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  • ESTUDIANTE:  Karen Castillo CURSO:  Ciencias de la Salud PARALELO:  “A” V01 FACILITADOR:  Bioq. Carlos García Msc. MACHALA – EL ORO – ECUADOR 2013 PORTAFOLIO DE BIOLOGIA UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA SISTEMA NACIONAL DE NIVELACION Y ADMISION
  • INTRODUCCION La palabra como tal, proviene del griego, tanto de bios (vida) y logos (estudio). Por lo tanto, la palabra en sí, lo dice todo. Estudio de la vida. La biología, es aquella ciencia que estudia a los seres vivos. Ya sean estos animales, plantas o seres humanos. Principalmente, la biología, se preocupa de los procesos vitales de cada ser. Como su nacimiento, desarrollo, muerte y procreación. Por lo que estudia el ciclo completo de los mismos. Lo que le permite, una visión globalizada y más exacta, de cada uno de ellos. La biología, se subdivide en diversas subcategorías de la misma. Esto ya que cada una, se ha ido especializando en distintos ámbitos.
  • AUTORETRATO Mi nombre es Karen Mishel Castillo Carrión, tengo 17 años de edad y nací el 30 de marzo de 1996. Soy de pequeña estatura y contextura delgada, mis ojos pequeños son de color negro intenso. Poseo un cabello largo, negro y lacio. Mi nariz es pequeña pero la considero perfecta. En cuanto a mis gustos, podría afirmar que adoro la química y es por tal razón que elegí seguir la carrera de Bioquímica y Farmacia, esperando concluir los años de preparación de dicha carrera y llegar a ser una excelente profesional desenvolviéndome fácilmente en el trabajo. Soy responsable, puntual y dedicada en cuanto a mis estudios. Además me gusta ser sincera con las personas ya que siempre es mejor hablar con la verdad. Soy carismática, risueña, amigable y divertida; respeto a los demás para que también me respeten. Puedo llegar a ser un poco tímida al comienzo de una nueva amistad, pero poco a poco voy demostrando mi verdadera actitud a quienes me dan la confianza y a quienes realmente desean ser amigos míos.
  • UNIDAD 1 Biología Como Ciencia (1 semana) 1. LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA.  Generalidades Concepto Importancia  Historia de la biología.  Ciencias biológicas.(conceptualización).  Subdivisión de las ciencias biológicas.  Relación de la biología con otras ciencias.  Organización de los seres vivos (pirámide de la org. seres vivos célula. Ser vivo) 2. DIVERSIDAD DE ORGANISMOS, CLASIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS.  Diversidad de organismos,  Clasificación  Características de los seres vivos. UNIDAD 2 Introducción al estudio de la biología celular. (4 semanas) 3. EL MICROSCOPIO Y SUS APLICACIONES  Características generales del microscopio  Tipos de microscopios. 4. CITOLOGÍA, TEORÍA CELULAR  Definición de la célula.  Teoría celular: reseña histórica y postulados. 5. ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LAS CÉLULAS.  Características generales de las células  Células eucariotas y procariotas, estructura general (membrana, citoplasma y núcleo).  Diferencias y semejanzas
  • 6. REPRODUCCION CELULAR  CLASIFICACION  Ciclo celular, mitosis importancia de la mitosis.  Ciclo celular, meiosis importancia de la meiosis.  Comparación mitosis vs meiosis (Diferencias)  Observación de las células. 7. TEJIDOS.  Animales  Vegetales UNIDAD 3 Bases químicas de la vida (1 semana) 8. CUATRO FAMILIAS DE MOLÉCULAS BIOLÓGICAS (CARBOHIDRATOS, LÍPIDOS, PROTEÍNAS Y ÁCIDOS NUCLÉICOS).  Moléculas orgánicas: El Carbono.  Carbohidratos: simples, monosacáridos, disacáridos y polisacáridos.  Lípidos: grasas fosfolípidos, glucolípidos y esteroides.  Proteínas: aminoácidos.  Ácidos Nucléicos: Ácido desoxirribonucleico (ADN), Ácido Ribonucleico (ARN). UNIDAD 4 ORIGEN DEL UNIVERSO – VIDA (1 semana) 9. ORGANIZACIÓN Y EVOLUCIÓN DEL UNIVERSO. (QUÉ EDAD TIENE EL UNIVERSO)  La teoría del Big Bang o gran explosión.  Teoría evolucionista del universo.  Teoría del estado invariable del universo.  Teorías del origen de la tierra argumento religioso, filosófico y científico.  Origen y evolución del universo, galaxias, sistema solar, planetas y sus satélites.  Edad y estructura de la tierra.  Materia y energía,  Materia: propiedades generales y específicas; estados de la materia.  Energía: leyes de la conservación y degradación de la energía. Teoría de la relatividad.
