Bm frog
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Bm frog

on

  • 4,609 views

 

Statistics

Views

Total Views
4,609
Views on SlideShare
4,576
Embed Views
33

Actions

Likes
5
Downloads
350
Comments
5

3 Embeds 33

https://bbc4037.1bestarinet.net 19
http://bba6002.1bestarinet.net 13
http://bbc4037.1bestarinet.net 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Bm frog Presentation Transcript

  • 1. UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAHRENDAH BAHASA MELAYU PENULISAN SK / 012
  • 2. MEMBETULKAN YANGBIASAMEMBIASAKAN YANGBETUL
  • 3. MANA YANG BETULMerbahaya- berbahayaDi kalangan – dalam kalanganAmat tinggi sekali –paling tinggi sekaliDibaca oleh saya – saya baca buku ituPelantikan –perlantikanIstirahat –istirehatSelain itu –selain daripada ituAturcara – atur caraKali ke 50 – kali ke-50Oleh sebab – oleh kerana
  • 4. BAHAGIAN AMENTAFSIR BAHAN GRAFIK(MEMINDAHKAN MAKLUMAT DALAMGAMBAR) 10 markah Tiada had bilangan patah perkataan tetapi terhad kepada 5 ayat sahaja. Ayat berdasarkan bahan grafik yang diberikan
  • 5. 1. TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG AKTIVITI-AKTIVITI YANG TERDAPAT DALAM GAMBAR.2. TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP BERDASARKAN GAMBAR DI BAWAH.
  • 6. UPSR 2005Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti-aktivitiyang terdapat dalam gambar.
  • 7. 2006TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANGGAMBAR DI BAWAH.
  • 8. 2007GAMBAR DI BAWAH MENUNJUKKAN PERSIAPANMAJLIS ANUGERAH KECEMERLANGAN.TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANGPERSIAPAN TERSEBUT.
  • 9. 2008TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG GAMBARDI BAWAH.
  • 10. 2009Lihat gambar di bawah dengan teliti.Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti yangterdapat dalam gambar di bawah.
  • 11. 2010Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti yangterdapat dalam gambar di bawah.
  • 12. 2011Gambar menunjukkan suasana jamuan hari raya disebuah rumah.Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar di bawah..
  • 13. 2012
  • 14. KETIKA MENULIS AYAT, ASPEK-ASPEKYANGAKAN DINILAI OLEH PEMERIKSAIALAH:-1.AYAT YANG DIBINA MENJAWABTUGASAN ATAU TIDAK2.AYAT – (AYAT MUDAH/AYATMAJMUK/AYAT MUDAH – ADAKETERANGAN3.PENGGUNAAN KATA (IMBUHAN / KATA GANDA / KATA MAJMUK)
  • 15. KRITERIA AYAT YANGCEMERLANG.1. AYAT YANG LENGKAP DAN MENEPATI BAHAN GRAFIK.2. SETIAP AYAT PERLU ADA SUBJEK DAN PREDIKAT SERTA KETERANGAN YANG MELUAS.2. AYAT MAJMUK SANGAT DIGALAKKAN.3. PENGGUNAAN KOSA KATA / KATA YANG LUAS DAN SESUAI.4. PENGGUNAAN EJAAN DAN TANDA BACA YANG BETUL.5. LIMA AYAT LENGKAP TANPA ADA KESALAHAN SAHAJA
  • 16. UNTUK MENDAPAT MARKAH YANGCEMERLANG ATAU BAIK BAHAGIAN A,PARA PELAJAR MESTI MEMASTIKANAYAT YANG DIBUAT HARUSLAH :-A. LOGIK - APA YANG ADA DALAM GAMBARB. GRAMATIS – BETUL NAHU / TATABAHASAC. AYAT MAJMUK / ADA PERLUASAN AYAT
  • 17. BAHAGIAN A – 10 MARKAHPENSKORAN KRITERIACEMERLANG i. Menggunakan ayat yang lengkap & menepati bahan grafik. ( 9 -10 ) ii. Setiap ayat ada subjek & predikat serta mempunyai penerang dan keterangan yang meluas. ii. Penggunaan kosa kata & kata yang meluas serta dan sesuai dengan bahan grafik. iii. Penggunaan ejaan & tanda baca yang betul BAIK i. Menggunakan ayat yang lengkap dan menepati bahan grafik. ( 7 – 8 ) ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang sederhana serta sesuai dengan bahan grafik. iii. Terdapat beberapa kesalahan dalam tanda baca & ejaan tetapi tidak menjejaskan ayat.MEMUASKAN i. Menggunakan ayat yang mudah & ringkas sesuai dengan ( 4 – 6 ) bahan grafik. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata tetapi terhad dan sesuai. iii. Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca & ejaanPENCAPAIAN i. Ayat tidak sesuai atau tidak berkaitan dengan bahan TAHAP grafik. ii. Penggunaan perkataan yang terhad & tidak sesuai
