Your SlideShare is downloading. ×
Escola Rosa C. Preocupada Com O Meio Ambiente
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Escola Rosa C. Preocupada Com O Meio Ambiente

570
views

Published on

Projeto

Projeto

Published in: Technology, Education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
570
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Dourados - MS - 2007 Escola Municipal Mª Rosa A. da Silveira Câmara Dourados – MS 2007
  • 2. Queimando Cana em Dourados
  • 3. PROFESSORES Orientadores: Vilma e Núbea e Lucimeire (NTE) Professores Colaboradores: Elaine, Clenir Salete, Nardélio, Admilsom, Valéria Tânia Cristina Gianello (tcgianello@yahoo.com.br)
  • 4. Justificativa
    • Apenas uma parte dos alunos da Escola Municipal Mª Rosa A. da S. Câmara tem demonstrado conhecimento e interesse por assuntos relacionados às questões ambientais como: impactos causados pela implantação de usinas de álcool e o plantio e queima da palha da cana-de-açúcar. É lento o despertar de muitos para problemas tão graves como este que já está se instalando em nosso município.Porém, cada ser humano é capaz de perceber e entender que o meio ambiente não é fonte inesgotável de recursos, e que, certamente não assegurara por muito tempo o processo de crescimento econômico.
    • Este trabalho vem de encontro à problemática do momento, com o intuito de proporcionar reflexão sobre as atividades humanas, que afetam e degradam recursos hídricos, solo, ar, fauna e flora, bem como, a qualidade de vida humana, sobre tudo para as classes sociais menos favorecidas.
  • 5. Objetivos
    • Fornecer subsídios para que os alunos:
    • Diferenciem as formas como os combustíveis são produzidos: (álcool, petróleo, gás natural);  
    • Entendam os reais interesses econômicos na implantação das usinas em nosso estado (solo fértil, mão de obra, transporte);  
    • Compreendam a importância da produção de combustível, diferenciando fontes renováveis e não renováveis de energia;
    • Identifiquem o impacto ambiental causado pelo cultivo da cana, queimadas, vinhoto, (contaminação do solo, ar, água, fauna e flora), e o impacto social (trabalho semi-escravo, exploração da mão-de-obra, leis não cumpridas, doenças, mortes, desestruturação familiar, prostituição,...);  
    • Entendam seus direitos em exigir medidas mitigadoras para os impactos causados, bem como, investimento de parte dos lucros (impostos) em melhorias para nossa cidade e estado.  
  • 6.
    • Pesquisa com os pais e/ou comunidade (levantamento de dados);
    • Prática com um fruto (pode ser uma laranja) para ver a produção de álcool;
    •  
    • Leitura de textos e pesquisas na Internet, jornais locais e revistas (Questões políticas e sociais);  
    • Dinâmicas .  
    Metodologia
  • 7.
    • Seminário na forma de slides para os alunos;  
    • Visitas ao aterro sanitário do município; 
    • Produção de histórias em quadrinhos e charges no papel e no computador com o uso dos aplicativos Paint e Power Point; 
    • Publicação dos trabalhos dos alunos no blog e fotoblog da professora;
    •    Apresentação para a comunidade escolar ao final do 2º semestre (acontecerá em novembro).  
  • 8. Resultados/Avaliação
    • Aconteceu de forma contínua:
    • Houve participação dos alunos na maioria das atividades propostas;
    • Houve participação da maioria dos colegas nas atividades solicitadas;
    • Foi necessário mudar a metodologia das aulas na sala de tecnologia (a mesma não está em funcionamento em nossa escola);
    • Obtivemos resultado positivo com desenvolvimento do Projeto.
  • 9. Divulgação e/ou Publicação
    • Divulgação e publicação dos trabalhos dos alunos no blog e fotoblog da professora. 
    • Apresentação de Painel com os trabalhos feitos em papel (acontecerá em novembro);  
  • 10. Referências Bibliográficas CONSUMO sustent á vel: manual de educa ç ão. Bras í lia: Consumers Internatinal/MMA/IDEC, 2002. 144P. SANTOS, Marco Aur é lio. Invent á rio de Emissões de Gases de Efeito Estufa. Coppe, Tese de Doutorado. Rio de Janeiro, 2000. Sites Consultados Ibama: WWW.ibama.gov.br Minist é rio do Meio Ambiente: WWW.mma.gov.br Sociedade de Defesa, Pesquisa e Educa ç ão Ambiental: WWW.vivaterra.org.br http://www.educarede.org.br/educa/internet_e_cia/informatica.cfm?pagin Acessado em: 19/6/2007 19:46:48
  • 11. Anexos
  • 12.  
  • 13.  
  • 14. Visita do 9º ano à EMBRAPA
  • 15.