7 gever tulley transcript review
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

7 gever tulley transcript review

on

  • 342 views

 

Statistics

Views

Total Views
342
Views on SlideShare
342
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

7 gever tulley transcript review Document Transcript

  • 1. 正確な瞬間This is the exact moment that I started creating something called Tinkering School.Tinkering School is a place where kids can pick up sticks and hammers and otherdangerous objects, and be trusted. Trusted not to hurt themselves, and trusted not tohurt others. Tinkering School doesnt follow a set curriculum, and there are no tests.Were not trying to teach anybody any specific thing.これは私が「工作の学校」と呼んでいるものを はじめたときのものです工作の学校では 子供たちが材木やハンマーといった 危険なものを手にすることができ信頼される場所です 自分で怪我したりしないと信頼され 他の人を怪我させたりしないと信頼されます 工作の学校に カリキュラムはありません 試験もありません 何か特定のことを教えようとしているのではないのですWhen the kids arrive theyre confronted with lots of stuff: wood and nails and rope andwheels, and lots of tools, real tools. Its a six-day immersive experience for the kids. Andwithin that context, we can offer the kids time -- something that seems in short supply intheir over-scheduled lives. Our goal is to ensure that they leave with a better sense ofhow to make things than when they arrived, and the deep internal realization that youcan figure things out by fooling around.ここに来た子供たちは たくさんのものと対面します 木材 釘 ロープ 車輪 それにたくさんの道具 本物の道具です 子供たちは ここで 工作漬けの6日間を過ごします 私たちはその中で 子供たちに時間を与えます これは過密スケジュールの子供たちの生活に 不足しているものです 私たちが目指しているのは 子供たちが来た時よりも物づくりに対し より良い感覚を身につけていること いじり回す中で 物事を解明できるという 深い実感を得ることです 判明Nothing ever turns out as planned ... ever. (Laughter) And the kids soon learn that allprojects go awry -- (Laughter) and become at ease with the idea that every step in aproject is a step closer to sweet success, or gleeful calamity. We start from doodles andsketches. And sometimes we make real plans. And sometimes we just start building.何事も予定した通りには進みません… 決して (笑) そして子供たちは プロジェクトはすべて 紆余曲折を経るものだと学びます… (笑) そして1つひとつのステップが プロジェクトを結末へと 近づけていくことを理解します それは甘い成功だったり 楽しい失敗だったりするわけですが 最初はいたずら書きや スケッチから始めます 時にはちゃんとした 設計図を作ることもあります あるいはすぐ作り始めることも
  • 2. 英語 日本語 My Notes Tinkering School can pick up be trusted 英語 日本語 My Notes lots of stuff contronted with within that context we can offer the kids timesomething that seems in short supply can figure things out by fooling around 英語 日本語 My Notes as planned start from just start building
  • 3. 当面の問題Building is at the heart of the experience: hands on, deeply immersed and fullycommitted to the problem at hand. Robin and I, acting as collaborators, keep thelandscape of the projects tilted towards completion. Success is in the doing, and failuresare celebrated and analyzed. Problems become puzzles and obstacles disappear.作るというのが この体験の中心にあるものです 手を使い 没頭し 問題に真剣に取り組みます ロビンと私は 協力者として プロジェクト全体が完成に向かって 進むように支えます 成功は実行することにあります 失敗は称えられ 分析されます 問題はパズルとなり 障害は消えてなくなりますWhen faced with particularly difficult setbacks or complexities, a really interestingbehavior emerges: decoration. (Laughter) Decoration of the unfinished project is a kindof conceptual incubation. From these interludes come deep insights and amazing newapproaches to solving the problems that had them frustrated just moments before.All materials are available for use. Even those mundane, hateful, plastic grocery bagscan become a bridge stronger than anyone imagined. And the things that they buildamaze even themselves.特に大きな障害や 問題にぶつかったときには 興味深い行動が見られます 装飾です (笑)できる前に装飾するのは アイデアを温めることになるのです この幕間の一時から 深い洞察が得られ さっきまでみんなを苦しめていた問題を解決する 驚くような新しいアプローチが生まれますどんな材料だって 使うことができます ありきたりの汚いビニールの買い物袋から 誰も想像しないような 丈夫な橋ができます 自分たちの作ったものに 子供たち自身が驚いていますVideo: Three, two, one, go!Gever Tulley: A rollercoaster built by seven-year-olds.Video: Yay! (Applause)GT: Thank you. Its been a great pleasure. (Applause)3 2 1 ゴー!7歳児たちの手作りジェットコースターですイェーイ! (拍手)ご清聴いただき どうもありがとうございました (拍手)
  • 4. 英語 日本語 My Notesheart of the experience hands onacting as collaborators towards 英語 日本語 My Notes when faced with behavior emergesconceptual incubation just moments before