  • 18. PERKARA YANG PERLU DIBERI PERHATIANDAN ISU-ISU YANG DIBINCANGKAN.1. BILANGAN PERKATAAN DALAM AYAT BUKAN PENENTU KRITERIA AYAT YANG LENGKAP. TIADA HAD BILANGAN PATAH PERKATAN ( 8-12 P/P)2. TERIMA LIMA AYAT PERTAMA SAHAJA JIKA CALON MENULIS LEBIH DARIPADA LIMA AYAT.3. AYAT DALAM BENTUK BERNOMBOR / TANDA DITERIMA. JIKA DALAM PERENGGAN, TERIMA LIMA AYAT PERTAMA SAHAJA.4. PENGGUNAAN KATA GANTI NAMA / WATAK / KATA DITERIMA.
  • 19. 5 PENGGUNAAN KATA ‘SEDANG’ DALAM AYAT DITERIMA.6. IDEA YANG TERSURAT DALAM GAMBAR SAHAJA DITERIMA (KURUNG AYAT ATAU IDEA YANG SALAH).7. DUA IDEA DALAM SATU AYAT MENGGUNAKAN KATA HUBUNG DITERIMA MENJADI SATU DAN DIANGGAP AYAT MAJMUK.8. AYAT YANG DIKURUNG - KESALAHAN BAHASA TIDAK DINILAI.
  • 20. Bagi mendapat markah penuh ataucemerlang dalam Bahagian A ini, andaseharusnya:-a. Membina ayat yang sesuai dengan gambar yang diberi.b. Jangan bina ayat yang tiada kaitan dengan gambar dan arahan yang diberi.c. Elakkan daripada membina ayat yang tersirat.d. Bina ayat dengan menggunakan kosa kata yang sesuai dan menarik. Elakkan membina ayat yang mudah.
  • 21. 2011Gambar menunjukkan suasana jamuan hari raya disebuah rumah.Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar di bawah..
  • 22. CONTOH AYATYANG LENGKAP (10 MARKAH)
  • 23. Contoh penggunaan ayat yang baik tetapi banyak kesalahan ejaan
  • 24. Contoh penggunaanayat yang mudah dan ringkastanpa ada perluasan pada ayat.
  • 25. Contoh ayat calon mengemukakan idea (jawapan) yang tersirat. Contoh ayat calon menyalinkehendak tugasan pada ayat yang ditulis.
  • 26. Contoh calon memulakanayat dengan penanda wacana.
  • 27. MEMBUAT BAHAGIAN CULASAN20 markahUlasan yang dibuat berpandukan soalan kepada situasi yang diberikan.Tidak lebih daripada 50 patah perkataan.(MULAI 2007)
  • 28. Bahagian C ini mengandungi satu teks cerita/pernyataan/puisi/dialog/rencana yangmengandungi banyak pengajaran/amalanbaik atau nilai-nilai murni.Soalan ini wajib dijawab dan markah bagisoalan ini ialah 20 markah.
  • 29. BAHAGIAN C Baha gian ini amat penting. Per lu memahami dan meneliti dengan jelas petikan yang diberi. Calon tidak digalakkan mencatat atau menyalin semula . Pastikan nilai-nilai mur ni yang per lu dikaitkan ber dasar kan petikan yang disediakan. Tidak per lu menulis semula nama or ang yang diceritakan .
  • 30.  Pastikan mengikut ar ahan soalan . Nilai mur ni yang disampaikan boleh dicampur- aduk . Nilai yang ne gatif tidak boleh diterima. Jawapan yang diTULIS PERLU dalam satu per enggan SAHAJA. Jawapan yang mempunyai lebih daripada satu per enggan tidak diterima . Penggunaan watak contoh nama or ang, saya , kita boleh diterima.