  • 10.ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA VIDA Y DE LOS ORGANISMOS.  Creacionismo  Generación espontánea (abiogenistas).  Biogénesis (proviene de otro ser vivo).  Exogénesis (panspermia) (surgió la vida en otros lugares del universo u otros planetas y han llegado a través de meteoritos etc.)  Evolucionismo y pruebas de la evolución.  Teorías de Oparin-Haldane. (físico-químicas)  Condiciones que permitieron la vida.  Evolución prebiótica.  Origen del oxígeno en la tierra.  Nutrición de los primeros organismos.  Fotosíntesis y reproducción primigenia. UNIDAD 5 Bioecologia (1 semana) 11.EL MEDIO AMBIENTE Y RELACIÓN CON LOS SERES VIVOS.  El medio ambiente y relación con los seres vivos.  Organización ecológica: población, comunidad, ecosistema, biosfera.  Límites y Factores:  Temperatura luz, agua, tipo de suelo, presión del aire, densidad poblacional, habitad y nicho ecológico.  Decálogo Ecológico 12.PROPIEDADES DEL AGUA, TIERRA, AIRE QUE APOYAN LA VIDA Y SU CUIDADO.  El agua y sus propiedades.  Características de la tierra.  Estructura y propiedades del aire.  Cuidados de la naturaleza.
  • UNIDAD 1 DESARROLLO HISTORICO DE LA BIOLOGIA 1. ETAPA MILENARIA: China Antigua (IV y III milenio a.C): -Cultivación de gusanos productores de seda -Acupuntura India: -Curación de pacientes a través de la fuerza de la mente Egipto: -Embalsamiento de cadáveres (momias) -Tenían jardines botánicos y zoológicos para el uso exclusivo de sus reyes y princesas
  • 2. ETAPA HELENICA: Siglo IV a.C Anaximandro: estableció el origen común de los organismos, el agua Siglo V a.C Hipócrates: escribió el “Juramento Hipocrático”
  • Siglo VI a.CAlcneón: fundo la primera escuela de medicina 384-322 a.C Aristóteles: escribió el libro “Historia de los animales” donde se encuentra la clasificación las plantas y los animales Los romanos prohibieron, en Alejandría, toda investigación directa utilizando el cuerpo humano 131 – 200 d.C Galeno fue el primer fisiólogo experimental
  • 3. ETAPA MODERNA: Realización de disecciones en universidades de Italia, Francia y España Con la invención del microscopio aparecen nuevos personajes como: Vesalio, que realizo dibujos anatómicos Robert Hooke, quien observo células vegetales Swammerdam, que realizó observaciones microscópicas de estructuras de animales
  • Carlos Linneo: proporcionó las técnicas de clasificación de plantas y animales Georges Cuvier (1769 - 1832), quien se dedicó a la taxonomía y paleontología Robert Brown (1773 - 1858), identificó al núcleo celular en 1831y también el movimiento browniano
  • El zoólogo alemán Theodor Schwann y el botánico alemán MattiasSchleiden enunciaron la teoría celular. Rudolf Virchow escribió un libro de patología celular, donde propuso que toda célula viene de otra célula; además descubrió la enfermedad del cáncer Carlos Darwin publicó su libro el Origen de las Especies, donde defendía la teoría de la evolución
  • Gregor Mendel (1882 - 1884) describió las leyes que rigen la herencia biológica Walter Fleming identificó los cromosomas y descubrió las fases de la mitosis celular
  • 4. ETAPA DE LA BIOTECNOLOGIA: La penicilina fue descubierta por Alexander Fleming en 1928 Después del descubrimientode la estructura del ADN por Watson y Crick en 1953, aparece la Biotecnología En el año 1985 se inició el Proyecto Genoma Humano Los científicos han encontrado que: - El 99,99% de los genes son idénticos para todos los seres humanos -La variación corresponde al 0,01 % - El 98% de los genes del Chimpancé son idénticos a los seres humanos
  • SUBDIVISIÓN DE LAS CIENCIAS BIOLOGICAS 1.- General: Bioquímica.- química de la vida Citología.- células Histología.- tejidos Anatomía.- órganos Fisiología.- funciones
  • Taxonomía.- clasificación Biogeografía.- distribución geográfica Paleontología.- fósiles Filogenia.- desarrollo de las especies Genética.- herencia
  • 2.- Especial: -Entomología (insectos) -Helmintología (gusanos) -Ictiología (peces) -Herpetología (anfibios y reptiles) Zoología: -Ornitología (aves) -Mastozoología (mamíferos) -Antropología (humanos)
