Actividad física y deportiva para personas con discapacidad visual
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Actividad física y deportiva para personas con discapacidad visual Actividad física y deportiva para personas con discapacidad visual Presentation Transcript

  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Tema 12. Actividad Física y Deportiva en personas con discapacidad sensorial visual. 1. Definición y concepto de la discapacidad sensorial visual. 2. Valoración y clasificación de la discapacidad sensorial visual. 3. Beneficios de la actividad física en personas con discapacidad sensorial visual. 4. Orientaciones metodológicas 1
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD La actividad física adaptada y la deficiencia visual Mejora la salud en general Facilita la realización de las actividades de la vida diaria Contribuye a fomentar y mejorar su personalidad Favorece la superación personal 2
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Aprendizaje y percepción visual Canales de percepción en el proceso de aprendizaje Auditivo Cinestésico - imágenes - secuencias visuales - desplazamiento - distancia - palabras - sonidos - ritmo - sensaciones táctiles - sensaciones de temperatura - textura - sabores - olores - movimiento - presión http://www.podium-nlp.com/revistaelectronica/enero_09.htm 3
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Aprendizaje y canales de percepción asociados Control de la fuente de información y entrada de estímulos http://www.pulevasalud.com/ 4
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Carácter globalizador de la visión Persona que carece de visión Persona vidente Reducción de la información que la persona recibe del ambiente El ojo proporciona al cerebro sensaciones que le permiten integrar el color, el tamaño, la distancia, o seguir el movimiento de un elemento en el espacio mientras el cuerpo permanece estático. (Barrada, 1992) 5
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Parámetros para evaluar la función visual • Agudeza visual •Campo visual •Sensibilidad al contraste •Sensibilidad cromática •Visión binocular 6
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Deficiencia visual “Alteración en la estructura o funcionamiento en el órgano de la visión cualquiera sea la naturaleza o extensión de la misma” “Un ojo es ciego cuando su agudeza visual con corrección es de 1/10, o cuando el campo visual se encuentra reducido al 10º” (Leonhardt, Codina,Valls; 1997) La OMS considera que la ceguera y la discapacidad visual se pueden manifestar del siguiente modo: -Discapacidad de la agudeza visual -Discapacidad visual de ambos ojos -Ausencia de un ojo -Discapacidad visual severa de un ojo -Discapacidad visual severa de un ojo con visión disminuida del otro -Discapacidad del campo visual 7
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Agudeza visual (AV) discriminación fina y del detalle de los “Facultad de analizar el detalle de los objetos” objetos del campo visual AV dinámica AV estática Discriminación fina y detalle de Resolución detallada de situaciones dinámicas los objetos del campo visual (velocidad, color, textura, distancia o dirección de un objeto en movimiento) La disminución de la AV: sensación borrosa, oscuridad, visión nebulosa, independientemente de que se pueda identificar los detalles de un objeto a una distancia más o menos cercana. 8
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Determinación de la agudeza visual Optotipo: Escala de Snellen Snellen pies Snellen metros Porcentaje visual 20/20 20/25 20/30 20/40 20/50 20/60 20/80 20/120 20/160 20/200 20/400 6/6 6/8 6/10 6/13 6/16 6/20 6/26 6/40 6/53 6/60 6/130 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 5% Pasando el resultado a decimales, una agudeza visual de 0,8 se considera normal, una visión de 0,3 estaría por debajo de lo normal. La visión de 0,1 corresponde a la ceguera desde el punto de vista legal, y la visión 0 a la ceguera total. 9
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Campo visual “Amplitud en la visión que se obtiene, sin movilizar el ojo, al mirar un estímulo luminoso fijo” Parámetros Normales (San Rivas; 2012) 10
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Determinación del Campo visual Campimetría computarizada 11
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Sensibilidad al contraste Sensibilidad al contraste: determina el contraste mínimo que debe haber entre el objeto y el fondo para que pueda ser percibido, independientemente de su tamaño. http://www.altavision.com.co/exa34.php Método de VISTECH 12