  • 31. BAHAGIAN C – 20 MARKAHPENSKORAN KRITERIACEMERLANG i. Ulasan jelas & tepat menggunakan ayat yang gramatis ( 18 -20 ) berdasarkan bahan rangsangan. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang meluas 5 nilai serta sesuai dengan bahan rangsangan. iii. Penggunaan ejaan & tanda baca yang betul BAIK i. Ulasan jelas & tepat menggunakan ayat yang gramatis ( 12 – 17 ) berdasarkan bahan rangsangan. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang sederhana4 nilai (15 – serta sesuai dengan bahan rangsangan. 17) iii. Terdapat beberapa kesalahan dalam tanda baca & ejaan3 nilai ( 12 – tetapi tidak menjejaskan ayat. 14)MEMUASKAN i. Ulasan tepat menggunakan ayat mudah & ringkas. ( 6 – 11 ) ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata tetapi terhad dan sesuai. 2 nilai iii. Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca & ejaanPENCAPAIAN i. Ulasan tidak menepati bahan rangsangan. TAHAP ii. Penggunaan perkataan yang terhad & tidak sesuai MINIMUM dengan bahan rangsangan. ( 1 – 5 ) iii. Tidak menguasai kemahiran tanda baca & ejaan.
  • 32. BAHAGIAN C – MENULIS ULASAN LIMA NILAI (20 MARKAH)ASPEK-ASPEK YANG DINILAI1. MENJAWAB TUGASAN2. AYAT3. KATA (IMBUHAN/KATAGANDA/KATA MAJMUK)4. KOSA KATA5. EJAAN DAN TANDA BACA
  • 33. KRITERIA ULASAN YANG CEMERLANG 1. Lima nilai/idea yang terdapat dalam petikan beserta huraian /contoh yang berkaitan sahaja. 2. Ayat yang lengkap berdasarkan tugasan. 3. Kata dan kosa kata yang luas serta sesuai. 4. Ejaan dan tanda baca yang betul. 5. Pengolahan idea menepati tugasan.
  • 34. ISU-ISU YANG DIBINCANG DAN PERLU DIBERI PERHATIAN1. Bilangan perkataan – TIDAK LEBIH 50 patah perkataan. - jika lebih daripada 50 tidak menjejaskan markah.2. Pendahuluan/cara hendak memulakan ulasan bergantung kepada cara masing-masing. - Nilai yang terdapat dalam petikan … , - Antara nilai yang terdapat dalam petikan,3. Nilai yang diterima hendaklah menepati dengan huraian sahaja yang diterima dan yang terdapat dalam petikan.
  • 35. 4. Nilai yang sama maksud (sinonim) dengan hur aian yang ada dalam petikan tidak diterima.5. Nilai tidak boleh berulang walaupun huraian berbeza.6. Penggunaan penanda wacana boleh digunakan.7. Penutup – tidak perlu
  • 36. Ayat Permulaan Ulasan & Rumusan : Bahagian C Berdasarkan teks di atas, terdapat lima nilai murni. Antaranya … Berdasarkan teks di atas, terdapat lima pengajaran. Antaranya … Kita boleh memperoleh lima nilai murni daripada teks di atas. Misalnya … Kita boleh memperoleh lima pengajaran daripada teks di atas. Misalnya … Lima nilai murni yang dapat kita jadikan panduan daripada petikan di atas. ... Lima pengajaran yang dapat kita jadikan panduan daripada petikan di atas. ...Sebagai seorang pelajar, kita haruslah _________________
  • 37. BAHAGIAN C – Cara menulis. Lima nilai yang membentuk modal insangemilang, kita haruslah _______ seperti________(huraian). Selain itu, kita hendaklah________ sebagaimana __________(huraian).Seterusnya, kita wajarlah __________sepertimana___________ (huraian). Di samping itu, kitapatutlah ___________ seumpama___________(huraian). Akhir sekali kita mestilah___________ contohnya seperti ____________(huraian).…………………………………………………………….. •Contoh perlu ditulis jika bersesuaian dan perlu sahaja. Jika tidak jangan tulis contoh dalam ulasan anda.
  • 38. Nilai murni yang terdapat ialah, kita mestilah…..………………….agar………………………(huraian)Kita juga perlu………………………untuk…………………………………………………….……(huraian)Seterusnya, kita perlu……………………………….untuk………………………………………..(huraian)Kita juga harus……………………………supaya………………………………………………….(huraian)Kita mestilah juga……………………………………bagi…………………………………………(huraian) Apa yang penting setiap amalan/nilai/ pengajaran mesti ada huraian
