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LA INVESTIGACION EN EQUIPOS <ul><li>LAS MEJORES SOLUCIONES ORGANIZATIVAS SE LOGRAN A TRAVÉS DE MODELOS COMPUESTOS.  </li><...
COACHING CARACAS, MAYO 2010
COACHING <ul><li>ES UNA FORMA REVOLUCIONARIA DE BUSCAR LIDERAZGO CUYA FIGURA PRINCIPAL ES EL COACH. </li></ul><ul><li>UN S...
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CARACTERISTICAS DEL COACH <ul><li>CLARIDAD:  EN SU COMUNICACIÓN. </li></ul><ul><li>APOYO:  APORTAR LA AYUDA NECESARIA. </l...
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DIFERENCIAS ENTRE GERENTE Y COACH <ul><li>GERENTE </li></ul><ul><ul><li>DIRIGE </li></ul></ul><ul><ul><li>SUS OBJETIVOS SO...
EXPERIENCIAS DE INVESTIGACIÓN <ul><li>METODOLOGÍA DEL COACHING </li></ul><ul><li>EL COACHING ES COMO UNA MEDIACIÓN PEDAGÓG...
PASOS DEL COACHING <ul><li>AUNQUE NO EXISTE UNA METODOLOGIA COMO TAL, SE PUEDEN IDENTIFICAR CINCO PASOS EN EL PROCESO DEL ...
EXPERIENCIAS DE INVESTIGACIÓN <ul><li>METODOLOGÍA DEL COACHING </li></ul><ul><li>EN LA GESTIÓN DE INVESTIGACIÓN EL COACHIN...
CONCLUSIÓN <ul><li>COACHING : ES UNA EXCELENTE ESTRATEGIA CUANDO SE DESEA OBTENER NUEVOS RESULTADOS, BUSCA EL LIDERAZGO CO...
COACHING <ul><li>  LA MAYÉUTICA   </li></ul><ul><li>ARTE DE HACER DAR A LUZ </li></ul><ul><li>ARTE DE ASISTIR AL PARTO </l...
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Presentacion coaching

  1. 1. COACHING PARA LA OBTENCION DE EQUIPOS DE ALTO DESEMPEÑO EN LA INVESTIGACION. MSC. MARIA EFIGENIA OSORIO MSC. GERMAN GARCIA THOMPSON CARACAS, MAYO 2010LI
  2. 2. EQUIPOS <ul><li>SEGÚN ALEJANDRO CLAUSSE EN LA TEORÍA MODERNA DE SISTEMAS HUMANOS </li></ul><ul><li>SE HAN RECONOCIDO CUATRO MODELOS DE ORGANIZACIÓN GRUPAL: </li></ul><ul><li>J ERÁRQUICO EL TRABAJO ES DIRIGIDO POR UNA AUTORIDAD QUE SUPERVISA CADA DETALLE. </li></ul><ul><li>LIBRE ES LA ANTÍTESIS DEL MODELO JERÁRQUICO. DENTRO DE ESTE MARCO LOS MIEMBROS PUEDEN HACER ESENCIALMENTE LO QUE QUIEREN </li></ul><ul><li>A DAPTIVO , QUE PERMITE LA COORDINACIÓN DE INICIATIVAS INDIVIDUALES </li></ul><ul><li>SINCRÓNICO , LA COORDINACIÓN NO ESTÁ BASADA PRIMARIAMENTE EN LA COMUNICACIÓN SINO EN UN ESPÍRITU COMÚN SOBREENTENDIDO. QUE SURGE DE LA LARGA CONVIVENCIA ARMÓNICA O COMO HUELLA HEREDADA DE UNA FUERTE PERSONALIDAD QUE MOLDEÓ EL GRUPO. “ NO HAY NADA QUE DISCUTIR, TODOS LOS MIEMBROS ESTÁN ALINEADOS POR UNA CULTURA COMÚN.” </li></ul>
