PEL-EKSAMEN 2010 Høgskolen i Vestfold Karoline H. Diinhoff
Min læringsprosess <ul><li>Logg - http://wp.home.hive.no/kardii/
Kollokviegruppe
Pensum – Hva og hvordan har jeg lest? </li></ul>
Hva skal til for læring? <ul><li>Som lærer er det viktig at vi er reflektert over dette.
Jeg vil ta for meg noen punkter: </li><ul><li>Relasjoner og klasseledelse
Formativ/summativ vurdering
Praksis
Læringsteorier </li></ul></ul>
Relasjoner <ul><li>Hva er relasjoner?
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Eksamen PEL

1,543 views
1,383 views

Published on

Published in: Education, Lifestyle, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,543
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
33
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Eksamen PEL

  1. 1. PEL-EKSAMEN 2010 Høgskolen i Vestfold Karoline H. Diinhoff
  2. 2. Min læringsprosess <ul><li>Logg - http://wp.home.hive.no/kardii/
  3. 3. Kollokviegruppe
  4. 4. Pensum – Hva og hvordan har jeg lest? </li></ul>
  5. 5. Hva skal til for læring? <ul><li>Som lærer er det viktig at vi er reflektert over dette.
  6. 6. Jeg vil ta for meg noen punkter: </li><ul><li>Relasjoner og klasseledelse
  7. 7. Formativ/summativ vurdering
  8. 8. Praksis
  9. 9. Læringsteorier </li></ul></ul>
  10. 10. Relasjoner <ul><li>Hva er relasjoner?
  11. 11. Elevens faglige og sosiale utvikling
  12. 12. Formativ/summativ vurdering – praksis </li><ul><li>Digitale mapper </li></ul><li>Metaanalyse av J.Hattie
  13. 13. Lærerens ansvar </li></ul>
  14. 14. Godt læringutbytte <ul><li>Film av T.Nordahl
  15. 15. Tre faktorer må henge sammen: </li><ul><li>Relasjonskompetanse
  16. 16. Klasseledelse
  17. 17. Fagdidaktikk </li></ul></ul>
  18. 18. Klasseledelse <ul><li>Autoritativ
  19. 19. Relasjoner
  20. 20. Faktorene for læringsutbytte
  21. 21. Intervju fra praksis </li><ul><li>Struktur
  22. 22. Tydelig og varm </li></ul><li>Se og anerkjenne, undervise og veilede
  23. 23. Engasjere og motivere
  24. 24. Arbeidsmiljø
  25. 25. Respekt </li></ul>
  26. 26. Læringsperspektiver <ul><li>Behaviorismen </li><ul><li>Empirisme
  27. 27. Atferd
  28. 28. Læring bygger på det fysiske
  29. 29. Utenfor mennesket
  30. 30. Miljømessige påvirkninger
  31. 31. Hvordan brukes dette i dag? - praksis </li></ul><li>Fortsetter på neste slide </li></ul>
  32. 32. <ul><li>Kognitivismen </li><ul><li>Kritikk – mennesket har tanker og meninger
  33. 33. Konstruktivismen </li><ul><li>Menneskets tenkning =>erfaring og utforskning </li></ul><li>Piaget => kunnskap i skjema.
  34. 34. Hvordan brukes i dag? Eks: problemløsning </li></ul><li>Sosoiokulturelt </li><ul><li>Læring er grunnleggende sosial
  35. 35. Vygotskij => nærmeste utviklingssone
  36. 36. Situert, sosial, distribuert, kotekstuell, mediert, språket. </li></ul></ul>
  37. 37. OPPSUMMERING <ul><li>Hva har dere hørt nå? </li><ul><li>Lærer – elev relasjoner
  38. 38. Praksis
  39. 39. læringsteorier </li></ul><li>Min opplevelse av læreryrket </li></ul>
  40. 40. Kilder <ul><li>http://wp.home.hive.no/kardii/files/2010/11/relasjoner-4.utkast.pdf
  41. 41. Lillejord, S., Manger, T., Nordahl T. (2010): Livet i skolen 2 . Fagbokforlaget.
  42. 42. Berkastet, I., Dahl, L., Hansen, K.A (2010): Elevens læringsmiljø – lærerens muligheter. Universitetsforlaget.
  43. 43. Øhra M. (2006): Formativ vurdering. Vurdering for læring med digitale verktøy. Gyldendal Akademisk forlag.
  44. 44. Hattie J. (2009): Visible learning. A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. Routledge
  45. 45. Nordahl T. (2009): Læringsmiljø og bruk av materiell for helhetlig arbeid med læringsmiljøet. Utdanningsdirektoratet .
  46. 46. Säljö R. (2001): Læring i praksis – et sosiokulturelt perspektiv. J. W. Cappelens forlag a.s. </li></ul>

×