  • 39. Nilai yang diterima hendaklah menepati dengan huraiansahaja yang diterima dan yang terdapat dalam petikan.Nilai yang sama maksud (sinonim) dengan huraian yangada dalam petikan tidak diterima.Contoh: 1. Darma seorang pelajar yang sering membantu ibunya ketika berada di rumah. rajin/tanggungjawab/meringankan kerja ibu.Kita mestilah rajin dengan membantu ibu ketikadi rumah. /Kita mestilah tolong-menolong dengan membantu ibuketika di rumah. X
  • 40. 2. Selepas mandi dan menyiapkan diri, Salasiah bersarapan bersama-sama ibu bapanya. menjaga kebersihan diri mengeratkan hubungan kasih sayang
  • 41. 3. Ketika melihat keadaan jalan raya yang sibuk, Borhan pun melintas jalan menggunakan jejantas yang disediakan. menjaga keselamatan diri
  • 42. PETIKAN 2011Hadirin yang saya hormati, Saya mewakili kawan-kawan ingin mengucapkanselamat berpisah kepada Cikgu Farzana yang akanmelanjutkan pelajaran ke universiti. Cikgu Farzana merupakan guru yang sanggupberkorban untuk murid-muridnya. Beliau menjalankantugasnya tanpa mengharapkan balasan. Beliau sentiasabersedia membimbing dan membantu kita untukmenyelesaikan masalah yang kita hadapi. Seluruh wargasekolah amat menghargai beliau. Walaupun lemah lembut,beliau merupakan guru yang tegas dan sentiasamemastikan murid-muridnya mematuhi peraturan.
  • 43. Cikgu Farzana juga aktif dalam Kelab Tunas Kebudayaan.Hasil bimbinganbeliau, sekolah kita telah muncul sebagaijohan dalam pertandingan drama peringkat negeri melaluidrama ‘Si Tanggang’. Sekolah kita juga telah menjadijohandalam pertandingan bola jaring peringkat daerah keranakegigihan beliaumelatih para pemain.Tahniah kami ucapkan kepada cikgu. Segala nasihat danbimbingan yang cikgu berikan itu akan kami patuhi. Akhirkata saya mewakili kawan-kawan memohon maaf ataskesilapan yang pernah kami lakukan. Sebelum berpisah,terimalah serangkap pantu daripada kami,Pucuk pauh delima batu, Anak sembilang di tapak tangan,Sungguh jauh beribu batu, hilang di mata di hati jangan.
  • 44. NILAI HURAIAN / CONTOH1.Berwawasan - Melanjutkan pelajaran ke universiti Bercita-cita tinggi2. Berdedikasi - Sanggup berkorban untuk murid- muridnya3. Ikhlas - Menjalankan tugas tanpa mengharapkan balasan4. Baik hati Prihatin - Bersedia membimbing dan membantu untuk menyelesaikan masalah
  • 45. NILAI HURAIAN /CONTOH5. Mengenang - Seluruh warga sekolah amat menghargai beliau jasa/budi6. Berdisplin - Sentiasa memastikan murid-muridnya Bertanggung- mematuhi peraturan jawab7. Rajin / tekun - Kegigihan melatih para pemain8. Akur / taat - Segala nasihat dan bimbingan akan9. Berhemah tinggi kami patuhi Mengakui kesalahan - Memohon maaf atas kesilapan
  • 46.  CONTOH ULASAN CEMERLANG (20 markah) : Antara nilai yang terdapat dalam petikan ialah kita haruslah ikhlas seperti Cikgu Farzana menjalankan tugasnya tanpa mengharapkan balasan. Selain itu, kita mestilah bertanggungjawab seperti Cikgu Farzana sentiasa memastikan murid-muridnya mematuhi peraturan. Seterusnya kita perlulah tekun seperti Cikgu Farzana yang gigih melatih para pemain bola jaring sehingga berjaya menjadi johan dalam pertandingan bola jaring peringkat daerah. Di samping itu, kita hendaklah akur dengan nasihat dan bimbingan yang guru berikan kepada kita. Akhir sekali, kita mestilah mengakui kesalahan diri dengan memohon maaf atas kesilapan yang telah kita lakukan terhadap guru.
  • 47. Calon dapat mengeluarkanlima nilai dengan huraian yanglengkap.
