USO DE LAS TECNOLOGIAS CONSEGURIDAD Y RESPONSABILIDADDIPLOMADO IAVAMODULO 4, UNIDAD 2DISEÑO DE PROYECTOASESOR: LUIS CONTRE...
PROPOSITO:Que nuestros alumnos sean capaces de discriminar, y decidir conconocimiento de causa, la información que buscan ...
POBLACIÓN A QUIEN VA DIRIGIDO:Con este proyecto se pretende orientar a docentes, alumnos ypadres de familia hacia el uso d...
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1DIAGNOSTICO: uso de las tecnologíasMATERIALES: cuestionarioTIEMPO: 30 minutos.APLICACION: Responder cuestionario
CUESTIONARIOUSO DELAS TECNOLOGIAS:DOCENTES¿Desde su perspectiva, que importancia merece la utilización de recursostecnológ...
¿Considera usted que los recursos tecnológicos permiten una mayorinteracción con el conocimiento motivando el proceso de a...
CUESTIONARIOUSO DELAS TECNOLOGIAS:ALUMNOS¿Qué son las Tecnologías de la información y la comunicación?¿Cuáles son los apar...
Percepción de sus competencias informáticas¿Sabe seleccionar información de Internet, guardarla,recuperarla e imprimirla?¿...
ACTIVIDAD 2
INVESTIGACION: Uso y función de los instrumentos tecnológicos másusados.MATERIALES: internet, pc, cañón.TIEMPO: 1 hora.APL...
ACTIVIDAD 3
ENCUESTA: Sitios de internet más visitados.MATERIALES: CuestionarioTIEMPO 30 minutosAPLICACIÓN: Responder el cuestionario
ENCUESTASITIOSDE INTERNETMarca con una X según corresponda.SITIO WEB MUCHO POCO NADA QUÉ USO LE DASFacebookGoogleYouTubeYa...
bp.blogspotTwitterLinkedInBingBloggerMSNPayPalSitios MoodleAsk.comMegauploadWeiboMediaFireAdobeHotmailSkype
ACTIVIDAD 4
VISITAR SITIOS DE INTERNETMATERIALES: pc, cañón, internetTIEMPO 1 hora.APLICACIÓN: Ingresar a los sitios de internet, qued...
ACTIVIDAD 5
RIESGOS DE LOS SITIOS DE INTERNETMATERIALES: pc, cañón, internetTIEMPO: 1 hora.APLICACIÓN: Ingresar a los sitios de intern...
RIESGOS DEL INTERNET:Grooming: La palabra “Groom” (del inglés) significa preparar o entrenar paraUn objetivo específico o ...
Sexting: Se refiere a la toma de fotografías, grabación de videos y/osonidosque generalmente son producidos por parte de l...
Pornografía Infantil: Abarca las actividades de producción, distribución,divulgación por cualquier medio, importación, exp...
Ciberbullying: Acoso escolar cibernético. Es un fenómeno común enlas comunidades escolares y sus consecuencias son muy per...
Phishing: Modalidad de estafa diseñada con la finalidad de robar laidentidaddigital. El delito consiste en obtener informa...
Exposición a contenidos: a través de las TIC´s los chicospueden encontrarse por error, curiosidad o falta deconocimiento c...
ACTIVIDAD 6
INTERNET: Uso formativo.MATERIALES: Internet, cuaderno, pc.TIEMPO: 1 hora.APLICACIÓN: Investigar que es el internet como u...
ACTIVIDAD7
INTERNET: Educativo a distanciaMATERIALES: internet, pc.TIEMPO: 1 hora.APLICACIÓN: Ingresar a páginas deeducación a distan...
ACTIVIDAD 8
SITIOS DE INTERESMATERIALES: internet, pc, cuadernoTIEMPO: 1 hora.APLICACIÓN: Visitar paginas o sitios de internet que nos...
ACTIVIDAD 9
EVALUACIÓNMATERIALES: CuadernoTIEMPO: 1 hora.APLICACIÓN: Elabora un escrito en el cuál desarrolles las ideasprincipales tr...
