Tecnologia e informatica 2 2012

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Plan de estudios del area de tecnologia e informatica, año 2012 semestre 2....

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Tecnologia e informatica 2 2012

  1. 1. JHON FREDY ORTIZ ARMERO
  2. 2. Tecnología e InformáticaTemas de vanguardia para la clase en el año 2012DIGITAL INCAF TELEFORMACIÓN Cultura digital Ofimática y diseño Inclusión digital Teletrabajo Educación Digital Tecnología en la nube Mi entorno digital Usabilidad web TICS Transformación del lugar de trabajoREDES SOCIALES INCAF Que son redes sociales Adolescentes y redes sociales Integración a Facebook y Twitter
  3. 3. Metodología del trabajo El trabajo se desarrollara en grupo Compañía y seguridad en el trabajo de campo. Facilidad de atención del profesor para ayudar a un numero de estudiantes elevado. Si realizamos un trabajo en equipo y a conciencia nos permitirá: Organización – despliegue de tareas – especialización – Menor tiempo – Reducción de costos. Todo depende de quien lo integre y el compromiso que respalde su desempeño, lo importante es saber adoptarse a las situaciones, no siempre se ha de trabajar solo, y tampoco volverse dependiente del trabajo en equipo, pues hay solo se unen a los mas capaces para que resuelvan los problemas .
  4. 4. Elementos Estructurales Fomenta Posibilita Permite Establecer perfil de docentes y estudiantes Identificar necesidades de Formación de valores formación Conformar ambientes de asociados a la tecnología. Proponer actividades aprendizajeDesarrollo del conocimiento pedagógicas Generar propuestas en tecnología. interdisciplinaresParticipación y desarrollo de Estrategias de evaluación habilidades .
  5. 5. Evaluación por ciclos  Ciclo III Grados 6° y 7° Transición de la niñez a la pre-adolescencia y proceso de cohesión entre el pensamiento concreto y el pensamiento abstracto. Fortalecimiento de la escritora como construcción de mensajes destinados a audiencias amplias e indeterminadas . Eje de comunicación Eje Proyecto de vida Eje de compresiónRelacionar ejes cotidianos y Desarrollar procesos de Estudio sistemático de saberes aprendidos en la formación y sistematización situaciones cotidianas que institución, conjeturar y encaminados a la formación posibiliten la construcción justificar los de un ciudadano autónomo de explicaciones acerca del procedimientos y y consiente de los cambios funcionamiento de actuaciones por medio de sociales y culturales. artefactos por medio de lenguajes diversos, gráficos y construcción de estableciendo relaciones modelos . intertextuales y según proyectos propuestos.
  6. 6. Evaluación por ciclos  Ciclo IV Grados 8° y 9° Este ciclo se caracteriza de los fuertes cambios físicos y emocionales, como también por el desarrollo del pensamiento abstracto, mayores niveles de introspección, compresión y razonamiento, el proyecto de vida del adolescente es una impronta en este ciclo. Eje de comunicación Eje Proyecto de vida Eje de compresión Desarrollar el análisis y la síntesis de Relacionar textos de diversos Estimular el estudio sobre problemas abordados,géneros y de diversos campos; fortaleciendo la argumentación de los beneficios y perjuicios generalizar describir, las diferentes posturas queargumentar, explicar, modelar en el entorno y la sociedad fortalezca la autonomía y la actitudy aplicar diferentes estrategias critica de los individuos frente a las del de desarrollo y uso de para la interpretación y condiciones sociales y culturales, así la ciencia y la tecnología, solución de situaciones en como el tratamiento y la propiciando espacios para comunicación de los resultadoscontextos diversos, incluyendo la explicaciones y la alcanzados en la búsqueda de la los numéricos, geométricos y posibles soluciones a las sustentación de las propias espaciales . problemáticas que se enfrentan. presentación.
  7. 7. Evaluación por ciclos  Ciclo V y VI Grados 10° y 11° Los estudiantes, ahora jóvenes habrán generado cierta autonomía frente a lo que expresarían seguir aprendiendo, la madurez cognitiva y social de los jóvenes les permitirá aprontar retos de exigencia académica y sus desempeños para su formación posterior con miras a su incursión laboral, si bien no inmediata, si proyectada desde este momento, seleccionar campos para profundizar en ellos para enlazarlos con la educación superior y el trabajo. Eje de comunicación Eje Proyecto de vida Eje de compresión La lectura critica, la La formación se enfoca hacia el Contribuir a la construcción de percepción activa y la desarrollo de la autonomía identidad e identificación de producción de mensajes frente al aprendizaje de tal una aptitud, talento o mediada por el uso manera que cada estudiante disposición con relación a un toma posición frente a si campo particular detecnológico de los medios de mismo, frente a la sociedad y conocimientos, en comunicación, son decisivos frente a si mismo, frente a la consecuencia aportar a la para lograr el perfil de un sociedad y frente a los búsqueda de un horizonte en joven que se apropie de los problemas ambientales y los jóvenes de Tocancipá. principios esenciales de la tecnológicos que los rodea. ciudadanía.
  8. 8. Niveles de complejidadCiclo IIIDispositivo y procesoEn esta categoría, se ha Ciclo IVprevisto la selección de unobjeto tecnológico actual, Se ha dispuesto como Ciclo V y VIsobre el cual propende su elemento centralanálisis con base en los pasar del análisis y Dado que se tratan de losprecedentes. construcción a la ciclos finales, la labor se proyección enfoca en la proyección y sustentada. aplicación de lo aprendido de forma integral Pertinencia evidenciado en un Naturaleza proceso-producto. Discernimiento
  9. 9. Niveles de complejidad  Sobre el desarrollo de actividades implica el área de tecnología e informática, es necesario considerar y proyectar el nivel de complejidad sobre el presupuesto de que un mismo problema o situación puede ser afrontada desde este enfoque, en relación con los ciclos académicos.Métodos de calificación El estudiante tendrá un contenido que comprende: trabajos,Reconocimiento de actividades 15% (2) cuaderno, lecciones evaluativas yLecciones evaluativas 20% (2) quices, por ultimo tendrán aQuices 25% (2) finalizar el semestre unaCuaderno 10% (1) evaluación final.Evaluación final 30% (1) De 500 pts. que pueden acumular, podrán pasar el área con 301 pts..

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