  • 48. Calon dapat mengeluarkan tiga nilai sahaja (ikhlas, insaf dan memberi penghargaan)dengan huraian yang lengkap.
  • 49. Calon hanya dapat mengeluarkan satu nilai( menghargai jasa ) dengan huraian yang lengkap.
  • 50. Elakkan daripada menulis ulasanmenggunakan perkataan,“………………..itu merupakan amalan yangbaik”.“……………….itu merupakan sikap yangterpuji”.“……………….itu merupakan amalan yangmulia”.
  • 51. Untuk mendapat markah yang cemerlangDalam bahagian C ini, anda mestilah:1. Membuat ulasan yang jelas dan tepat.2. Menggunakan ayat yang lengkap/gramatis3. Berdasarkan bahan rangsangan yang diberi.4. Menggunakan pelbagai kata dan kosa kata yang sesuai dan menarik.5. Pastikan ejaan dan tanda baca serta imbuhan yang digunakan betul.6. Pastikan penggunaan penanda wacana yang betul dan sesuai bagi mengaitkan ayat yang dibina. Kenalpasti penanda wacana.
  • 52. BAHAGIAN B Tiga tajuk karangan diberi. Jawab SATU soalan FORMAT Pilihan soalan mungkin soalanMasa cadangan berformat / tidak 40 minit berformat Jumlah perkataan tidak kurang 80 patah perkataan
  • 53. BENTUK SOALAN BERFORMATCorak karangan yang diuji mungkin TIDAK BERFORMATApa dia karangan berformat dan karangantidak berformat ? Contoh …?
  • 54. Karangan Berformat :-Karangan yang mesti ditulismengikut cara yang tertentu.Apabila ditulis tidak mengikutFormat yang ditetapkan, ia bolehmenjejaskan markah.Karangan Tidak Berformat :-Karangan yang ditulis tanpamengikut sesuatu cara yang tetapdan khusus.
  • 55. Karangan Berformat: Karangan Tidak Berformat:- Surat Kiriman Rasmi - Cerita- Surat Kiriman Tidak Rasmi - Melengkapkan cerita- Syarahan - Keperihalan gambaran- Dialog - Fakta- Laporan - Auto biografi- Berita - Biografi- Ucapan - Gambar- Perbahasan- Catatan Harian
  • 56. UNTUK RENUNGANKARANGAN BERFORMAT:-SURAT TIDAK RASMI - 2002/2009SURAT RASMI - 2000SYARAHAN - 2001DIALOG - 2003/2005/2006/2011LAPORAN - 2004/2010BERITA - 2002/2007UCAPAN - 2006/2011*SJK)PERBAHASAN - 1998CATATAN HARIAN - 2005 KARANGAN TIDAK BERFORMAT FAKTA - 2006/2008/2010/2011 KEPERIHALAN - 2005/2007/2008/2010 MELENGKAPKAN CERITA - 2007/2009 CERITA - 2011
  • 57. BAHAGIAN B – 30 MARKAHPENSKORAN KRITERIACEMERLANG i. - Penyampaian atau persembahan yang jelas & menarik untuk ( 24 -30 ) dibaca. - Pengolahan idea yang sangat baik menggunakan pelbagai ayat yang gramatis bertepatan dengan tema. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang meluas serta sesuai dengan tema. iii. Penggunaan ejaan & tanda baca yang betul berdasarkan jenis karangan. BAIK i. - Penyampaian atau persembahan yang jelas untuk dibaca. ( 17 – 23 ) - Pengolahan idea yang baik dengan menggunakan ayat yang gramatis dan bersesuaian dengan tema. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang sederhana serta sesuai dengan tema. iii. Terdapat beberapa kesalahan ejaan & tanda baca tetapi tidak menjejaskan karangan.MEMUASKAN i. - Penyampaian atau persembahan yang mudah & ringkas. ( 11 – 16 ) - Menyatakan isi dengan menggunakan ayat dasar berdasarkan tema. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata tetapi terhad dan sesuai. iii. - Penggunaan tanda baca yang terhad (huruf besar, noktah koma) - Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca & ejaan.PENCAPAIAN i. - Penyampaian atau persembahan yang tidak sesuai dengan TAHAP tema MINIMUM - Isi tidak tepat, tidak berkaitan dengan tema atau sukar difahami. ( 1 – 10 ) ii. Penggunaan perkataan yang terhad dan tidak sesuai dengan tema. iii. Tidak menguasai kemahiran tanda baca dan ejaan.