  • -Ficología (algas) -Briología (musgos) -Pterieología (helechos) Botánica -Fanerógamica (plantas con semillas) -Criptogámica (plantas sin semillas)
  • -Virología (virus) Microbiología -Bacteriología (bacterias) -Protistas (protozoarios) Micología Hongos
  • 3.- Aplicada: Medicina.- aplicación de medicamentos Farmacia.- elaboración de fármacos Agronomía.- mejoramiento de agricultura
  • BIOLOGIA RELACION CON OTRAS CIENCIAS
  • NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS Átomos Molécula Célula Tejidos Órganos Aparatos y sistemas Ser Vivo INTRODUCCION A LA BIOLOGIA CELULAR
  • REINOS DE LOS ANIMALES
  • CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS TAXONOMIA Nomenclatura y taxonomía del Cuchucho Nomenclatura y taxonomía del Gato Reino Animalia Subreino Eumatozooa Phylum Chordata Subphylum Vertebrata Clase Mammalia Orden Carnívoro Familia Procyonidoe Genero Nasua Especie Nasua Reino Animalia Subreino Eumatozooa Phylum Chordata Subphylum Vertebrata Clase Mammalia Orden Carnívoro Familia Felidae Genero F. Silvetris Especie F. Silvetris
  • Nomenclatura y taxonomía de la Tortuga Nomenclatura y taxonomía del Perro Reino Animalia Subreino Eumatozooa Phylum Chordata Subphylum Vertebrata Clase Reptilia Orden Testudines Familia Dermachyidae Genero Dermokelis Especie D. Corlocea Reino Animalia Subreino Eumatozooa Phylum Chordata Subphylum Vertebrata Clase Mammalia Orden Carnívoro Familia Cnidae Genero Kanis Especie C. Lupus
  • Nomenclatura y taxonomía del León Nomenclatura y taxonomía del Zapallo Nomenclatura y taxonomía del Cedro Reino Animalia Subreino Eumatozooa Phylum Chordata Subphylum Vertebrata Clase Mammalia Orden Carnívoro Familia Felidae Genero Panthera Especie P. Leo Reino Plantae Subreino Tracheobionta Clase Magnoliopsida Orden Cucurbitales Familia Cucurbitaceace Genero C. Maxima Reino Plantae Subreino Agnioespermae Clase Dycotyledoneoe Orden Brutales Familia Meliaceae Genero Swielenia Especie Macrophyllia
  • Nomenclatura y taxonomía del Membrillo Nomenclatura y taxonomía de la Naranja Reino Plantae Subreino Tracheobionta Clase Magnoliopsida Orden Rosales Familia Rosaceace Genero Cydonia Especie C. Oblonga Reino Plantae Subreino Eumatozooa Phylum Mollusca Clase Magnoliopsida Orden Sapindales Familia Bructaceae Genero Cicrus Especie C. Sinensis
  • UNIDAD 2  Microscopio Creado por el holandés ZachariasHanssen en 1590 -¿Qué es? El microscopio es un instrumento que permite observar elementos que son demasiado pequeños a simple vista del ojo humano; el microscopio más utilizado es el tipo óptico, con él podemos observar desde una estructura de una célula hasta pequeños microorganismos. Uno de los pioneros en observaciones de estructura celular es Robert Hooke (1635-1703), científico inglés que fue reconocido y recordado porque observó finísimos cortes de corchos. De su observación se dedujo que las sendillas corresponden a células. -Partes del microscopio
  • -Historia del microscopio El microscopio fue inventado por un fabricante de anteojos de origen holandés, llamado ZacchariasJanssen, alrededor del año 1590. En 1655, el inglés Robert Hooke creó el primer microscopio compuesto, en el cual se utilizaban dos sistemas de lentes, las lentes oculares para visualizar y las lentes objetivos. Publicó Micrographia, el primer libro en el que se describían las observaciones de varios organismos realizadas a través de su microscopio. En su libro, Robert Hooke llamó a los numerosos compartimientos divididos por paredes “células”. El descubrimiento de las células provocó el rápido avance del microscopio. El holandés Antoni Van Leeuvenhoek fabricó sus propios microscopios simples, que lo llevaron al descubrimiento de los glóbulos rojos en 1673, así como también al descubrimiento de las bacterias y del esperma humano. En los siglos XVIII y XIX, se hicieron esfuerzos para mejorar el microscopio, principalmente en Inglaterra. MICROSCOPIOS -Asahi: primer microscopio (1920)
  • -El microscopio biológico Showa GK y el microscopio biológico GK fueron lanzados en 1927 y 1946, respectivamente. -La producción del microscopio Seika GE comenzó en 1928. -El microscopio portátil KA, lanzado en 1934.
