bloggamedelever

503 views
415 views

Published on

En presentation om att blogga med elever i skolan. Kristina Alexanderson

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
503
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

bloggamedelever

  1. 1. Blogga med elever Kristina.alexanderson@iis.se
  2. 2. Kristina Alexanderson
  3. 3. Låt den rätte komma in
  4. 4. Platsen - BlackebergMan tänker kanske kokosbollar, tänker kanske knark. ”Ett anständigt liv”. Tänker tunnelbanestation, förort. Sedan tänker man inte så mycket mer. Bor väl folk där, som på andra platser. Det var ju därför det byggdes; för att folk skulle ha någonstans att bo.Ingen naturligt framväxande plats, nej. Här var allting indelat i enheter från början. Folk fick flytta in i det som fanns. Betonghus i jordfärger, utslängda i grönskan. När denna historia utspelar sig har Blackeberg som ort existerat i trettio år. Låt den rätte komma in
  5. 5. Att besöka en roman
  6. 6. besöka en roman
  7. 7. En webbplats…
  8. 8. Analys/bearbetning SKRIVA OM!Romanläsning guider webbanpassning webbplats återkoppling respons
  9. 9. Ingen bra idé…
  10. 10. Hatade Blackeberg
  11. 11. Vad kunde jag?
  12. 12. Valet skulle bli deras
  13. 13. Vi skulle lägga ner
  14. 14. mottagare närläsning innehåll besök struktur Analys/bearbetning SKRIVA OM!Romanläsning guider webbanpassning webbplats återkoppling respons Källhantering trovärdighet källkritik
  15. 15. Trovärdighet Syfte, mottagare, struktur
  16. 16. Ajvide Lindqvist var mobbad – Oskar är mobbad…Oskar som är en av romanens huvudkaraktär är mobbad. De tre taskiga killarna i skolan: Jonny, Thomas och Micke kan aldrig lämna honom ifred. Ajvide Lindqvist berättar i sitt sommarprat från 2006 att när han gick i skolan var han också mobbad. Han var utstött och att det var tre killar som alltid trackade honom, två som slogs och sparkades och en som hade talets gåva.” Det var två som slogs och sparkades, de var jag rädda för. Han med talets gåva hatade jag”.
  17. 17. Vilka är vi?
  18. 18. Vi är tre elever som går andra året på EnskildaGymnasiet i Stockholm, och under hösten 2008har vi arbetat med ett projekt kring John AjvideLindqvists debutroman Låt den rätte kommain. Den här hemsidan är resultatet.Låt den rätte komma in är lika mycket enroman om personer och deras öden, som detär en roman om en plats. Hela tiden kan dufölja med karaktärerna och gå i deras fotspår,vilket också är precis vad vi låter dig göra här.
  19. 19. Blogga…
  20. 20. Det dialogiska klassrummet
  21. 21. Vad är en blogg?
  22. 22. Vad förväntar jag mig?
  23. 23. Vad ska ni blogga om?- Innehåll- Karaktärer- Språk och stil- Tid och miljö- Budskap- Författaren/författarskapet
  24. 24. Bloggen ska vara ett litterärt samtal avintresse för både de som aktivt deltar ibloggskapandet samt för de som ärallmänt intresserade av modernlitteratur eller litteratur i allmänhet ochsom vill följa ett litterärt samtal och hurdet utvecklas.
  25. 25. InnehållEleven diskuterar innehåll i texten och redovisar sinaintryck i skrift. (G)Eleven sammanfattar romanens innehåll på ett korrektsätt! (G)Eleven planerar i skrift sin framställning väl och förmedlarmed stilistisk säkerhet i olika sammanhang erfarenheter,kunskaper och underbyggda åsikter på ettintresseväckande och övertygande sätt. (VG)Eleven diskuterar och analyserar texterna i förhållandetill den miljö, den tid och det samhälle där de haruppstått. (MVG)