  3. 3. EQUIPOS DE ALTO DESEMPEÑO <ul><li>ES UNA EVOLUCION DE LOS GRUPOS Y DE LOS EQUIPOS TRADICIONALES. </li></ul><ul><li>SE CARACTERIZAN POR SU CAPACIDAD PARA OBTENER OBJETIVOS QUE MUCHAS VECES SOBREPASAN LAS XPECTATIVAS DE LOS ESPERADO. </li></ul><ul><li>LA CUESTION NO ES SOLO LO QUE LOGRA, SINO COMO LO LOGRA. </li></ul><ul><li>VELOCIDAD, EXACTITUD Y EFICACIA PERO EN UN MARCO DE VALORES, CON ACTITUDES DE COMPROMISO MAYOR QUE EL TRADICIONAL. </li></ul><ul><li>SU COMUNICACIÓN SE CARACTERIZA POR EL RESPETO, LA TRANSPARENCIA , LA EXACTITUD, LA SINCERIDAD Y LA APERTURA, CONFRONTAN LAS SITUACIONES Y TIENE ESPACIO PARA EL HUMOR. </li></ul><ul><li>BUSCAN LA CONECTIVIDAD ENTRE SUS MIEMBROS Y SON CAPACES DE CREAR MULTIPLES SOLUCIONES A SUS ESCENARIOS. </li></ul><ul><li>TRES CARACTERISTICAS DEFINITIVAS SON : PASION, POR LO QUE SE HACE FLUIR DESDE SI MISMO Y ENTRE LOS DEMAS Y EXPANSION DE ESA ENERGIA CREATIVA Y ARMONICA. </li></ul>
  4. 4. LA INVESTIGACION <ul><li>INVESTIGACIÓN ES LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO. </li></ul><ul><li>DESARROLLO ES LA APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO. </li></ul><ul><li>LA INVESTIGACIÓN SUELE DIFERENCIARSE EN BÁSICA Y APLICADA, SEGÚN EL GRADO DE RELACIÓN CON EL DESARROLLO. </li></ul><ul><li>LA CARACTERÍSTICA PREDOMINANTE DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN ES LA INCERTEZA EN LOS RESULTADOS ESPERADOS. </li></ul><ul><li>LAS CUALIDADES NECESARIAS PARA UN BUEN GRUPO DE INVESTIGACIÓN SON LA CREATIVIDAD Y EL MÉTODO. </li></ul><ul><li>COMO EJEMPLOS PODEMOS MENCIONAR EL ESTUDIO DE UN FENÓMENO PARTICULAR, LA BÚSQUEDA DE UN MATERIAL CON PROPIEDADES ESPECIALES, LA FORMULACIÓN DE UNA TEORÍA, ENTRE OTROS. </li></ul>
  5. 5. LA INVESTIGACION EN EQUIPOS <ul><li>LAS MEJORES SOLUCIONES ORGANIZATIVAS SE LOGRAN A TRAVÉS DE MODELOS COMPUESTOS. </li></ul><ul><li>AUNQUE PAREZCA PARADÓJICO, EN CIERTOS ASPECTOS LOS INVESTIGADORES REPRODUCEN EL MODELO SINCRÓNICO, EN EL SENTIDO DE GENERAR UNA CULTURA PARTICULAR, UNA METODOLOGÍA PROPIA Y UNA VOCACIÓN COMÚN. </li></ul><ul><li>POR ELLO UN BUEN ESQUEMA DE ORGANIZACIÓN ES UNA COMBINACIÓN DE ELEMENTOS DEL MODELO LIBRE (INDEPENDENCIA) CON ELEMENTOS DEL MODELO SINCRÓNICO (CULTURA), CON INCURSIONES TRANSITORIAS EN EL MODELO ADAPTIVO. </li></ul><ul><li>LA FORMA NATURAL DE IMPLEMENTAR ESTE ESQUEMA ES CON UN LÍDER CARISMÁTICO QUE ORIENTA LOS TRABAJOS DEL GRUPO SIN DAR ÓRDENES, SINO A TRAVÉS DE SUGERENCIAS DE PESO. </li></ul>
  6. 6. COACHING CARACAS, MAYO 2010