  • -Este microscopio fue utilizado por los alumnos que tomaban clases en laboratorios en las facultades de ciencias y de medicina de las universidades. -El microscopio portátil simplificado SPM era similar a los que se vendían como “microscopios de campo”, producidos por fabricantes extranjeros. -Lanzado en 1967, el Photomax (LB) fue un claro ejemplo de los microscopios del período de posguerra.
  • CITOLOGIA La Celula: La célula es una unidad mínima de un organismo capaz de actuar de manera autónoma. Todos los organismos vivos están formados por células, y en general se acepta que ningún organismo es un ser vivo si no consta al menos de una célula. Algunos organismos microscópicos, como bacterias y protozoos, son células únicas, mientras que los animales y plantas están formados por muchos millones de células organizadas en tejidos y órganos. Aunque los virus y los extractos acelulares realizan muchas de las funciones propias de la célula viva, carecen de vida independiente, capacidad de crecimiento y reproducción propias de las células y, por tanto, no se consideran seres vivos. La biología estudia las células en función de su constitución molecular y la forma en que cooperan entre sí para constituir organismos muy complejos, como el ser humano. Para poder comprender cómo funciona el cuerpo humano sano, cómo se desarrolla y envejece y qué falla en caso de enfermedad, es imprescindible conocer las células que lo constituyen. Proviene del griego kitos= célula y logos= estudio o tratado. Es una rama de la biología que se encarga del estudio de la estructura y la función de la célula
  • -RESEÑA HISTORICA AÑO PERSONAJE DESTACÓ 1665 Robert Hooke Observó la primera célula de corcho 1676 Antonio Van Leevwenhook Construyó microscopios de mayor aumento, descubriendo así la existencia de los microorganismos 1831 Roberth Brown Observó que el núcleo estaba en todas las células vegetales 1838 TeodorSchwan Postuló que la célula era un principio de construcción de organismos más complejos 1855 Remarok y Virchon Afirmaron que toda célula proviene de otra célula 1865 Gregor Mendel Establece dos principiosgenéticos: 1) Primera ley o principio de segregación 2) Segunda ley o principio de distribución independiente 1869 Friedrich Miescher Aisló el ácido desoxirribonucleico (ADN) 1902 SuttonyBovery Refiere que la información biológica hereditaria reside en los cromosomas 1911 Sturtevant Comenzó a construir mapas cromosómicos donde observó los locus y los locis de los genes 1914 Robert Feulgen Descubrió que el AND podía teñirse con fucsiona, demostrando que el AND se encuentra en los cromosomas 1953 Watson y Crick Elaboran un modelo de la doble hélice de ADN 1997 IvanWilmut Científico que donó a la oveja Doly 2000 EE.UU, Gran Bretaña, Francia y Alemania Dieron lugar al primer borrador del Genoma Humano
  • INFORME S
  • INFORME PRÁCTICA DE BIOLOGIA ESTUDIANTE: Karen castillo TEMA: Pigmentación de seres vivos MATERIALES: SUSTANCIAS: Dos vasos *Colorante vegetal Rosas *Agua Estilete GRAFICOS: PROCEDIMIENTO: 1. Dividir en dos el tallo de la flor 2. Llenar los dos vasos con agua 3. Añadir colorante vegetal en ambos vasos, en cada uno diferente color 4. Colocar un pedazo del tallo en un vaso y el otro pedazo en el otro vaso 5. Esperar la reacción