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  1. 1. USO DE LAS TECNOLOGIAS CONSEGURIDAD Y RESPONSABILIDADDIPLOMADO IAVAMODULO 4, UNIDAD 2DISEÑO DE PROYECTOASESOR: LUIS CONTRERAS CARDENASALUMNA: KAREM FRANCISCA MONTES DE OCA GONZALEZ17 de junio de 2013
  2. 2. PROPOSITO:Que nuestros alumnos sean capaces de discriminar, y decidir conconocimiento de causa, la información que buscan o queproporcionan, los sitios de internet que visitan, el tipo decomunicación que establecen a través de redes sociales y conozcan eluso adecuado que deben darle a las tecnologías de la información ycomunicación.Para lo cual, la escuela se considera un espacio fundamental parafomentar entre la comunidad educativa una cultura de uso detecnologías sustentada en valores como la ética, la legalidad y lajusticia.Y que los maestros podemos contribuir a mejorar en los alumnos, eluso adecuado que se le debe dar a las tecnologías, al uso del internety propiciar que las habilidades digitales sean un apoyo para laeducación y no un motivo de distracción o de riesgo.Con la orientación adecuada sobre el uso de las tecnologías quetienen a su alcance y enseñarles a hacer un uso responsable de ellas.
  3. 3. POBLACIÓN A QUIEN VA DIRIGIDO:Con este proyecto se pretende orientar a docentes, alumnos ypadres de familia hacia el uso de las tecnologías con responsabilidady seguridad.CRITERIOS DE EVALUACION:Navegación segura por los sitios de internet, conociendo los riesgos ylos beneficios.Conocimiento de los fines educativos que tiene el internet y lastecnologías.Que los maestros y padres de familia conozcan los riesgos a los queestán expuestos los niños y adolescentes
  4. 4. ACTIVIDADES
  5. 5. ACTIVIDAD 1DIAGNOSTICO: uso de las tecnologíasMATERIALES: cuestionarioTIEMPO: 30 minutos.APLICACION: Responder cuestionario
  6. 6. CUESTIONARIOUSO DELAS TECNOLOGIAS:DOCENTES¿Desde su perspectiva, que importancia merece la utilización de recursostecnológicos, como apoyo didáctico en los procesos de enseñanza-aprendizaje?¿Cree usted que los recursos tecnológicos favorecen la adquisición deaprendizajes, gracias a los ambientes simulados para la experimentacióny el contacto directo?¿Piensa usted que el uso de recursos tecnológicos nos hace dependientey poco reflexivos al momento de utilizarla como apoyo en el aula¿Implementa la tecnología dentro del aula como herramienta didáctica?¿Cuáles?
  7. 7. ¿Considera usted que los recursos tecnológicos permiten una mayorinteracción con el conocimiento motivando el proceso de aprendizaje?La internet se ha convertido en una herramienta que permite acceder auna infinidad de información, desplazando al paso de los años a lasbibliotecas como fuente primaria de consulta.¿Enseña usted el uso adecuado de la tecnología y manejo de lainformación que esta proporciona?¿Cuál es su percepción acerca de las facilidades que brinda los recursostecnológicos para la auto-didactizaciòn del conocimiento y elfortalecimiento del mismo?Si hace un paralelo entre la utilización de los recursos tecnológicos y laenseñanza tradicional.¿Qué tipo de enseñanza implementaría en el desarrollo de sus clases? y¿Qué aspectos resaltaría de cada uno de ellos?
  8. 8. CUESTIONARIOUSO DELAS TECNOLOGIAS:ALUMNOS¿Qué son las Tecnologías de la información y la comunicación?¿Cuáles son los aparatos tecnológicos que más empleas (pc, celular, Tablet,ipad, etc.)?¿Para que los utilizas?¿Cuáles de esas herramientas tienes en casa, cuales traes a la escuela?¿Qué herramienta TIC utilizas para tu estudio?¿Para ti, qué es el internet?¿Utilizas el internet en casa, con qué frecuencia?¿Para qué lo utilizas en casa?¿Utilizas el internet en la escuela, con qué frecuencia?¿Para qué lo utilizas en la escuela?
  9. 9. Percepción de sus competencias informáticas¿Sabe seleccionar información de Internet, guardarla,recuperarla e imprimirla?¿Utilizar hoja de cálculo?¿Organizar presentaciones?¿Utilizar las herramientas de comunicación en línea?¿Utilizar programas para aprender (matemáticas, física, etc.)?¿Dibujar, pintar?¿Escribir textos, hacer trabajos?¿Sabe hacer mapas conceptuales?¿Cuál es el impacto de las TIC en su vida cotidiana?