  • 58. BAHAGIAN B –MENULIS KARANGAN (30 MARKAH)ASPEK-ASPEK YANG DINILAI1. MENJAWAB TUGASAN /MENEPATI IDEA2. AYAT3. KATA (IMBUHAN/KATA GANDA/KATA MAJMUK)4. PENGOLAHAN DAN PENYAMPAIAN5. EJAAN DAN TANDA BACA
  • 59. KRITERIA KARANGAN YANGCEMERLANG1. Ayat yang gramatis bertepatan dengan tugasan.2. Kata dan kosa kata yang meluas serta sesuai dengan jenis tugasan.3. Pengolahan idea sangat baik dan penyampaian yang jelas serta tersusun.4. Penggunaan ejaan dan tanda baca yang betul.
  • 60. ISU-ISU YANG DIBINCANGKAN1. Bilangan perkataan 80 patah perkataan. Jika lebih 80 p.p.2. Kurang 80 p.p. – penilaian (impression) akan turun.3. Minimum tiga idea yang berkaitan tugasan dan disertakan huraian / idea beserta contoh .4. Satu idea lengkap dengan pengolahan yang baik boleh diberi pertimbangan untuk cemerlang.5. Karangan yang tiada kaitan langsung dengan tajuk markah maksimum 5.
  • 61. 6. Menyalin soalan atau menggunakan bahasa yang tidak difahami – 1 markah. 7. Karangan tidak mematuhi format – tolak 2 markah.8. Format tidak lengkap – tolak 1 markah.9. Idea-idea yang logik / munasabah dengan tugasan boleh diterima.10. Calon menceritakan watak orang lain sebagai watak utama – diterima (mula aras baik)
  • 62. YANG PALING PENTING PENULISAN BAHAGIAN BIALAH :1. IDEA / ISI - BERAPA ?2. MENEPATI TUGASAN – SESUAI/TIDAK?3. PANJANG KARANGAN – JANGAN KURANG 80 pp4. MEMATUHI FORMAT5. PERENGGAN – PERLU ADA & BERAPA?6. LARAS BAHASA
  • 63. SIMBOL / TANDA KESALAHAN_/ - Isi / idea( ) - Kesalahan idea / faktaWWW - Kesalahan struktur ayat___ - Kesalahan kata/ kosa kata / imbuhan=== - Kesalahan berulang- kata / imbuhan - Kesalahan tanda baca - Kesalahan tanda baca yang berulang - Kesalahan ejaan - kesalahan ejaan yang berulang
  • 64. KELEMAHAN DAN KESILAPANCALON1. Tidak menjawab tugasan – tidak memahami tajuk2. Tulisan – huruf besar dan kecil3. Ejaan yang salah4. Tanda baca yang salah / tidak digunakan5. Penggunaan kata / kosa kata yang terhad6. Idea tanpa huraian / contoh7. Kesalahan format8. Tidak membaca soalan dengan teliti – idea kurang menepati tugasan.
  • 65. Saranan kepada guru 1. Setiap guru perlu mengajar dan membimbing murid menggunakan buku teks dan huraian sukatan pelajaran serta sukatan pelajaran yang dibekalkan. Jadikan buku teks, huraian dan sukatan sebagai panduan. Penggunaan Buku Daftar Kata yang dibekalkan oleh Bahagian Perkembangan Kurikulum hendaklah dijadikan bahan rujukan bagi menambahkan lagi perluasan kosa kata murid.
  • 66. 2 Bimbing murid untuk menguasai teknik menjawab dengan baik dan jelas mengikut garis panduan peperiksaan. 3 Pelbagai strategi, kaedah dan teknik dalam proses pembelajaran dan pengajaran bagi menarik minat murid. Bagi memantap penulisan murid, guru perlu menerangkan kekuatan dan kelemahan tugasan yang dihasilkan murid untuk memperbaiki kelemahan dan kesalahan murid.
  • 67. 4 Guru perlu memberi perhatian kepada murid yang belum menguasai penulisan dengan memberi latih tubi dan pendedahan pelbagai teknik mengarang seperti latihan karangan berpandu, karangan terkawal serta karangan bebas mengikut tahap kemampuan murid.5 Kepelbagaian jenis karangan haruslah diberi kepada murid sebagai latihan bagi memantapkan karangan murid mengikut format yang betul.
  • 68. BANGSABAHASA MENUNJUKKANBANGSABAHASA JIWA BANGSAMARTABATKAN BAHASA KITAKALAU BUKAN KITA …SIAPA ? SEKIAN TERIMA KASIH.