  • OBSERVACIONES: Se pudo observar inmediatamente como el tallo iba absorbiendo el agua con colorante Después de haber transcurrido cuatro horas se pudo apreciar el cambio de color de la rosa CONCLUSIONES: Se pudo apreciar con facilidad el cambio de color de la rosa y se demostró que si es posible elaborar un pigmento natural RECOMENDACIONES:  Utilizar mandil para evitar manchar la vestimenta  Usar guantes para evitar manchar las manos  Cortar con cuidado el tallo  Ser paciente para obtener mejores resultados CUESTIONARIO: -Escriba todas las combinaciones de colores que se pueden dar Rojo +amarillo=anaranjado. Amarillo +azul=verde. Azul +rojo=violeta. Azul +blanco= celeste Blanco +negro= gris magenta + amarillo= bermellón azul + magenta= azul fuerte Verde+ amarillo claro= verde manzana Naranja + verde= oliva Violeta + naranja= rojizo Amarillo + bermellón= naranja Magenta + azul fuerte= violeta Magenta + bermellón= carmín Amarillo + verde= verde claro Azul+ amarillo+ blanco= turquesa
  • -¿Cómo cambiar el color de las rosas en forma natural? Se puede cambiar el color de las rosas a través de colorante vegetal. Los pigmentos naturales, como su nombre indica, parten de elementos de la misma naturaleza, machacados hasta conseguir un polvo fino. Cada color proviene de un mineral o son biológicos, por ejemplo, en el caso de los minerales tenemos que de la arcilla sacamos el siena natural, la sombra tostada, el ocre, del óxido de hierro obtenemos el rojo óxido, ocre rojo. Del zinc el blanco, del carbono el negro viña, el negro humo, del cobalto el azul de cobalto, el violeta de cobalto, etc. Bibliografía (s.f.). Obtenido de http://www.mysticnailspr.com/documents/document_literatura/Combinacion_Colores.pd f Eroski, F. (s.f.). Eroski Consumer. Recuperado el 2013 de junio de 18, de http://www.consumer.es/web/es/bricolaje/pintura_y_decoracion/2002/08/09/50395.php un munbdo de colores. (s.f.). Obtenido de http://www.color-es.net/color-es/combinaciones-de- colores.html Univision foros. (s.f.). Recuperado el 18 de junio de 2013, de http://foro.univision.com/t5/Postres- y-Delicias/REGLAS-BASICAS-PARA-COMBINAR-COLORES/td-p/143521380
  • INFORME PRÁCTICA DE BIOLOGIA ESTUDIANTE: Karen castillo TEMA: Observación de células vegetales MATERIALES: SUSTANCIAS: Microscopio *Azul de metileno Cebolla Porta objetos Cubre objetos GRAFICOS: PROCEDIMIENTO: 1. Pelar la cebolla con la mano 2. Separar una pequeña telita que se encuentra en las capas de la cebolla 3. Colocar la telita en el portaobjetos 4. Añadir una gota de azul de metileno encima de la telita 5. Cubrir la tela con el cubreobjetos 6. Llevar el portaobjetos al microscopio y observar OBSERVACIONES: Fue posible observar las paredes celulares Se pudo apreciar el núcleo de las células En 4x logramos diferenciar la membrana y el citoplasma En 10x vimos en las celdas que tenían más proporción de azul de metileno uno diminutos puntos (núcleo)
  • CONCLUSIONES: Logramos observar células vegetales, sus partes y su forma RECOMENDACIONES:  Utilizar mandil para evitar manchas  Coger con cuidado el porta y cubreobjetos  Seguir cuidadosamente los pasos  Utilizar cuidadosamente el microscopio CUESTIONARIO: -¿Cómo se llama la tela de la cebolla? La tela de la cebolla es comúnmente conocida como epidermis. -¿Qué formas tienen las células de la epidermis de la cebolla? La célula epidérmica de la cebolla es de forma de rombos alargados. Bibliografía (s.f.). Recuperado el 19 de junio de 2013, de http://www.monografias.com/trabajos91/observacion-celulas-epidermis- cebolla/observacion-celulas-epidermis-cebolla.shtml (s.f.). Recuperado el 19 de junio de 2013, de http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~14008068/biologiaygeologia/practicas%20bio log%EDa/celulas%20de%20la%20epidermis%20de%20cebolla.htm
  • INFORME PRÁCTICA DE BIOLOGIA ESTUDIANTE: Karen castillo TEMA: Observación de células vegetales MATERIALES: SUSTANCIAS: Microscopio *Azul de metileno Corcho vegetal Bisturí Porta objetos Cubre objetos GRAFICOS: PROCEDIMIENTO: 1. Cortar una fina tela de corcho 2. Colocar la tela en el portaobjetos 3. Añadir una gota de azul de metileno 4. Cubrir con el cubreobjetos y llevar al microscopio OBSERVACIONES: Observamos en las célula del corcho una pared celular La células de corcho no contienen núcleo No poseen citoplasma