  26. 26. Handleda – vägleda – stötta
  27. 27. Ett samtal växer fram
  28. 28. Isabella:Långa, beskrivande meningar är något man frekvent stöter på i romanen”Bestiarium” .
Till en början tyckte jag också att det var jobbigt att läsa de långameningarna…:”Han märkte inte att det bara snodde runt i meningslösa cirklar och lockade borthonom från tankens begynnelsepunkt, dess sanna innerbörd; hit och dit släpades han,runt, komma, runt drogs han, samtidigt som han ville gråta av hänförelse över denskönhet han tyckte sig se i det försupna, nedbrutna figurer som satt hukade, tuntlutade mot varandra kring borden.” (s. 83, Bestiarium, MareKandre)…men nu har jag vant mig vid det. Det är liksom lite charmen med boken, något somstår ut – kanske något typiskt för just MareKandre? (Jag kan inte uttala mig om dettadå jag inte har läst något av hennes andra verk).
//Louise GJa Louise, de långa meningarna var till en början lite knepiga precis som det oftaär att komma in i en ny roman. Men efter några sidor blev det, som du säger, litecharmen med romanen. Det förändrade läsningen och gav en helt annan bild avmiljön och karaktärerna. Kan vara typiskt för MareKandre, jag ska inte helleruttala mig så mycket om detta…
  29. 29. Analys och utbyte i samtalet
  30. 30. De pratar om romanen
  31. 31. Samarbetar
  32. 32. Transparens
  33. 33. Lär av varandra
  34. 34. Fler deltar i samtalet
  35. 35. Portfolio, process, produkt
  36. 36. Formativt?
  37. 37. När jag följer samtalet…
  38. 38. Konfliktbloggarna
  39. 39. Handleder-öppet
  40. 40. Tjuvlyssnar
  41. 41. Utmaningar
  42. 42. All text
  43. 43. Ett multimedium
  44. 44. CreativeCommons
  45. 45. Jag tycker att denna bild symboliserar svenska påEnskilda Gymnasiet med Kristna Alexanderson mycketbra. Upp och ned. Vi har haft perioder med jobbigauppgifter, prov och hemska grupparbeten. Men vi harockså haft otroligt roligt och lärt oss enormt mycket.Kristina har satt våra kunskaper på prov och vi har fåttpressa oss själva till att genomföra hennes projekt. Vihar fått arbeta med nya spännande verktyg somtillexempel webben på ett sätt som jag aldrig tidigaretrodde att jag skulle få göra.
  46. 46. Svårigheter
  47. 47. Copy-and-paste
  48. 48. Källor – källhantering
  49. 49. källkritik
  50. 50. Citat – referat – plagiat
  51. 51. Wikipedia
  52. 52. Integritet
  53. 53. Vad är gratis…
  54. 54. Möjligheter
  55. 55. Skriva för riktiga mottagare
  56. 56. Belägga – förklara – referera
  57. 57. Vad behöver vi lära ut?
  58. 58. Hur lär vi ut det?
  59. 59. Internet är en möjlighet för att
  60. 60. Synliggöra skolarbete
  61. 61. Synliggöra lärarskapet
  62. 62. Ta möjligheten…
  63. 63. © Aron Alexanderson
  64. 64. Om bilder och licenser Alla bilder i presentationen är hämtade från http://flickr.com/kalexanderson och http://flickr.com/ptrlx och licenserade under CreativeCommons Erkännande – icke kommersiell – dela lika (om inget annat anges)Presentationen är skapad av Kristina Alexanderson är i sin helhet licenserad under CreativeCommons (erkännande – icke kommersiell-dela lika) kan laddas ner via http://slideshare.net/kalexandersonLäs mer om CreativeCommons på http://www.creativecommons.se om Webbstjärnan på http://webbstjarnan.se om Kristina Alexanderson på http://kristinaalexanderson.se

×