4. WIRTSCHAFTSWISSENSCHAFTEN
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Juniorprofessur Informelles Lernen im Erwachsenenalter
Das Projekt SOOC
-SOOC = Saxon/Siegener Open Online Course
-Förderung über HDS für zwei Semester
-Ziel: Praktische Erprobung des MOOC-Ansatzes für die Hochschulen
-Gastgeberinnen: JProf.Dr. Nina Kahnwald (Uni Siegen), Dr. Daniela Pscheida
(TU Dresden), Anja Lorenz (TU Chemnitz)
-TeilnehmerInnen:
- Studierende: Pädagogik, Wirtschaftsinformatik, Wirtschaftswissenschaften,
Medienwissenschaften,
- Lehrende: Hochschullehrende aus NRW und Sachsen
- Interessierte: jeder der will (OPEN)
Wir starten ein gemeinsames Experiment…
Jun-Prof. Dr. Nina Kahnwald 4
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Seminarstruktur
Universität Siegen
•Workshop I für Studierende: 10.04.2013
•Workshop II für Studierende: 17.04.2013
•bei Bedarf: Workshop III für Studierende: 24.04.2013
•online: Online-Vorstellung der anderen Standortleiter und der studentischen
Tutoren am 06.05.2013, 16–18:00 Uhr
Online-Phase
•13.5.-14.7.
Abschlussworkshop
•16. oder 18.07.2013, WEB 151, TU Dresden (Online-Teilnahme möglich)
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Online-Themenblöcke
Themenblock I
•13.05.-02.06.2013
•Thema: Lernen 2.0 – Theorien und Ansätze
Themenblock II
•03.06.-16.06.2013
•Thema: Werkzeuge für persönliches Lern- und Wissensmanagement
Themenblock III
•17.06.-30.06.2013
•Voraussetzungen und Rahmenbedingungen – rechtlich, politisch, persönlich
Themenblock IV
•01.07.-14.07.2013
•Lernen 2.0 in Organisationen – Zukunft von Aus- und Weiterbildung
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Binnenstruktur der Themenblöcke
•Anfang Woche 1 (Auftakt): Bereitstellung von Ausgangsmaterialien;
Inputs von Teilnehmern
•Diskussion; Materialsuche; Materialerstellung
•Ende von Woche 1: Zusammenfassung durch die Gastgeber
•Anfang Woche 2: Expertenvortrag und Diskussion
•Diskussion; Materialsuche; Materialerstellung
•Ende von Woche 2 (Abschluss): Zusammenfassung durch die
Gastgeber, Abschlussreflektionen, Portfolioaufgabe
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Ressourcen
-Zentraler Kursblog unter: www.sooc13.de
-Twitter #sooc2013 (Achtung, nicht: #sooc13!!)
-Teilnehmer-Quellen im Netz
BetreuerInnen
-Nina Kahnwald, Daniela Pscheida, Anja Lorenz
TutorInnen
-Andrea Lißner, Marlen Dubrau, Selina Hohenstatt, Michael Winkler
-=> Kontakt über Kursblog (http://
www.sooc13.de/organisation/gastgeberinnen)
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Scheinanforderungen
Leistung
1,5
CPs
3
CPs
4
CPs
1 – Teilnahme an den Präsenzveranstaltungen (Einführung und Auswertung)
sowie an den Befragungen im Rahmen des Kurses (insbesondere
Abschlussevaluation)
X X X
2 – Aktive Teilnahme während der Online-Phase = mindestens ein ausführlicher
inhaltlicher Beitrag in jedem der vier Themenblöcke (freie Wahl des
Kommunikationskanals)
X X X
3a – Anfertigung einer persönlichen Abschlussreflektion am Ende des
Semesters (ca. 5 Seiten)
X – –
3b – Anfertigung eines Portfolios am Ende des Semesters (ca. 10 Seiten) – X X
4 – Übernahme einer thematischen Einführung bzw. einer Zusammenfassung in
einem der vier Themenblöcke
– – X
Leistungsumfang
Für den Erwerb der Credit Points sind folgende Leistungen zu erbringen:
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Weitere Informationen
-Evaluation des Kurses: wird anonym am Ende erfolgen
-weitere Befragungen: nicht anonym, sondern matching über
persönlichen Code; 1. FB wird demnächst per mail verschickt
-Doppelte Befragungen (z.B. Lehrevaluation) und Administration (z.B.
Anmeldung) ist aufgrund der Struktur des Projekts leider nicht immer
zu vermeiden
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Exkurs: Konnektivismus
1/2005: "Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age“
(George Siemens) in International Journal of Instructional Technology
and Distance Learning
• Veränderte Rahmenbedingungen erfordern neue Lerntheorien:
–Exponentielles Informationswachstum, Halbwertzeit von Informationen
nimmt ab
–Informelles Lernen wird zunehmend wichtig, LLL ist unerlässlich
–Lernende bewegen sich im Laufe ihres Lebens durch unterschiedliche
Themenfelder
–Technologien ändern die Art wie wir denken und lernen
–Know-how und know-what wird durch know-where ersetzt
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• Lernen ist der Prozess der Verbindung mit spezialisierten Knoten
oder Informationsquellen
• Die Pflege und der Erhalt von Verbindungen und persönlichen
Netzwerken ist notwendig, um kontinuierliches Lernen zu
ermöglichen
• Ziel konnektivistischer Lernaktivitäten ist es, jederzeit akkurates
und aktuelles Wissen zur Verfügung zu haben.
• Die Kapazität mehr zu wissen, ist wichtiger, als das derzeitige
Wissen.
• http://www.youtube.com/watch?v=XwM4ieFOotA (Networked Student)
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Beispiele deutschsprachiger cMOOCs:
OPCO11 – Zukunft des Lernens
(http://blog.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/opco11/)
OCWL11 – Open Course Workplace Learning
(http://ocwl11.wissensdialoge.de)
MMC13 – MOOC maker Course
(http://howtomooc.org)
Aktuell z.B.:
COER13 – Online Course zu Offenen Bildungsressourcen (OER)
(www.coer13.de)
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Plattformen
•http://www.udacity.com/ Udacity: gegründet von Stanford Profs (Thrun)
(kommerziell)
•https://www.coursera.org/ -- Stanford's alternative zu Udacity (nicht
komm.)
•https://www.edx.org/ —EdX gemeinsames Projekt von: MIT, Harvard und
Berkeley (nicht komm.)
•http://www.khanacademy.org/ over 3.000 freie Videos
•http://www.apple.com/education/itunes-u/ — learn anything, anywhere,
anytime
•https://p2pu.org/en/ — Peer 2 Peer University: “Learning for everyone, by
everyone, about almost anything” — ein grassroots open education Projekt
•iversity: Anbieter von xMOOCs aus Berlin
•OpenCourseWorld: hochschulübergreifende Plattform im deutschsprachigen
Raum
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Aufgaben/ Termine
- Anmeldung bis zum 7.5. unter www.sooc13.de; Reiter
„Anmeldung“
- Twitter-account/wordpress account einrichten; Eigene
Ressourcen kommunizieren über Anmeldung oder per mail an
Michael Winkler bis zum 7.5.
- Projektblog abonnieren (email oder rss)
- Eintragen für Input/Zusammenfassung im Projektblog (wird
über weblog abgefragt)
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