  10. 10. ACTIVIDAD 2
  11. 11. INVESTIGACION: Uso y función de los instrumentos tecnológicos másusados.MATERIALES: internet, pc, cañón.TIEMPO: 1 hora.APLICACIÓN: Revisar el cuestionario y hacer un listado con los recursostecnológicos más utilizados, para poder hacer una investigación de usos yfunciones.Se irán registrando las investigaciones, con la finalidad de que conozcanun poco más acerca de los instrumentos que utilizan cotidianamente yque en muchas ocasiones desconocen funciones o usos educativos oformativos.
  12. 12. ACTIVIDAD 3
  13. 13. ENCUESTA: Sitios de internet más visitados.MATERIALES: CuestionarioTIEMPO 30 minutosAPLICACIÓN: Responder el cuestionario
  14. 14. ENCUESTASITIOSDE INTERNETMarca con una X según corresponda.SITIO WEB MUCHO POCO NADA QUÉ USO LE DASFacebookGoogleYouTubeYahoo!BaiduWikipediaWikisWindows LiveAmazonQQTaobao
  15. 15. bp.blogspotTwitterLinkedInBingBloggerMSNPayPalSitios MoodleAsk.comMegauploadWeiboMediaFireAdobeHotmailSkype
  16. 16. ACTIVIDAD 4
  17. 17. VISITAR SITIOS DE INTERNETMATERIALES: pc, cañón, internetTIEMPO 1 hora.APLICACIÓN: Ingresar a los sitios de internet, quede acuerdo al cuestionario, son los más visitadospor los alumnos: revisar cuál es su uso, función.(Características).Elaborar un cuadro de doble entrada para registrarlos usos y funciones.
  18. 18. ACTIVIDAD 5
  19. 19. RIESGOS DE LOS SITIOS DE INTERNETMATERIALES: pc, cañón, internetTIEMPO: 1 hora.APLICACIÓN: Ingresar a los sitios de internet, hacer un organizadorde información, en el cual se registraran los riesgos de cada sitio opágina electrónica.Se revisará un sitio o página por clase.
  20. 20. RIESGOS DEL INTERNET:Grooming: La palabra “Groom” (del inglés) significa preparar o entrenar paraUn objetivo específico o actividad concreta. Jones (2003) describe el grooming comouna estrategia utilizada por abusadores sexuales para manipular a niños, niñas yadolescentes, así como a los adultos de su entorno encargados de su cuidado, parapoder tener el control total sobre la víctima en el momento de la situación de abuso.Puede ocurrir a través de redes sociales, juegos en red, salas de chat, mensajeríainstantánea, etc. medios por los cuales suelen establecerse los contactos e iniciarse elproceso de incitación y preparación para la situación de abuso.El abusador busca construir una relación de confianza venciendo la resistenciadel niño mediante una secuencia de acciones de manipulación psicológica. Losobjetivos perseguidos con más frecuencia son: mantener conversaciones concontenido sexual, procurarse la excitación sexual, lograr un encuentro personal,obtener videos o imágenes. Las situaciones de grooming no necesariamente vienenseguidas de un abuso sexual consumado. Puede haber abuso sin que haya unencuentro presencial. Por eso este proceso puede generar daño psicológico en símismo. Una de las estrategias del grooming es el suministro de material pornográficoa niños, niñas y adolescentes.
  21. 21. Sexting: Se refiere a la toma de fotografías, grabación de videos y/osonidosque generalmente son producidos por parte de los adolescentes, enactitudeseróticas, provocativas y sexuales, que luego son distribuidas ydifundidas a través de las TIC´s: de celular a celular por medio debluetooth, o por mensaje multimedia, o son subidas a Internet ypublicadas en el Facebook, fotolog, etc. El peligro novedoso delsexting es que ese material puede ser difundido de manera muy fácily amplia, el remitente inicial pierde totalmente el control sobre ladifusión de dichos contenidos. Puede considerarse delito depornografía infantil, y en función de la reforma del artículo 128 de laley de Delitos Informáticos (26.388) del Código Penal se puede penarcon hasta seis años de prisión a quien publique, divulgue o distribuyauna imagen sobre actos sexuales o mostrando los genitales de unmenor de 18 años.
