resumen de las capacidades en las áreas del I ciclo: COMUNICACION

1. COMUNICACIÓN
Ciclo I
1. EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
Expresa espontáneamente y con claridad sus necesidades, sentimientos y deseos, comprendiendo los mensajes que le comunican
otras personas.
1 Año 2 Años
1.1. Comprende mensajes sencillos indicaciones simples que le
comunica el adulto, cumpliendo una consigna.
1.2. Pronuncia frecuentemente palabras comprensibles de
acuerdo a sus intereses y necesidades; papa, mama, taita,
teta, mamitai, entre otros.
1.3. Se comunica encadenando entre dos o tres palabras
reconocibles con una intención definida.
1.4. Nombra personas, objetos y animales de su entorno que le
son significativos.
1.5. Responde a preguntas sencillas acompañando su respuesta
oral con gestos y movimientos.
1.6. Imita sonidos de su entorno familiar y natural según sus
necesidades e intereses.
1.1. Comprende mensajes sencillos e indicaciones simples
que le comunica cumpliendo dos consignas.
1.2. Comunica sus deseos y emociones positivas o
negativas, utilizando palabras y frases simples.
1.3. Expresa un acontecimiento, una acción o un deseo:
utilizando frases de dos palabras.
1.4. Expresa un acontecimiento, acción o deseo:
utilizando nombres, pronombres, sustantivos.
1.5. Nombra objetos, animales y personas de su entorno,
incrementando su vocabulario de 10 a 20 palabras
por semana: inicio de la etapa llamada explosión
léxica.
1.6. Responde a preguntas sencillas acompañando su
respuesta oral con gestos y movimientos.
1.7. Produce sonidos onomatopéyicos y los introduce en
sus melodías.

2. 3. EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Expresa espontáneamente y con placer sus emociones y sentimientos a través de diferentes lenguajes artísticos como forma de
comunicación.
1 Año 2 Años
3.1 Expresión corporal
3.1.1 Se expresa con su cuerpo manteniendo el equilibrio en sus
movimientos.
3.1.2 Muestra dominio de su cuerpo al caminar con equilibrio.
3.1.3 Mueve diferentes partes de su cuerpo al son de la música.
3.2 Expresión plástica
3.2.1. Expresa sus emociones, vivencias utilizando diversos
materiales y otros recursos del medio para conocer las texturas,
olores y sabores.
3.3 Expresión musical
3.3.1. Expresa con algunas palabras para seguir canciones
sencillas.
3.4 Expresión dramática
3.4.1 Imita acciones y situaciones utilizando como recurso su
cuerpo.
3.1 Expresión corporal
3.1.1. Se expresa con su cuerpo manteniendo el equilibrio,
la velocidad y la dirección en sus movimientos.
Participa activamente en las actividades de expresión
corporal.
3.1.2. Representa con su cuerpo diferentes situaciones,
experiencias de la vida cotidiana, personajes y animales:
salta como conejo, como sapo, como venado, como
vizcacha, camina como enanito, como gigante, etc.
3.1.3 Baila al son de la música.
3.2 Expresión plástica
3.2.1 Expresa sus sensaciones, emociones, vivencias
explorando y haciendo uso de diversos materiales.
3.2.2 Realiza garabatos desordenados: trazos largos y
amplios, sin sentido ni orden, desarrollados a partir de
movimientos kinestésicos.
3.3 Expresión musical
3.3.1 Se expresa mediante canciones sencillas con
variaciones de melodías intensidad y velocidad.
3.4 Expresión dramática
3.4.1 Juega imitando roles y situaciones de su vida
cotidiana haciendo uso de materiales de su entorno.

3. 2. COMPRENSIÓN DE IMÁGENES Y SÍMBOLOS
Interpreta las imágenes y símbolos de textos a su alcance, disfrutando de compartirlos.
1 Año 2 Años
2.1 Escucha, observa y relaciona las imágenes de un cuento que le
es conocido con la narración oral del adulto.
2.2 Observa y asocia la imagen conocida: personas, animales y
objetos con el sonido onomatopéyico que producen.
2.1 Observa y expresa de forma oral el contenido de
diferentes textos: una foto, cuento, lamina, afiche, mantas,
mates arpilleras, esculturas en piedras, retablos, imágenes
sobre corteza de árbol, yanchama, etc.
2.2 Relaciona la imagen de los animales con el sonido
onomatopéyico que producen y lo imita.
2.3 Comprende y contesta algunas preguntas sencillas sobre
el contenido del texto que se le muestra.
2.4 Reconoce que en los libros y revistas hay mensajes que
pueden ser leídos.
2.5 Solicita que se le lea diferentes textos.