Your SlideShare is downloading. ×
0
الجشطلت
الجشطلت
الجشطلت
الجشطلت
الجشطلت
الجشطلت
الجشطلت
الجشطلت
الجشطلت
الجشطلت
الجشطلت
الجشطلت
الجشطلت
الجشطلت
الجشطلت
الجشطلت
الجشطلت
الجشطلت
الجشطلت
الجشطلت
الجشطلت
الجشطلت
الجشطلت
الجشطلت
الجشطلت
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

الجشطلت

7,536

Published on

Published in: Education
2 Comments
1 Like
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
7,536
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
134
Comments
2
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. ‫نظرية الجشطلت‬‫•كلمة ألمانية ليست عربية,وتعني‬ ‫الشكل ،الصفة،الكل ،النمط..‬ ‫•يعتبر (كوهلر ،كوفكا،‬‫فيرتهايمر) من أبرز مشاهير هذه‬ ‫النظرية..‬
  • 2. ‫نظرية الجشطلت‬ ‫ترى بان السلوك عبارة عن وحدة‬ ‫كلية واحدة غير قابلة للتحليل ول‬‫التجزيء ...وهي بذلك تختلف عن‬ ‫النظريات السلوكية‬
  • 3. ‫الدراك‬ ‫هو الساس في نظرية الجشطلت‬‫وكما نعلم فالدراك يكون اجمال كليا‬ ‫،ثم يندرج الي التفاصيل فيما بعد ،‬ ‫فنحن ل نفهم التفاصيل إل في اطار‬ ‫الكل‬
  • 4. ‫التعلــــم‬ ‫•هو استبصار لهذا الكل وفهم حقيقي‬ ‫للعلقات القائمة بين أجزائه..‬ ‫•وهو يعتمد علي تنظيم المواقف ،وليس‬ ‫عملية آلية يقوم علي التكرار أو يقوى‬‫بالتعزيز ،فعندما ينظم النسان محيطه من‬ ‫السهل عليه أن يدركه ويتعلمه‬
  • 5. ‫التعلم‬‫يعتمد علي إدراك الكائن الحي للعلقات‬ ‫الموجودة في مكونات الموقف التعليمي‬ ‫وهم بذلك ل يؤكدون ارتباطات المثير‬ ‫بالستجابة بل يؤكدون أهمية الموقف‬‫الكلي وأهمية المجال.ومن هنا يوجهون‬ ‫انتقادا لنظرية المحاولة والخطأ‬
  • 6. ‫نستخلص من النظرية‬‫‪‬لم يحدث أي تقدم في عملية التعلم‬ ‫نتيجة لستخدام أسلوب المحاولة‬ ‫والخطأ‬ ‫‪‬يعتمد الستبصار علي إدراك‬ ‫وتنظيم العلقات بين الجزاء‬
  • 7. ‫نستخلص من النظرية‬‫‪‬الوصول الي الحل في المرة الثانية‬ ‫لن يستغرق وقتا أو تفكيرا كالمرة‬ ‫الولي .‬ ‫‪‬من الممكن للحيوان أن يطبق ما‬‫توصل اليه عن طريق الستبصار في‬ ‫مواقف جديدة.‬
  • 8. ‫قارني بين تجربة‬‫المحاولة والخطأ وبين‬ ‫تجربة الجشطلت؟؟‬
  • 9. ‫مصطلحــات اساسيــة‬ ‫• الجشطلت:هي كل يتجاوز مجموعة الجزاء‬‫المكونة له وتعني النمط ،الكل ،الشكل ،النموذج .‬ ‫• اعادة التنظيم:استبعاد التفاصيل التي تحول‬ ‫دون ادراك العلقات الجوهرية في الموقف‬‫الستبصار :وهو الوصول إلي الحل بشكل مفاجئ‬ ‫ومباشر بعد ادراك العلقات وتنظيم الموقف‬
  • 10. ‫أسس التعلم بالستبصار‬‫أن الكبر سنا أكثر قدرة علي الستبصار من الصغر سنا‬‫الكثر ذكاء أكثر قدرة علي الستبصار من القل ذكاء ان‬ ‫تتوقف القدرة علي الستبصار علي الخبرات السابقة‬ ‫يتوقف الستبصار علي تنظيم الموقف‬ ‫يحدث الستبصار بعد فترة من المحاولت الفاشلة‬ ‫تكرار استخدام الحلول التي على أساس الستبصار‬
  • 11. ‫العوامل التي تؤثر علي الستبصار‬ ‫النضج العقلي‬ ‫النضج الجسمي‬ ‫الخبرة‬ ‫تنظيم المجال‬
  • 12. ‫قوانين الجشطلت‬‫‪ ‬الشكل والرضية.‬ ‫‪ ‬الغلق‬ ‫‪ ‬الستمرار‬ ‫والتصال.‬
  • 13. ‫قوانين الجشطلت‬ ‫‪ ‬التشابه.‬ ‫‪ ‬السياق.‬ ‫‪ ‬التقارب.‬
  • 14. ‫الشكل والرضية‬
  • 15. ‫الشكل والرضية‬
  • 16. ‫ادراك الكـــل‬
  • 17. ‫قانون الغلق‬
  • 18. ‫قانون الغلق‬
  • 19. ‫قانون الستمرار‬
  • 20. ‫قانون الستمرار‬
  • 21. ‫قانون التشابه‬ ‫ط ططط‬‫ع ع ع ع‬‫م م م م‬
  • 22. ‫قانون السياق‬
  • 23. ‫قانون التقارب‬
  • 24. ‫التطبيقات التربوية‬‫•كثير من مبادئ الرياضيات تعتمد علي التعلم‬ ‫بالفهم والستبصار .‬ ‫•التعلم يسير من العام الي الخاص .‬ ‫•التركيز علي تعلم المعاني والمفاهيم‬
  • 25. ‫التطبيقات التربوية‬ ‫•التعلم عن طريق الفهم والستبصار يساعد في‬‫•التعلم ل يحدث بالتكرار وإنما بالفهم والستبصار.‬ ‫•الهتمام بالخبرات الماضية )اللفة( في تعلم‬ ‫الموضوعات الجديدة (انتقال أثر التعلم)‬ ‫•تعزيز السلوكيات المنتمية للموقف التعليمي فقط.‬

×