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Sensibilidad cromática y visión binocular Sensibilidad cromática: es la sensibilidad que permite discriminar unos colores de otros. http://www.promocionoptometrica.com/FichaArticulo.aspx?IDArticulo=350 Pon a prueba tu sensibilidad cromática Tonometría Test de Ishihara http://www.xritephoto.com/ph_toolframe.aspx?action=coloriq Visión binocular: es el resultado de la superposición de los dos campos monoculares de cada ojo y representa la porción del espacio visible simultáneamente con los dos ojos dirigidos hacia un punto común. 13
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Problemas de visión y accidentes viales http://www.sura.com/blogs/autos/ciudad-carretera-riesgos.aspx http://www.catalunyavanguardista.com/catvan/?p=10607 14
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Test de visión online y para saber más sobre… http://www.oscarmallo.com/test.htm 15
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Clasificación de las afecciones visuales Defectos de la refracción: Defectos no refractivos: •Miopía o defecto de visión lejana •Cataratas •Hipermetropía o defecto de visión cercana •Glaucoma •Astigmatismo •Retinopatía Diabética •Estrabismo u ojos bizcos •Degeneración Macular •Ojos perezosos •Moscas Volantes •Presbicia o presbiopía (ojos viejos) •Ceguera Nocturna •Retinitis pigmentaria •Desprendimiento de la retina Para obtener información puedes consultar: •Neuritis óptica Sanz Rivas D., Reina Vaíllo R. Actividades físicas y deportes adaptados para personas con discapacidad. Paidotribo; 2012. p:63-99. •Sangrado intraocular http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/003029.htm •Daltonismo •Retinoblastoma http://www.almarchafarma.com/Defectos%20visuales.htm http://www.vista-laser.com/es/defectos-enfermedades-visuales.html http://www.alta-vision.com/sintomas-de-posibles-problemas-con-los-ojos-de-los-adultos.html 16
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Clasificación de las afecciones visuales Según el resto visual que provoca: 1- Resto visual con precepción de sombras y bultos 2- Resto visual con distinción de formas y percepción de éstas a cierta distancia 3- Resto visual en tubo 4- Resto visual con reducción del campo de visión 5- Resto visual con visión borrosa 6- Resto visual con escotomas (con manchas) Resto visual: porcentaje de visión que conserva, contiene los dos parámetros: agudeza visual y campo visual. 17
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Restos visuales pérdida de visión periférica visión borrosa resto visual en tubo visión con escotomas pérdida de visión central 18
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Enfermedades y restos visuales Miopía Astigmatismo Hipermetropía Glaucoma http://www.vista-laser.com/es/defectos-enfermedades-visuales.html Presbicia Problemas de retina Cataratas Queratocomo 19
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Clasificación de la discapacidad visual Herren y Guillement 1982: Ceguera total: ausencia total de visión o simple percepción luminosa. Ceguera parcial: resto visual que permite la percepción de masas, facilitando considerablemente el desplazamiento y la compresión del mundo exterior. Visión de cerca insuficiente para su utilización en la vida escolar y profesional. Ambliope profundo: el resto visual permite definir volúmenes y percibir colores, lo que posibilita la lectoescritura mediante medios de soporte específicos. Ambliope propiamente dicho: la visión de cerca permite la lectoescritura con medios habituales, mediante ayudas ópticas o pedagógicas durante la escolarización. 20
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Deficiencia visual y aprendizaje motor PÉRDIDA DEL CANAL DE INFORMACIÓN MÁS COMPLETO E INTEGRADOR Esta limitación sensorial afecta en gran medida el mecanismo perceptivo y por tanto el aprendizaje motor, ya que los niños y niñas con ceguera o disminución visual tendrán una clara limitación para reconocer un objeto, establecer diferencias y similitudes e identificar un movimiento. 21
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD El retraso para la adquisición de habilidades motrices se atribuye a diversos factores: 1- La imposibilidad de utilizar la vista como estímulo para el movimiento. 2- La menor cantidad y calidad de oportunidades para experimentar el movimiento. 3- La incapacidad para imitar las habilidades motoras de los demás. 4- La menor confianza en sus capacidades. 5- La falta de actividad de estimulación adecuada. 22
