Powe poinnnnnttttt

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EL DCN EN PRESENTACIÓN POWER POINT

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  1. 1. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Dirección Nacional de Educación Básica Regular PERU EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA EL DISEÑO CURRICULAR LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR MINISTERIO DE EDUCACIÓN
  2. 2. EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (EBR) Es la modalidad que abarca los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria; está dirigida a los niños y adolescentes que pasan oportunamente por el proceso educativo.
  3. 3. OBJETIVOS DE LA EBR DESARROLLAR APRENDIZAJES EN DIVERSOS CAMPOS DESARROLLAR CAPACIDADES, VALORES Y ACTITUDES Identidad. Ciudadanía. Mundo del trabajo. Proyecto de Vida. Aprender a aprender. Aprender a pensar. Aprender a convivir. Ciencias. Humanidades. Tecnología. Arte. Deporte. FORMAR INTEGRALMENTE AL EDUCANDO
  4. 4. ORGANIZACIÓN DE LA EBR NIVELES INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA CICLOS I II III IV V VI VII GRADOS Años Años 1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º 5º0-2 3-5
  5. 5. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE LA EBR Documento normativo y orientador de la Educación Básica Regular, válido para todo el Perú, que sintetiza las intenciones educativas, les da unidad e identifica los aprendizajes que deben alcanzar los estudiantes al finalizar cada nivel. Los aprendizajes que plantea se fundamentan en un diagnóstico de la realidad nacional, cuentan con un sustento pedagógico y son coherentes a los principios y fines de la educación peruana.
  6. 6. ANTECEDENTES El Diseño Curricular Nacional de la EBR surge frente al problema de desarticulación del nivel Inicial, Primaria y Secundaria en el Perú, y una visión segmentada del proceso educativo, que tuvo su mayor expresión durante el 2001 y 2003, con la proliferación de diseños curriculares en secundaria. Su elaboración significó un trabajo participativo de consulta a diversos actores del Estado y Sociedad Civil, desarrollado entre el 2004 y 2005, con la intención de buscar la legitimación social del mismo.
  7. 7. MARCO CURRICULAR FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE LOGROS EDUCATIVOS POR NIVEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA EBR
  8. 8. CARACTERÍSTICAS DEL DISEÑO CURRICULAR NACIONAL FLEXIBLE Se adecúa a... ABIERTO Se enriquece con... Características de la realidad. Necesidades e intereses de aprendizaje. Contenidos al interior de cada área. Creación de talleres y áreas adicionales. ARTICULADO Establece... Logros educativos secuenciales y graduados por niveles educativos CURRICULO DIVERSIFICABLE Aprendizajes significativos
  9. 9. ENFOQUE PEDAGÓGICO El Diseño Curricular Nacional se basa en un enfoque pedagógico orientado al desarrollo de COMPETENCIAS. COMPETENCIAS: Saber actuar reflexivo, creativo y autónomo para resolver problemas o lograr propósitos en el escenario de la vida cotidiana de los niños y niñas, en las dimensiones del: saber ser, saber convivir, saber hacer y saber conocer.
  10. 10. CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE Cooperativo Organizado Empático Tolerante Democrático Proactivo Autónomo Reflexivo Crítico Investigador Informado Creativo Comunicativo Flexible y Resolutivo Ético y moral Sensible y solidario 6/15
  11. 11. ASPECTOS BÁSICOS DEL DCN EL DOCENTE COMO MEDIADOR EDUCATIVO CENTRALIDAD DE LA PERSONA ÉNFASIS EN PROCESOS PEDAGÓGICOS APRENDIZAJE INTERACTIVO LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y FUNCIONAL LA PERSONA Y SU DESARROLLO HOLÍSTICO LOS NUEVOS CONTEXTOS DE LA SOCIEDAD METACOGNICIÓN Y AUTOEVALUACIÓN EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES COMO HECHO EDUCATIVO HUMANISTA SOCIO COGNITIVO AFECTIVO
  12. 12. TEMAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANÍA EDUCACIÓN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS EDUCACIÓN EN VALORES O FORMACIÓN ÉTICA EDUCACIÓN INTERCULTURAL EDUCACIÓN PARA EL AMOR, LA FAMILIA Y LA SEXUALIDAD EDUCACIÓN AMBIENTAL
  13. 13. ARTICULACIÓN DE ÁREAS CURRICULARES EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA RELACIÓN CONSIGO MISMO. COMUNICACIÓN INTEGRAL. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL. LÓGICO MATEMÁTICA COMUNICACIÓN INTEGRAL PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE LÓGICO MATEMÁTICA COMUNICACIÓN INTEGRAL EDUCACIÓN POR EL ARTE PERSONAL SOCIAL EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN RELIGIOSA CIENCIA Y AMBIENTE MATEMÁTICA COMUNICACIÓN IDIOMA EXTRANJERO/ORIGINARIO EDUCACIÓN POR EL ARTE CIENCIAS SOCIALES PERSONA, FAMILIA Y RRHH EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN RELIGIOSA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCACIONAL 0-2años3–5años

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