  7. 7. COACHING <ul><li>ES UNA FORMA REVOLUCIONARIA DE BUSCAR LIDERAZGO CUYA FIGURA PRINCIPAL ES EL COACH. </li></ul><ul><li>UN SISTEMA CON CONCEPTOS, PROCESOS, HERRAMIENTAS Y UN GRUPO DE PERSONAS. </li></ul><ul><li>UNA MANERA DE SELECCIONAR GENTE O CREAR GRUPOS EN DESARROLLO. </li></ul><ul><li>UNA ACTIVIDAD PARA MEJORAR CONSTANTEMENTE. </li></ul><ul><li>POR LO TANTO ES UN ESTILO DIFERENCIADO PROPIO DE UN LIDER </li></ul><ul><ul><li>UNA METODOLOGÍA CONTINUA. </li></ul></ul><ul><ul><li>UN SISTEMA INTEGRAL: </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>DESARROLLA TALENTOS. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>MIDE EL DESEMPEÑO INDIVIDUAL Y GRUPAL. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>MUESTRA AMOR POR LO QUE SE HACE. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><li>UN SISTEMA SINÉRGICO QUE BENEFICIA EN LOS RESULTADOS. </li></ul></ul><ul><ul><li>UN ENFOQUE DISTINTO A LA OBLIGACIÓN DEL TRABAJO. </li></ul></ul>
  8. 8. COACHING <ul><li>SEGÚN MATT SOMMERS ( CITADO POR Tu Decides): </li></ul><ul><li>REFLEJA LA RAMA HUMANÍSTICA DE LA PSICOLOGÍA, EN LA MEDIDA EN QUE SU INTENCIÓN ES PROVOCAR EL LANZAMIENTO DE TODO EL POTENCIAL DE LA PERSONA. </li></ul><ul><li>HAY TAMBIÉN CIERTA INCLINACIÓN, HACIA EL EXISTENCIALISMO, EN LA NOCIÓN DE QUE LOS INDIVIDUOS NO SON VÍCTIMAS DESGRACIADAS, SINO QUE TIENEN SIEMPRE OPCIÓN Y QUE SUS COMPORTAMIENTOS SON EL RESULTADO DE LAS OPCIONES QUE HAN HECHO EN EL PASADO. </li></ul><ul><li>FINALMENTE, ADHIERE AL PRINCIPIO DEL CONSTRUCTIVISMO DE QUE NO HAY UNA SOLA VERSIÓN DE LA VERDAD O DE LA REALIDAD. </li></ul>
  9. 9. COACHING: Importancia <ul><li>FACILITA LA ADAPTACIÓN A LOS CAMBIOS. </li></ul><ul><li>RESALTA VALORES Y COMPROMISOS. </li></ul><ul><li>ANIMA A RESULTADOS CADA VEZ MEJORES. </li></ul><ul><li>REITERA LAS RELACIONES Y PROFUNDIZA EN LA COMUNICACIÓN. </li></ul><ul><li>INDUCE A LA COLABORACIÓN, AL TRABAJO EN EQUIPO. </li></ul><ul><li>REVELA EL POTENCIAL DE LA GENTE PARA ALCANZAR METAS CONSIDERADAS INALCANZABLES. </li></ul><ul><li>EL PUNTO CENTRAL DEL COACHING SON LOS RESULTADOS </li></ul><ul><li>COACH: </li></ul><ul><li>ES EL LIDER QUE PLANIFICA Y ORIENTA PARA EL CRECIMIENTO PERSONAL Y PROFESIONAL DE LOS MIEMBROS DE UN EQUIPO. DEBE SER VISIONARIO, DISCIPLINADO, RESPONSABLE, UNIFICADOR Y EXENTO DE PREFERENCIAS. CREER EN LA COMPETENCIA HUMANA Y EL DESEMPEÑO SUPERIOR PARA OBTENER UN RESULTADO OPTIMO. </li></ul>
  10. 10. CARACTERISTICAS DEL COACH <ul><li>CLARIDAD: EN SU COMUNICACIÓN. </li></ul><ul><li>APOYO: APORTAR LA AYUDA NECESARIA. </li></ul><ul><li>CONSTRUCCIÓN DE CONFIANZA: HACER SABER AL EQUIPO QUE CREE EN ELLOS Y EN LO QUE HACEN. </li></ul><ul><li>MUTUALIDAD: COMPARTIR SU VISION DE LAS METAS. </li></ul><ul><li>PERSPECTIVA: COMPRENDER LOS DISTINTOS PUNTOS DE VISTA. </li></ul><ul><li>RIESGO: ASUMIR LOS ERRORES Y HACER QUE TODOS APRENDAN DE ELLOS. </li></ul><ul><li>PACIENCIA: EVITAR LAS REACCIONES VIOLENTAS O RÁPIDAS. EL TIEMPO ES UN ALIADO PARA PENSAR Y ACTUAR. </li></ul><ul><li>CONFIDENCIALIDAD: MANTENER EN SECRETO LA INFORMACIÓN INDIVIDUAL, CONFIRMAR SU CREDIBILIDAD COMO LIDER. </li></ul><ul><li>RESPETO: ES UNA ACTITUD QUE ENALTECE EN LA MEDIDA EN QUE EL COACH SE ENVUELVA EN LAS METAS CON HABILIDAD PARA LA PACIENCIA Y COMUNICACIÓN. </li></ul>