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Características de la población con deficiencia visual A nivel motriz: 1- Información menos exacta de su cuerpo ocasionando un menor dominio corporal. 2- Mayor pasividad motora y menor interés por el entono. Las conductas auto-iniciadas se retrasan. 3- Movimientos estereotipados o blindismos. 4- Dificultad en la adquisición de las habilidades motoras básicas, así como en la percepción y orientación espacio temporal. 5- Lentitud en el ajuste postural y el equilibrio. Aparecen malas posturas. 6- Menor fuerza en el tronco y en las extremidades. 7- Dificultad en la rotación del tronco y movimientos coordinados del tronco y de las extremidades. 8- Alteraciones en la marcha y en la carrera. 23
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD A nivel cognitivo: 1- Puede existir cierto retraso en los primeros años de vida. 2- Dificultad para elaborar abstracciones y conceptos que van más allá del contexto inmediato. 3- Dificultad para percibir de forma global de las tareas y del entorno. Son muy analíticos (percepción fragmentada mediante “rutas”). 4- Se valen mucho del tacto para conocer el entorno. A nivel socioafectivo: 1- En la ceguera o deficiencia visual adquirida, el comportamiento puede variar dependiendo de la aceptación de la realidad. 2- En muy importante la actitud que adopte la familia para la adquisición de la autonomía (no sobreproteger). 3- Suele caracterizarles cierta inexpresividad debido a la ausencia de feedback. 24
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Beneficios de la actividad físico-deportiva 1 - Ámbito social y psicológico: -Ayuda a la eliminación de las barreras sociales. -Facilita la adquisición de hábitos de higiene y salud personal. http://comunidad-escolar.cnice.mec.es/821/experi.html -Estimula el desarrollo de la personalidad , la afectividad individual y para con el grupo. -Se incrementa la capacidad de decisión ante los problemas motores. -Se trabaja la aceptación y la valoración del propio cuerpo, promoviendo la autosuperación. 25
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD 2 - Ámbito motriz: -Mejora de la imagen corporal y percepción del propio cuerpo. -Dominio del esquema corporal (lateralidad, actitud, relajación, respiración, etc.) -Percepción y control espaciotemporal. -Dominio cinestésico. -Adquisición de las habilidades motrices básicas. 3 - Ámbito fisiológico: Más allá de los beneficios cardiovasculares, respiratorios y energéticos que produce la actividad física; es de suma importancia para este colectivo los beneficios producidos a nivel neuromuscular: con el incremento de la fuerza muscular, coordinación, equilibrio y flexibilidad. Produciéndose una mejora en el mantenimiento de un tono postural adecuado. 26
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Orientaciones metodológicas •El profesorado de educación física debe: -Tener conocimiento de la visión del alumnado, es decir de su resto visual y de su funcionalidad. -Conocer los informes médicos, para no poner en peligro el resto de visión restante. -Promover y estimular la motricidad con el objeto de desarrollar el movimiento intencional y paralelamente evitar las consecuencias del sedentarismo. -Desarrollar las capacidades táctiles, cinestésicas y auditivas como estrategia de sustitución de la información visual, aprovechando al máximo posible el resto visual que presente el alumnado. -Acompañar al alumnado en la adquisición de habilidades de autonomía personal. 27
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Sensibilización 28
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Sensibilización •En las primeras clases realizar juego y actividades que permitan que el resto del grupo compruebe y valore las posibilidades y/o limitaciones de los alumnos con discapacidad. •Realizar comentarios verbales positivos para que el estudiante afronte con éxito las situaciones. 29
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Seguridad 30
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Seguridad •Reconocer el espacio previamente a través del tacto. •Los suelos no han de ser deslizantes ni abrasivos. •No dejar obstáculos en lugares de paso. •Las puertas deben estar totalmente cerradas o abiertas. •Para entregarle un material pondremos éste en contacto con sus manos o lo haremos sonar. •Cuando otra persona esté en el paso de un alumno/a con discapacidad visual, se ha de retirar o anunciar su presencia en lugar de guardar silencio. •Acolchar y proteger los obstáculos. 31
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Espacio 32