  • CONCLUSIONES: Se pudo establecer una diferencia entre las células de corcho y las de la cebolla, ya que en las del corcho no se encuentra núcleo ni citoplasma por ser una célula muerta lo contrario de las células de la cebolla. RECOMENDACIONES:  Utilizar mandil para evitar manchas  Coger con cuidado el porta y cubreobjetos  Seguir cuidadosamente los pasos  Utilizar cuidadosamente el microscopio CUESTIONARIO: -¿Qué forma tienen las células de corcho? Se pudo observar células poliédricas similares a un panel de abejas -¿De que esta conforma la pared celular de la célula de corcho? Está formada por muchas células amontonadas como una mancha negra Bibliografía (s.f.). Recuperado el 19 de junio de 2013, de http://clubensayos.com/imprimir/Observacion-De- Corcho-Y-Cebolla/3020.html monografias. (s.f.). Recuperado el 19 de junio de 2013, de http://www.monografias.com/trabajos91/observacion-celulas-epidermis- cebolla/observacion-celulas-epidermis-cebolla.shtml
  • INFORME N°4 NOMBRE:Karen Mishel Castillo Carrión TEMA:observación de microorganismos animales (Hormiga) OBJETIVO:mejorar la manipulación del microscopio para observar microorganismos de distintos animales. MATERIALES Microscopio Portaobjetos Hormiga GRÁFICOS:
  • PROCEDIMIENTO: 1º Atrapamos un pequeño animal como lo es la hormiga para su observación. 2º Colocamos a la hormiga en un portaobjetos para su observación, tratando de que esta se quede quieta damos pequeños golpecitos para inmovilizar a la hormiga. 3º Debemos adaptar el microscopio para tener una buena imagen usando el objetivo de x10. 4º Con el tornillo micrométrico acercamos a la hormiga hasta poder visualizar su cuerpo más de cerca. 5º Anotamos lo observado con el microscopio. OBSERVACIÓN
  • CONCLUSIÓN: Podemos decir entonces que la hormiga posee un cuerpo compuesto por varias secciones y articulaciones entre su tórax cabeza y cola, aparte observamos también que posee varias vellosidades en sus extremidades, cuerpo y cabeza aparte de sus dos antenas. RECOMENDACIONES: Se recomienda tratar de no matar a la hormiga para su estudio y su observación, no colocar cubreobjetos sobre ellas ya que podría aplastarlas y no se observarían bien. CUESTIONARIO: ¿QUÉ ESTRUCTURA SE OBSERBO EN LA HORMIGA? Pues se pudo observar que es un animal que su cuerpo se divide en cuerpo, cola y cabeza con seis extremidades unidades a las diferentes secciones del cuerpo y en su cabeza un par de antenas y con varios micro vellosidades que rodean su cuerpo. ¿QUÉ TIPOS DE COLORANTES PUEDE UTILIZARSE PARA LA OBSERVACION DE PLACAS CON CELULAS ANIMALES? Azul de metileno Rojo de metilo Violeta de genciana
  • INFORME Estudiante:Karen Castillo "Habla serio, sexualidad sin misterios" es una campaña social emprendida por varios ministerios, para erradicar los mitos y tabúes que existen alrededor de la sexualidad en el Ecuador. Aquí se habla sin vergüenza ni tapujos, atacando directamente la desinformación y llamando a las cosas por su nombre. En estas charlas nos informaron cómo prevenir un embarazo precoz y nos explicaron los pasos para poder tener una buena protección en el momento de tener intimidades. Antes de colocarse el condón, es importante verificar si está en buen estado. Para saberlo, antes de nada, debes mirar la fecha de caducidad. Además, es importante que contenga aire por dentro. Los condones se deben conservar siempre en un ambiente fresco y en condiciones de higiene para conservar su lubricación. Si ha estado guardado por varios días en la billetera o en el bolsillo