Evolúció vagy revolúció?<br />Az olvasási forradalmak<br />
„Boldog békeidők”<br /><ul><li>Ókor – a hangos (fel)olvasás</li></ul>Célja: az írott szöveg közérthetővé tétele<br />Társa...
Az Első olvasási forradalom<br />12. század -<br />A hangos olvasás elcsendesedik<br /><ul><li>Az olvasás intellektuális, ...
Személyesebb, mélyebb kapcsolat a szövegekkel – szabadabb asszociációk
Felgyorsuló olvasási tempó.</li></ul>3<br />
„Forradalmi helyszínek”- a bencés monostorok<br />Olvasástípusok<br /><ul><li>Hangos (fel)olvasás ~ liturgikus recitálás</...
Csendes olvasás - il silentio – meditatív olvasás</li></ul>Lectiodivina<br />Közösségi olvasás<br />Egyéni olvasás<br />4<...
A könyvek külső jegyeinek változásai<br /><ul><li>Kisbetűs írás – karolingminuszkula
Kéthasábos tördelés
Lapszéli jegyzetek (margináliák)
Központozás
Kis formátumú könyvek</li></ul>Létrejön a pultkönyvtár.<br />5<br />
A második olvasási forradalom<br />A 18. század második fele –<br />Az intenzív olvasás extenzívvé válik.<br /><ul><li>A n...
Változó minőségű könyvek… és heterogén olvasói rétegek
Új műfajok a nyomtatott irodalomban:</li></ul>Újságok<br />Folyóiratok<br />Ponyvairodalom<br />Pamfletek, kiáltványok, rö...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Evolúció vagy revolúció? Az olvasás forradalmai

1,236 views
1,151 views

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,236
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
116
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Evolúció vagy revolúció? Az olvasás forradalmai