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Espacio •Utilizar líneas táctiles o cintas adhesivas que permitan orientar la trayectoria del alumno durante la actividad. •Utilizar líneas con volumen para delimitar el área de juego. Con restos visuales potenciar el contraste de líneas de demarcación. •Realizar las sesiones siempre en el mismo lugar, ayuda a situarse al alumno/a. •Evitar los cambios de lugar del material. •Minimizar las fuentes sonoras, o resaltar los elementos que puedan dar feedback acerca del resultado de la ejecución (cascabeles en portería). •La iluminación no debe caer directamente sobre los ojos de la persona. Los focos de luz intensos deben venir desde arriba y atrás. 33
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Espacio 34
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Espacio •El alumnado con restos de visión se orientará mejor usando materiales con contraste de colores. •Utilizar las ayudas-guías para acceder por sí mismo a puntos espaciales determinados. •El entorno debe estar bien iluminado, con colores contrastados y objetos de referencia (espalderas). •Orientación a través de la voz del profesor dando información concreta desde el mismo lugar: -Información inicial desde un punto determinado del espacio -Fin de una tarea desde el punto de llegada -Para recoger el material, desde dónde éste se encuentre -En una carrera rectilínea se llamará a la persona desde la meta., etc. 35
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Comunicación-Información 36
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Comunicación-Información •Llamar al alumno por su nombre antes de hablarle, indicando el mensaje a medida que nos vamos acercando. Si es posible, establecer contacto con el brazo e identificarse lo antes posible. •Tratar de mantener una ubicación estable en el espacio para transmitir los mensajes. •Hay que informarles previamente sobre lo que se va a tratar en clase para que el alumno/a tenga más autonomía. •Información concreta pero exhaustiva, procurando verbalizar las acciones a realizar. •Informar de lo específico a lo general para facilitar la comprensión de la globalidad de la actividad. •Incremento de las explicaciones orales, de forma clara (antes, durante y después), evitando gritar al hablar. 37
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Comunicación-Información 38
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Comunicación-Información •La información visual que se de en la sesión (Ej. Nos colocamos así) se debe cambiar, en la medida de lo posible, por información verbal (ej. colocamos los brazos en la cintura y doblamos el tronco hacia los lados) y cinestésica (realizaremos contactos sobre su cuerpo). •Existen palabras como “ahí” que necesitan un gesto. Sustituiremos éstas por frases como: a tu derecha. •No incomodarse por expresiones como “ver” o “mirar”, ya que ellos lo usan con un sentido general de percibir. •Si tiene resto visual, evitar los contraluces y ubicar al alumno donde puede percibir mejor el mensaje. Procurar permanecer dentro de su campo visual. •Crear un código verbal específico entre el alumnado y el profesorado así como con el resto de compañeros y compañeras. 39
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Material 40
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Material •Familiarizarse previamente para evitar el miedo a lo desconocido. •Utilizar materiales grandes y de colores contrastados. •Cintas adhesivas de color con cuerdas pegadas al suelo. •Adherir señales acústicas al material convencional. •Utilizar material de goma espuma cuando sea posible. •Utilizar petos de colores. •Utilizar material específico de deporte adaptado: (balones sonoros, cuerdas de acompañamiento). •Permitir el empleo de gafas siempre que la actividad lo admita. 41
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Material: pelotas sonoras voleibol rugby tenis showdown Fútbol-sala Goaldball - Torbal 42
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Guía 43
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Guía •Guiará siempre la misma persona, profesor especialista. Si no se dispone de él se aconseja que un compañero (asesorado por el profesor) haga de guía, evitando en lo posible los cambios de pareja. •Al guiar no es necesario dar instrucciones, ofrecerle el brazo y desplazarse normalmente. •En los juegos y deportes donde exista móvil habrá siempre una persona “guía” a su lado, o bien en la cercanía que le oriente. •El “stop” será utilizado para avisar cuando va a tropezar. •No sobreprotegerlo y favorecer la autonomía. 44
