Aprendizaje Visual I

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    Aprendizaje Visual I - Presentation Transcript

    1. SESIÓN 03 LO VISUAL EN EL APRENDIZAJE I Especialista en Tecnologías e Informática Educativa CARMEN GRACIELA ARBULÚ PÉREZ VARGAS
    2. Visualizo las cosas en mi mente  Antes de que las tenga que hacer. Es como tener un taller mental. Jack Youngblood, 1950- , Americano
    3. Si el texto está acompañado de imágenes, gráficos y símbolos tendrá mayor impacto visual. Esa es la esencia de los organizadores del conocimiento
    4. Una imagen vale más que mil palabras
    5. Ventajas del aprendizaje visual
      • Depurar el pensamiento
      • Refuerza la comprensión
      • Integra nuevo conocimiento
      • Identifica errores conceptuales e incomprensiones
    6. ¿Lo visual esta relacionado al Funcionamiento de nuestro cerebro ? El hombre viene buscando entender cómo funciona el cerebro desde hace miles de años . . . Desde las trepanaciones. . . Hasta las técnicas no invasivas NEUROCIENCIAS
    7. Desde los papiros de Egipto . . . Hasta el estudio del genoma humano
    8. ENTENDIENDO LAS NEUROCIENCIAS
      • 37.000 científicos de 62 países siguen estudiando el cerebro
      • diariamente
      • Más de 255 publicaciones están
      • difundiendo los resultados de las
      • investigaciones neurocientíficas
      Hemos aprendido más acerca del cerebro en la década 1990-2000 que en 100 años de estudio
      • En ámbito educativo, es necesario tener conocimiento, criterio y equilibrio.
      • EJEMPLOS:
      • 1. Excesivo enfoque en la matemática y en el lenguaje en contra
      • del arte, de la educación física, de las habilidades emocionales
      • 2. Excesiva importancia a los exámenes tradicionales
      • (stress en alumnos y maestros: descargas químicas)
      • ATENCIÓN:
      • No todo lo que se hace en un centro educativo es bueno –
      • a largo plazo- para el cerebro.
      • 2. Muchos mitos fueron creados acerca del cerebro…
      • muchas acciones carecen de fundamentación
      • 3. Sobrestimular el cerebro es tan peligroso como no estimular
        • TODO lo que hacemos en el aula involucra el cerebro
        • MUCHOS elementos ejercen influencia en el cerebro
              • Actividad física
              • Alimentación
              • Emociones
              • Sensaciones
              • Nivel de Stress
              • Experiencias
              • Perfil del docente, …….
        • La conducta del ser humano es resultado de la influencia del entorno y de lo que pasa en su cerebro
        • El CONOCIMIENTO acerca del potencial del cerebro es la base para un nuevo aprendizaje y un nuevo educador
    9. EL CEREBRO . . . ¿ CÓMO ES ? Anatómicamente Funcionalmente ¿ CÓMO SE DESARROLLA ? ¿ CÓMO APRENDE ?
    10. ¿Qué hemisferio Potenciar?
      • Dos hemisferios unidos por una zona intermedia (cuerpo calloso)
      • Diferencia funcional
      • Dominancia de determinadas funciones
      • HD: procesa la información de una sola vez.
      • HI: procesa la información en partes.
      HEMISFERIOS CEREBRALES
    11. “ Ambos hemisferios están involucrados en todas las actividades humanas y en el proceso de aprendizaje” “ Lateralización relativa”: retirar la etiqueta que define una habilidad como resultante de uno u otro hemisferio HEMISFERIOS CEREBRALES
    12. … conducta … memoria … entorno y experiencias … habilidades y capacidades … ritmo de desarrollo CEREBRO, APRENDIZAJE y…
    13. Por ello…

    + kamukakamuka, 3 years ago

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    Cerebro y Aprendizaje

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