  22. 22. Pornografía Infantil: Abarca las actividades de producción, distribución,divulgación por cualquier medio, importación, exportación, oferta, ventao posesión de material en el que se utilice a una persona menor de 18años o su imagen en actividades sexuales explícitas, reales o simuladas,o toda representación de las partes genitales de un niño con finesprimordialmente sexuales o eróticos. (II Congreso Mundial contra laExplotación Sexual Comercial de Niños, Niñas y Adolescentes – mayo de2004).La pornografía infantil es un fenómeno anterior a la aparición de lasTIC´s, pero éstas han favorecido por sus características su crecimientomasivo (rápida distribución, costo accesible, anonimato).
  23. 23. Ciberbullying: Acoso escolar cibernético. Es un fenómeno común enlas comunidades escolares y sus consecuencias son muy perjudicialestanto para las víctimas como para los acosadores y los testigos de lasagresiones. Incluye todas aquellas conductas de burla, difamación,agresión, humillación e intimidación en contra de un individuo o grupoa través del uso de las TIC´s. Entre las acciones más habitualesencontramos:- Insultos, amenazas o agresiones de forma recurrente, a través demensajes de texto, mails, etc.- Publicación y divulgación de fotos, videos o información (falsa o real)de la víctima para humillarla, avergonzarla, etc.- Creación de cuentas (facebook, correo electrónico, blogs, etc.)paralelas para perjudicar a la víctima.- Happy slapping (cachetada feliz): consiste en generar situacionesdentro del ámbito escolar, para registrarlas mediante fotos con lacámara del celular o en video y luego poder exhibirlas en la Red comotrofeo.
  24. 24. Phishing: Modalidad de estafa diseñada con la finalidad de robar laidentidaddigital. El delito consiste en obtener información tal como números detarjetas de crédito, contraseñas, informaciones de cuentas u otrosdatos personales por medio de engaños.El problema no son las TIC´s en sí mismas sino el uso que se hace deellas. Elacoso, los riesgos y maltratos que aparecen en el ciberespaciopreexisten a las tecnologías, con el agravante de que ahora sematerializan en formas que presentan una mayor complejidad. En elmundo virtual se reproducen situaciones de la vida real, con lo cual, laintervención de los adultos no pierde vigencia en estos nuevosescenarios, más allá del desconocimiento que podamos tener sobrelas nuevas tecnologías.
  25. 25. Exposición a contenidos: a través de las TIC´s los chicospueden encontrarse por error, curiosidad o falta deconocimiento con páginas Web que contienen materialinadecuado para su edad (contenidos nocivos, sexuales,ilegales, violentos, etc.) y esto puede causar dañospsicológicos pero también físicos.
  26. 26. ACTIVIDAD 6
  27. 27. INTERNET: Uso formativo.MATERIALES: Internet, cuaderno, pc.TIEMPO: 1 hora.APLICACIÓN: Investigar que es el internet como uso formativo,Hacer un listado con los beneficios académicos o educativos del internet
  28. 28. ACTIVIDAD7
  29. 29. INTERNET: Educativo a distanciaMATERIALES: internet, pc.TIEMPO: 1 hora.APLICACIÓN: Ingresar a páginas deeducación a distancia; diplomados,maestría, cursos, etc.Revisar el uso que se le da.
  30. 30. ACTIVIDAD 8
  31. 31. SITIOS DE INTERESMATERIALES: internet, pc, cuadernoTIEMPO: 1 hora.APLICACIÓN: Visitar paginas o sitios de internet que nossirven para compartir información, para trabajar enequipo a distancia, etc. Y que pocas veces utilizan losalumnos (Skype, wikis, blogg, etc.)
  32. 32. ACTIVIDAD 9
  33. 33. EVALUACIÓNMATERIALES: CuadernoTIEMPO: 1 hora.APLICACIÓN: Elabora un escrito en el cuál desarrolles las ideasprincipales trabajadas durante el proyecto, y que dé respuesta a lossiguientes cuestionarios:-¿Por qué es importante utilizar los recursos tecnológicos con seguridady responsabilidad?- ¿Cuáles son los sitios web más seguros y cuales los de mayor riesgo?-¿Cómo utilizar los recursos tecnológicos educativos?-¿Después de este curso, ha cambiado tu perspectiva del uso y funciónde las TICS, en qué sentido?- Conclusiones personales del curso.
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