  1. 1. Evolúció vagy revolúció?<br />Az olvasási forradalmak<br />
  2. 2. „Boldog békeidők”<br /><ul><li>Ókor – a hangos (fel)olvasás</li></ul>Célja: az írott szöveg közérthetővé tétele<br />Társadalmi presztízs<br />Hozzáértés szükséges a felolvasó számára<br />6. század: Szent Benedek Regulája<br />9. század: az olvasás funkciója bővül – meditatív tevékenységgé válik. A szövegekkel kapcsolatban kialakuló bensőséges viszonyt a hangos olvasás már nem tudja többé biztosítani.<br />2<br />
  3. 3. Az Első olvasási forradalom<br />12. század -<br />A hangos olvasás elcsendesedik<br /><ul><li>Az olvasás intellektuális, megértési célú tevékenységgé válik.
  4. 4. Személyesebb, mélyebb kapcsolat a szövegekkel – szabadabb asszociációk
  5. 5. Felgyorsuló olvasási tempó.</li></ul>3<br />
  6. 6. „Forradalmi helyszínek”- a bencés monostorok<br />Olvasástípusok<br /><ul><li>Hangos (fel)olvasás ~ liturgikus recitálás</li></ul>Közösségi alkalmakon, étkezések idején„humilitate et gravitateettremore” (RB 47.)<br />Liturgikus környezetben<br /><ul><li>Félhangos olvasás – murmuratio, ruminatio„per ordinem” és „ex integro”
  7. 7. Csendes olvasás - il silentio – meditatív olvasás</li></ul>Lectiodivina<br />Közösségi olvasás<br />Egyéni olvasás<br />4<br />
  8. 8. A könyvek külső jegyeinek változásai<br /><ul><li>Kisbetűs írás – karolingminuszkula
  9. 9. Kéthasábos tördelés
  10. 10. Lapszéli jegyzetek (margináliák)
  11. 11. Központozás
  12. 12. Kis formátumú könyvek</li></ul>Létrejön a pultkönyvtár.<br />5<br />
  13. 13. A második olvasási forradalom<br />A 18. század második fele –<br />Az intenzív olvasás extenzívvé válik.<br /><ul><li>A nyomtatás általánosan elterjedtté válik.
  14. 14. Változó minőségű könyvek… és heterogén olvasói rétegek
  15. 15. Új műfajok a nyomtatott irodalomban:</li></ul>Újságok<br />Folyóiratok<br />Ponyvairodalom<br />Pamfletek, kiáltványok, röpiratok, brosúrák – aprónyomtatványok<br />Új cél: nem a megőrzés, hanem az aktuális tájékoztatás.<br />6<br />
  16. 16. A második olvasási forradalom<br /><ul><li>Megsokszorozódó könyvtermés
  17. 17. Intézményesülés –</li></ul>Olvasástársaságok, olvasókörök megjelenése<br />19. század – új könyvtártípus: publiclibrary<br />„Szaporodó olvasókörök, kölcsönkönyvtárak és a megsokszorozódó könyvkiadás segítik kielégíteni vágyait. <br />A XVIII. század végére kialakul az a meggyőződés, hogy egyszerűen minden elolvasható.”<br />- Ropolyi László az extenzív olvasóról<br />7<br />
  18. 18. Intenzív és extenzív olvasás<br />Intenzív olvasás <br /><ul><li>Korlátozottság – kevés könyv, ismétlődő olvasás
  19. 19. Részletek tanulmányozása, gyakran memorizálása
  20. 20. Kevés könyv – magas költséggel
  21. 21. Fő cél: a megértés, megismerés</li></ul>Extenzív olvasás<br /><ul><li>Lesewut– „olvasási düh”
  22. 22. Felgyorsult olvasási tempó
  23. 23. Széles körből „válogatott és váltogatott ” könyvek. A könyv: piaci termék
  24. 24. Fő célja a szórakozás</li></ul>… és: intenzív és extenzív olvasás együttélése<br />8<br />
  25. 25. Olvasási Düh?<br />Franciaországban:<br />"Párizsbanmindenkiolvas(...) <br />Olvasnaka kocsiban, sétaközben, a színházbanazelőadásszünetében, a kávéházban, a fürdőben. <br />A boltokban a nők, gyermekek, segédek, tanoncokegyarántolvasnak.”<br />(R. Schoefield)<br />9<br />
  26. 26. A 19. századra… <br />… három olvasási mód alakult ki:<br /><ul><li>Vad olvasásA nép olvasási módja. Tárgya általában a kor pamfletirodalma, énekei, vitairatai.
  27. 27. Tudós olvasásA tudósok, polihisztorok olvasási, ismeretszerzési módja
  28. 28. Hasznos olvasásA polgári, értelmiségi réteg olvasási módja. Tárgya: a társadalmilag hasznos olvasmányok</li></ul>10<br />
  29. 29. A harmadik olvasási forradalom<br />20-21. század –<br />A szövegek elektronikus tárolása és közvetítése<br />Az információhordozók forradalma<br /><ul><li>Részint „visszalépés” – megőriztük a kódexformát és mintha újra felfedeznénk a tekercsformát
  30. 30. Részint ugrás előre – digitális szöveg és hordozók</li></ul>11<br />
  31. 31. A digitális szöveg típusai<br />A nyomtatottirodalomdigitalizálása<br />Eredetileg is digitálisanpublikáltirodalom<br />Azelektronikusformátumlehetőségeitkiaknázóirodalom<br />Hálózatiirodalom<br />12<br />
  32. 32. Alkalmazkodás…<br />… az emberi gondolkodás struktúráihoz<br />„A gondolkodásnak nem természete <br />sem az epikusság, sem a linearitás” <br />(Farkas Péter)<br /><ul><li>A régi formák újbóli felfedezése
  33. 33. Hipertext – nemlineáris szöveg</li></ul>13<br />
  34. 34. Olvasás a weben<br /><ul><li>Közösségivé váló írás és olvasás – bővülő lehetőségek (egyúttal – előnyök és hátrányok).Előállíthatóság és alakíthatóság.
  35. 35. Megváltozott olvasási szokások – és pozitív tapasztalatok</li></ul>Tényleg nem olvasunk?<br />Új olvasási módok<br />WebfüggőY-generáció?<br />A web – alkotni tanít<br />14<br />
  36. 36. Köszönöm a figyelmet!<br />Kámán Veronika<br />Kaman.veronika@arpad.sulinet.hu<br />

×