  11. 11. FUNCIONES DEL COACH <ul><li>LIDERIZAR EN FORMA ORIENTATIVA </li></ul><ul><li>ELEGIR LOS TALENTOS </li></ul><ul><li>ENTRENAR AL EQUIPO </li></ul><ul><li>PARTICIPAR EN EL EQUIPO </li></ul><ul><li>CONSULTAR EL DESEMPEÑO </li></ul><ul><li>SER MOTIVADOR Y TUTOR </li></ul><ul><li>ADMINISTRAR EL TRABAJO EN EQUIPO </li></ul><ul><li>INNOVADOR DE ESTRATEGIAS Y PROMUEVE EL DESARROLLO DE NUEVAS TÁCTICAS POR PARTE DE LOS EQUIPOS. </li></ul>
  12. 12. CONDUCTA DEL COACH <ul><li>PRESTAR ATENCIÓN: MOSTRAR QUE ESCUCHA. </li></ul><ul><li>INDAGAR: BUSCAR, PREGUNTAR, INTERESARSE. </li></ul><ul><li>REFLEJAR: EXPRESAR LO QUE EL OTRO DIJO. </li></ul><ul><li>AFIRMAR: ESTO AYUDA AL COMPROMISO DE MEJORAR. </li></ul><ul><li>DISCIPLINA: REUNE TODO LO ANTERIOR Y ASUME LA RESPONSABILIDAD POR EL RESULTADO </li></ul>
  13. 13. CUALIDADES DE UN COACH EFECTIVO <ul><li>POSITIVO </li></ul><ul><li>ENTUSIASTA </li></ul><ul><li>CONFIABLE </li></ul><ul><li>DIRECTO Y CONCRETO </li></ul><ul><li>ORIENTADO Y EXPERTO </li></ul><ul><li>OBSERVADOR </li></ul><ul><li>RESPETUOSO </li></ul><ul><li>PACIENTE </li></ul><ul><li>CLARO, SEGURO </li></ul>
  14. 14. DIFERENCIAS ENTRE GERENTE Y COACH <ul><li>GERENTE </li></ul><ul><ul><li>DIRIGE </li></ul></ul><ul><ul><li>SUS OBJETIVOS SON DEFINIDOS </li></ul></ul><ul><ul><li>MOTIVAN A LA GENTE </li></ul></ul><ul><ul><li>SON RESPONSABLES DE LAS PERSONAS QUE DIRIGEN </li></ul></ul><ul><ul><li>OBTIENEN EL PODER POR SU AUTORIDAD </li></ul></ul><ul><ul><li>LIDERAN EQUIPOS </li></ul></ul><ul><ul><li>DEFIENDEN LA CULTURA EXISTENTE </li></ul></ul><ul><li>COACH </li></ul><ul><ul><li>DA PODER A LA GENTE </li></ul></ul><ul><ul><li>RESULTADOS IMPREDECIBLES </li></ul></ul><ul><ul><li>LA GENTE SE MOTIVA POR SI MISMA (PASION) </li></ul></ul><ul><ul><li>CADA QUIEN ES RESPONSABLE </li></ul></ul><ul><ul><li>TRANSMITEN Y OBTIENEN EL PODER DE SUS RELACIONES CON LA GENTE </li></ul></ul><ul><ul><li>CREAN LIDERES Y EQUIPOS SINERGICOS </li></ul></ul><ul><ul><li>CREAN UNA NUEVA CULTURA BASADAS EN PRINCIPIOS Y VALORES </li></ul></ul>
  15. 15. EXPERIENCIAS DE INVESTIGACIÓN <ul><li>METODOLOGÍA DEL COACHING </li></ul><ul><li>EL COACHING ES COMO UNA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA DONDE COACH ES EL FACILITADOR DE LA EJECUCIÓN DE LAS ACCIONES, PARA LOGRAR LAS METAS Y EL DESARROLLO DE SUS PROPIOS POTENCIALES. </li></ul><ul><li>NO SE CONSIDERA UNA MEDIDA DE CONTROL, ES MÁS BIEN UN ESTÍMULO Y APOYO PARA CONCRETAR A TRAVÉS DEL DIALOGO, CREANDO UNA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA DEL RESULTADO DE LAS METAS. </li></ul>
