesar y transmitir información de manera digital: Informática 4. Partes tangibles de un sistema informático: Hardware 5. Son prototipos, versiones incompletas o de evaluación de un determinado programa informático: Demo 3 i 2 4 n s h f 1 C o m p u t a d o r f r r t d m w w a a a t r r i 5 D e m o e c a
  2. 2. Indique y describa mediante un ejemplo el uso de los siguientes operadores de Google al buscar la información: * , “ ” , + ,- , sin operador, Define, ~ . Operadores Ejemplo Descripción Asterisco * *carnaval Comodín. Utilizado para sustituir una palabra. Puede combinarse con el operador de literalidad. Comillas “ ” “mis labios, peregrinos ruborizados, quisieran hacer penitencia con un dulce beso” Para buscar una expresión literal. + mas Jornada+Mundial+Juventud+2013 Losresultados de la búsqueda muestran las páginas donde prevalecen las palabras “jornada” “mundial” “ juventud” “2013” Guion - Historia-antropológica-museos Muestran paginas donde prevalece la palabra “historia” menos “antropológica” ni “museos” Sin operador Vicepresidencia de la república del Ecuador. En los resultados de la consulta prevalecen en la paginas todas la palabras escritas sobre el tema a investigar. Define: Define:carnaval Se, muestran definiciones procedentes de páginas web para el termino buscado. Eñe amor Los resultados de la búsqueda muestran las paginas donde prevalecen los términos parecidos a: amor, amar, amante, amado
  3. 3. Indique los procesos necesarios para depurar la información Resumen de la información. Contraste de las fuentes. Análisis del resumen Liste las estrategias de evaluación de la información. La información puede variar de acuerdo a cada país. La información no debe involucrar mensajes publicitarios. Liste las fuentes de información Documentos o soportes que contiene la información Sujetos que generan, suministran o transfieren sus conocimientos Indique la clasificación de las fuentes de información ORIGEN DE LA INFORMACION Personales.- son aquellos sujetos que en la actividad practica-social generan, suministran o transfieren sus conocimientos o investigaciones por ejemplo:  Científicos.  Profesores. Fuentes de informacion Origen de la informacion. Personales Institucionales Documentales Nivel informativo Primarias Secundarias Terciarias
  4. 4.  Tecnólogos.  Directivos  Consultores. Institucionales.- son las organizaciones, grupos de trabajo o instituciones legalmente identificados que generan, suministran o transfieren sus conocimientos o investigaciones, por ejemplo:  Universidades  Bibliotecas  Empresas  Organizaciones nacionales e internacionales, etc Documentales._ son los documentos o soportes que contiene la información y a su vez la transmiten, por ejemplo:  Monografías  Tesis  Publicaciones  Blogs  Libros NIVEL INFORMATIVO Primarios.-son documentos que contienes información original y que han sido publicadas inéditamente. Por lo regular son investigaciones: Científicas, Históricas, Literarias.Que no hayan sido alteradas, interpretadas ni traducidas de alguna manera. Secundarias.-son documentos que contienen información en base a las investigaciones de las fuentes primarias y en las que presentan de manera sintetizada y reorganizada. Se conocen como fuetes indirectas. Terciarias-.son una selección y compilación de documentos primarios y secundarios. Estas fuentes no están muy bien tratadas en su conceptualización y naturaleza. Indique la definición de web 2.0, las ventajas de usar sus herramientas. liste 5 herramientas más usadas. El termino Web 2.0 está asociado a las aplicaciones web que facilitan el intercambio interactivo de información, interoperabilidad, con diseños centrados en el usuario y que facilitan la colaboración en la red mundial ergo la Word Wide Web. El término también está estrechamente asociado con la conferencia web que diera Tim Oreilly por el 2004.
  5. 5. Permite a los usuarios interactuar unos con otros como contribuidores del contenido del website, en contraste con los websites donde los usuarios estan limitados a pasivamente ver el contenido mostrado en ellos. Ejemplos de Webs 2.0 incluyen los websites comunitarios, las redes sociales, los sitios de intercambio de videos, musica, wikis, blogs, etc. WordPress.org Un y de código abierto de software libre que hace de publicación personal tan fácil como procesamiento de textos. Hace su vida y de los estudiantes la vida de su más fácil mantener un salón de clases o blog tema. Flickr Una buena herramienta para conseguir un flujo de imágenes sobre cualquier tema. Los contenidos a disposición de sus estudiantes solamente. Capa Yapa! Una pizarra libre para profesores y estudiantes. Los profesores pueden crear las tareas y exámenes, que se anotan y analizan y comparten las pruebas de otros profesores también. Quizlet Algo más que tarjetas y muy fácil de usar. Que los estudiantes se iniciólos buenos hábitos de estudio. Tizmos Es un lugar para poner las miniaturas de los sitios. Muy útil para construir si queremos que los estudiantes ir a ciertos lugares solamente. También puede reducir en búsquedas al azar. Escriba la definición de Creativecommons junto con sus tipos de licencias y describa el uso de cada una de ellas Definicion:Creativecommons fue creado en el año 2002 en Estados Unidos de América, es una corporación sin fines de lucro que ayuda al autor poder decidir los límites del uso y explotación se su trabajo en el internet. Ofrece al autor en una forma simple de otorgar permiso a los usuarios para controlar, compartir su trabajo con términos y condiciones que el autor elija, estos términos y condiciones pueden variar de acuerdo a lo que el autor escoja y también se pueden editar los términos y condiciones. Apoya a los “derechos de autor” permitiendo modificar los términos condiciones de la licencia de su obra en una forma que el autor crea conveniente. Creativecommons tiene por objetivo apoyar a construir el dominio público proporcionando una alternativa a “todos los derechos reservados”. Tipos de lincencia Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.
  6. 6. No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales. Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada. Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas. Con estas condiciones se pueden generar las seis combinaciones que producen las licencias CreativeCommons: Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción. Reconocimiento – NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales. Reconocimiento – NoComercial – CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Reconocimiento – NoComercial – SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas. Reconocimiento – CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Reconocimiento – SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.
  7. 7. Indique que es webquest, escriba sus tipos y los pasos o estructura e indique cada uno de ellos. Definicion: La WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenginglearning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información y comunicación, que se aplican desde 1980. Son definidas como “Una aplicación de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Consisten en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en la WWW”. Tipos de webquest WebQuests a corto plazo: La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias. Un WebQuest a corto plazo se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase. WebQuests a largo plazo: La meta educacional de un WebQuest se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática de presentación (Powert Point, página web,..). Miniquest: Consisten en una versión reducida de las WebQuests, en las que sólo se consideran tres pasos: escenario, tarea y producto. Pueden ser construidas por docentes experimentados en el uso de Internet en 3 ó 4 horas y los alumnos las realizan completamente en el transcurso de una o dos clases a lo sumo. Pueden ser utilizadas por profesores que no cuentan con mucho tiempo o que apenas se inician en la creación y aplicación de las WebQuests.
  8. 8. Escriba la definición, uso y aplicación del Moodle Es una aplicación es tipo ambiente educativo virtual. Respalda la integración grupal al mismo tiempo que permite la conversación privada.es de gran importancia en el ámbito educacional, ya que esta basado en ideas sobre constructivismo en pedagogía. Ayuda a educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Sus usos son solo de ámbitoeducacional: o Crear y publicar cursos o Foros o Ejercios para los cursos o Blogs para los estudiantes o Áreas de trabajo tipo wiki

×