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Guía 45
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Guía •En los deportes adaptados los guías videntes tendrán ciertas normas específicas para la orientación del deportista. •Si la persona ha de realizar un lanzamiento: se colocará bien la posición del cuerpo. •En los saltos y carreras, se marcará la dirección a seguir con su brazos que los extenderá al frente. •En las carreras largas, la persona con disminución visual estará agarrada a un guía con una cuerda “de acompañamiento”, lo más corta posible. •Si las carreras son cortas se usará la voz, las palmas o algún elemento de percusión. 46
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD ¿Cómo guiar a una persona ciega? Técnica estándar:  Permanecer parado a un lado de la persona ciega que se quiere guiar y a medio paso por delante de ella.  Luego hacer que tome el brazo, justo por encima del codo. Usted puede decir simplemente: “ Tome mi brazo”. Luego caminar a un ritmo natural. Técnica del guía de deficientes visuales https://www.youtube.com/watch?v=SNYClTsoZHk Esta es la técnica puede ser modificada en los tres casos siguientes: Persona ciega más alta Niño ciego Para andar distancias largas 47
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Ayuda táctil 48
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Ayuda táctil •Indicarle qué y cuándo se va a aportar esa ayuda táctil o modelado. •Repetir el modelado táctil tantas veces como sea necesario hasta que nos aseguremos de que lo ha comprendido. •Combinar el modelado táctil con otros métodos de enseñanza para incrementar la comprensión del movimiento. •Si hay que enseñar un ejercicio como ejemplo, poner al alumno con limitaciones a que lo haga. 49
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Organización 50
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Organización •Al organizar las actividades no hacerles esperar mucho. •Evitar estructuras complejas. •Organización lineal: por ej. Correr por la derecha y volver por la izquierda. •Presencia del alumnado o monitor de apoyo. •Trabajar en parejas, tríos o grupos. •Delimitar los ejercicios en espacios más reducidos. 51
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Principales contenidos 52
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Principales contenidos •Actividades de conocimiento del esquema corporal con el objetivo que organice sus percepciones y desarrolle la orientación espacial. •Trabajar las habilidades motoras básicas con el fin de aumentar el dominio y la autonomía. •Trabajar la actitud a través de la percepción propioceptiva y exteroceptiva. •Potenciar la organización espacial y el desarrollo de la lateralidad. •Trabajar la expresión, la creatividad y comunicación a través del cuerpo. •Trabajar la relajación para disminuir la hipertonía muscular. 53
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Tareas de evaluación continua 1- A partir del siguiente caso, diseña una sesión de educación física atendiendo a la diversidad. Ten en cuenta las “orientaciones didácticas para el alumnado con discapacidad visual”. Trabajo grupal (3-4 alumnos/as). Caso nº1: Grupo de Educación Secundaria de 30 alumnos/as. Las edades están comprendidas entre los 14 y 15 años. La peculiaridad de este grupo es que hay 4 alumnos que tienen discapacidad visual (1 con ceguera profunda, 1 ambliope profundos y 2 ambliopes propiamente dicho). Define: 1- Objetivo, Contenido, Metodología y Materiales. 2- Actividades a realizar en cada fase de la sesión acorde al objetivo y al contenido. 3Adaptaciones específicas de acuerdo a las necesidades (actividades, espacio, materiales, comunicación, etc.). del alumnado 54
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Para profundizar (Información complementaria) A) Pon a prueba tu sensibilidad cromática http://www.xritephoto.com/ph_toolframe.aspx?action=coloriq B) Simulador de problemas de visión 1- Para el móvil: VisionSim 2- En internet: See What Eye See: Spotting Vision Problems http://www.webmd.com/eye-health/eye-health-tool-spotting-vision-problems/default.htm C) Entrenamiento en habilidades de autonomía personal http://www.ulpgc.es/hege/almacen/download/1/1770/capitulo10.pdf D) Técnica del guía de deficientes visuales (vídeo) https://www.youtube.com/watch?v=SNYClTsoZHk 55
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD E) Son invidentes pero no ciegos ante el peligro http://www.ladiscapacidad.com/bucaramanga/2007/03/ F) Atletas no videntes: Correr en la oscuridad (vídeo) https://www.youtube.com/watch?v=Sum4JyFb-jk 56