  16. 16. PASOS DEL COACHING <ul><li>AUNQUE NO EXISTE UNA METODOLOGIA COMO TAL, SE PUEDEN IDENTIFICAR CINCO PASOS EN EL PROCESO DEL COACHING: </li></ul><ul><li>OBSERVACION: DE PARADIGMAS, CREENCIAS, CONDUCTAS Y NUEVOS PUNTOS DE VISTA. </li></ul><ul><li>TOMA DE CONCIENCIA: “DARSE CUENTA” Y TENER EL PODER DE ELEGIR CAMBIAR O NO Y ASUMIENDO LAS CONSECUENCIAS DE ESTO. </li></ul><ul><li>DETERMINACION DE LOS OBJETIVOS : ¿QUE QUIERO? O ¿ QUE QUEREMOS? </li></ul><ul><li>ACTUACION : ACCIONES PARA EL CAMBIO. </li></ul><ul><li>MEDICION Y EVALUACION : ¿ESTAMOS SOBRE EL OBJETIVO?, AVANZAMOS?, ¿CORREGIMOS?, DESICIONES PARA CORREGIR LA ACTUACION. </li></ul>
  17. 17. EXPERIENCIAS DE INVESTIGACIÓN <ul><li>METODOLOGÍA DEL COACHING </li></ul><ul><li>EN LA GESTIÓN DE INVESTIGACIÓN EL COACHING SIRVE PARA : </li></ul><ul><ul><li>ANALISIS DE PROBLEMAS </li></ul></ul><ul><ul><li>IDENTIFICACIÓN DE GRUPOS DE INTERES </li></ul></ul><ul><ul><li>ACOMPAÑAMIENTO PARA FORMULAR OBJETIVOS CLAROS </li></ul></ul><ul><ul><li>DEFINICIÓN DE ACTIVIDADES </li></ul></ul><ul><ul><li>EVALUAR RESULTADOS DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN </li></ul></ul><ul><ul><li>ACOMPAÑAR EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN </li></ul></ul>
  18. 18. CONCLUSIÓN <ul><li>COACHING : ES UNA EXCELENTE ESTRATEGIA CUANDO SE DESEA OBTENER NUEVOS RESULTADOS, BUSCA EL LIDERAZGO CON MIRAS AL ÉXITO. UN BUEN COACH ESTUDIA Y ENCAUZA LA ACTITUD DE LA GENTE AL DESARROLLO, MOTIVA AL MEJOR DESEMPEÑO LABORAL. </li></ul><ul><li> EN CUANTO A LOS EQUIPOS DE INVESTIGACIÓN, LOGICAMENTE LA PRESENCIA DEL COACH DEBE LLEVAR AL EQUIPO A TRABAJOS MÁS PROFUNDOS Y EXIGENTES, QUE DEMANDEN LA CAPACIDAD INNOVADORA DEL INVESTIGADOR PARA LOGRAR NUEVAS METAS, NUEVOS DESCUBRIMIENTOS, DEBE ASUMIR UNA POSICIÓN DE AUDACIA Y DEJAR QUE LOS OTROS TAMBIEN SEAN AUDACES, HURGAR EN EL CONOCIMIENTO Y EL INSTINTO DEL EQUIPO PARA OPTIMIZAR LOS RESULTADOS. </li></ul>
  19. 19. COACHING <ul><li> LA MAYÉUTICA </li></ul><ul><li>ARTE DE HACER DAR A LUZ </li></ul><ul><li>ARTE DE ASISTIR AL PARTO </li></ul><ul><li>ARTE CON QUE EL MAESTRO </li></ul><ul><li>TRANSMITE A SUS ALUMNOS </li></ul><ul><li>CONOCIMIENTOS QUE ÉSTOS </li></ul><ul><li> YA TENÍAN SIN SABERLO. </li></ul><ul><li>(SÓCRATES) </li></ul><ul><li>LAS MADRES PAREN, NO LAS HACEN PARIR </li></ul><ul><li>EL COACHING AYUDA AL PARTO QUE ES </li></ul><ul><li>LO MISMO QUE ALCANZAR LAS METAS </li></ul>

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