del pantalón, puede perder sus propiedades y efectividad. Una vez que hayas comprobado su perfecto estado, abre el empaque con los dedos desde los lados, donde hay unas ranuras o bordes triangulares. Saca el condón y asegúrate de que está del lado correcto, con la punta hacia arriba y con la posibilidad de desenrollarlo hacia abajo. Sujeta la punta del preservativo con el pulgar e índice de una mano, y con la otra mano desenrolla el resto del condón sobre el pene erecto. Siempre sostén la punta del condón para que, una vez colocado, la punta quede sin aire. En este espacio "vacío" se acumulará el semen después de la eyaculación, además de que disminuye las probabilidades de que el condón se rompa. Después de la eyaculación, retira el condón antes de que el pene pierda la erección. Dóblalo y colócalo en un basurero.}
  • TAR EAS EXT RA CLA SE
  • ESTRUCTURA MÁS PEQUEÑA - MÁS GRANDE ATOMOMOLECULAPROTEINA VIRUS CLOROPLASTOS BACTERIAS 0.1mn 1mn 10nm 24nm 3 um 0.5-5um
  • CELULA ANIMAL célula vegetalHUEVO DE PESCADO PICAFLOR GATO PERRO Humano BALLENA SEQUOIA 60 micras 70 micras 130 micras 8-9 cm 30 cm 70 cm 1.70 m 60 m 115.61 m
  • DIFERENCIAS ENTRE CELULA ECUARIOTA ANIMAL Y VEGETAL CÉLULA EUCARIOTA ANIMAL CÉLULA EUCARIOTA VEGETAL No tiene pared celular (membrana celulósica) Presentan una pared celular, más dura que una membrana plasmática normal y da mayor consistencia a la célula. No tiene plastos Disponen de plastos: cloroplastos, cromoplastos, leucoplastos. Vacuolas de pequeño tamaño Vacuolas de gran tamaño. Tiene centrosoma No tiene centrosoma Presenta lisosomas Carece de lisosomas
  • SEMEJANZAS ENTRE CÉLULA EUCARIOTA ANIMAL Y VEGETAL 1- Ambas Células poseen MEMBRANA PLASMÁTICA, que cumple la función de realizar la Permeabilidad Selectiva con transporte Activo o Pasivo de sustancias. 2- Ambas tienen CITOPLASMA, que es un gel donde se encuentran suspendidos los organelos celulares y realizan la Ciclosis (movimiento citoplasmático). 3- Ambas Células poseen RIBOSOMAS, que son los encargados de realizar la Síntesis de proteínas. 5- Ambas Células poseen PEROXISOMAS, que intervienen en la Degradación del Peróxido de Hidrógeno (agua oxigenada). 6- Las Células Vegetales tienen VACUOLAS, que es única y muy grande y desplaza al Núcleo hacia la periferia y tiene la función de acumular gran cantidad de agua, desechos y sales. Las Células Animales tienen escasas Vacuolas. 7- Ambas Células poseen APARATO de GOLGI, que interviene en la Secreción celular. 11- Tanto la Célula Vegetal como la Animal poseen MITOCONDRIAS. Que son las encargadas de realizar la Respiración celular. 12- Ambas Células tienen NUCLEOLO, encargados de realizar la Síntesis de las subunidades de los Ribosomas.
  • DIFERENCIAS ENTRE CELULA ECUARIOTA Y PROCARIOTA CÉLULA EUCARIOTA CÉLULA PROCARIOTA Tiene núcleo No tiene núcleo celular Varios cromosomas Posee solo un cromosoma Poseen organelos No poseen organelos Sí tienen citoesqueleto No tienen citoesqueleto Miden más de 10 micrómetros Miden menos de 10 micrómetros Unicelulares y pluricelulares Siempre son unicelulares ADN es lineal y no codificado ADN es circular y codificado
  • SEMEJANZAS ENTRE CELULA ECUARIOTA Y PROCARIOTA - Todas poseen ADN para la transmisión de información bioológica, ARN y Ribosomas para la Síntesis de proteínas por Transcripción y Traducción. - Todas poseen Citoplasma, enzimas metabólicas y membrana plasmática para la Permeabilidad selectiva de tipo activa (con gasto de energía química) y pasiva (sin gasto de energía química). -Todas realizan las 3 funciones fisiológicas: nutrición, relación y reproduccion
  • ANEXOS
  • Entrega de flor Diseño de Célula Animal Diseño de Célula Vegetal Diseño de Célula Procariota