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Deportes adaptados (información complementaria) Vídeos anexos en carpeta deportes adaptados Ciegos juegan tenis solo escuchando la pelota http://www.unionradio.net/Deportes/Notas/visorNota.aspx?id=27079&tpCont=1 Tablero de basquetbol para ciegos y disminuidos visuales https://www.youtube.com/watch?v=PRxt8NqQuio 57
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Práctica de Goalball en quinto de primaria http://efenagustina.blogspot.com.es/2009/05/ practica-del-goalball-en-quinto-de.html Liga femenina de Goalball de Sevilla Campeonas de España http://www.estoesdxt.es/index.php?ty pe=public&zone=items&action=view&c ategoryID=349&codeID=7110 Goalball a nivel competitivo http://www.sportimenews.it/?p=26561 58
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Ciclismo en tándem Alberto Nattkemper junto a su guía vidente Juan Martín Ferrari (velocidad en 200 metros, Km. Ruta y Cromo en 21 Km.) El ciclista bonaerense disminuido visual, de 57 años, terminó octavo junto a su guía vidente Juan Martín Ferrari en la prueba de velocidad y obtuvo un diploma en los Juegos Paralímpicos Beijing 2008. http://www.cl.terra.com/pekin2008/interna/0,,OI3148707-EI10479,00.html 59
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Fútbol adaptado http://www.fedc.es/home.cfm?id=39&nivel=1 60
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Un deportista ciego quiere cruzar el Estrecho de Gibraltar en tabla de windsurf http://www.20minutos.es/noticia/826420/0/ciego/windsurf/estrecho/#xtor=AD-15&xts=467263 61
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Atletismo adaptado http://www.fedc.es/home.cfm?id=36&nivel=1 62
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Esquí adaptado Para guiar al esquiador, se suele utilizar un intercomunicador inalámbrico para que el esquiador siga la voz e instrucciones impartidas por su guía. http://www.nevasport.com/adaptado/art/5623/Clasi ficacion-Medica-II/ Un surcoreano ciego bate el récord del mundo en tiro con arco http://www.lavozdegalicia.es/noticia/deportes/2012/07/27/ surcoreano-ciego-bate-record-mundo-tiroarco/00031343400008723694538.htm 63
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Showdown Natación http://showdown.es/ http://www.fedc.es/home.cfm?id=43&nivel=1 64
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Sevilla acogió la IV Carrera por Montaña “Viento Sur” para Ciegos y Deficientes Visuales http://deportesinbarreras.wordpress.com/2009/11/02/sevilla-acogio-la-iv-carrera-pormontana-viento-sur-para-ciegos-y-deficientes-visuales/ 65
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Referencias: 1-Pulgar Burgos J.L. Evaluación del aprendizaje en la educación no formal. Recursos prácticos para el profesorado. Narcea S.A.; 2005. p: 34-37. 2-Torralba Jordán M. Atletismo adaptado: para personas ciegas y deficientes visuales. Paidotribo ; 2004. 3-Casajús J.A., Vicente-Rodríguez G. Ejercicio físico y salud en poblaciones especiales. Exernet. Consejo Superior de Deportes; 2011. 4-Cumellas M., Estrany Carles. Discapacidades motoras y sensoriales en primaria. La inclusión del alumnado en educación física. Inde; 2006. 5- Ríos Hernández M. Manual de educación física adaptada al alumno con discapacidad. Paidotribo; 2005. 6- Ríos Hernández M. El juego y los alumnos con discapacidad. Paidotribo; 2004. 7-Sanz Rivas D., Reina Vaíllo R. Actividades físicas y deportes adaptados para personas con discapacidad. Paidotribo; 2012. p:63-99. 8-Arraez Martínez J.M. ¿Puedo jugar yo?. Proyecto sur; 2000. 9- CREENA. Orientaciones para el área de Educación Física y alumnos con Baja Visión y Ceguera. 10- JUNTA DE ANDALUCÍA - Manual de atención al alumnado con NE de apoyo educativo derivadas de la discapacidad visual y sordoceguera. Consejería de Educación. 66
  • 4º GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Webs de interés: Educación inclusiva. Personas con discapacidad visual: http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/129/cd/unidad_4/m4_educacion_fisica.htm Federación Andaluza de Deportes para Ciegos. http://www.fadec.es/ ONCE-Organización Nacional de Ciegos en España. http://www.once.es Federación Española de Deportes para Ciegos. http://www.fedc.es/ Federación internacional de deportes para ciegos. http://www.ibsa.es Comité Paralímpico Español. http://www.paralimpicos.es Comité Paralímpico Internacional. http://www.paralympic.org Swedish Sports Organization for the Disabled. http://www.handikappidrott.se/templates/Page.aspx?id=2079 Dxt.Adpatado.com: http://www.dxtadaptado.com/ 67