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  1. Karen Vianey Dávila Leija LMKT A10 1 de octubre de 2012Mapas mentales vs. Mapas conceptualesLos mapas conceptuales y los mapas mentales son representaciones utilizadaspara sintetizar la información. Los dos se derivan del pensamiento humano y laforma en que nosotros lo representamos para su mayo r comprensión.Los siguientes artículos: Mapa Mental y “Mapas conceptuales como herramientaspara el aprendizaje” nos hablan acerca de la síntesis de la información, lasmejores maneras de aprovecharlas al máximo y poder realizarlas. Los mapasconceptuales son representaciones de conceptos conectados por otras ideas ocomponentes, los cuales nos ayudan a sintetizar la información de una maneramás práctica. (Maricoy G. & Vergara R., 2002). Mientras que los mapas mentalesse desarrollan a través de los hemisferios cerebrales, dando así paso a lacreatividad de cada uno y lo representa de forma grafica o simbólica. (Sambrano,2000)Los dos autores manejan propósitos diferentes,( pero a la vez muy similares). Elpropósito del autor en los temas de los mapas conceptuales es darnos a conocerlas diferentes funciones que tienen para que así, la gente sepa cómo se utilizan, ysus diferentes usos en los que se les puede dar para sintetizar los textos. Y en elpropósito de los mapas mentales es estimular lector para desarrollar los mapasmentales de una mejor manera, más creativa y eficaz.Los subtemas diferentes en ambos textos es que los mapas conceptuales vanmas dirigidos al aprendizaje-enseñanza, mientras que los mapas mentales nosdice de donde estos surgen y como son buenos para la estimulación del cerebro. 1
  2. Ambos autores hablan de como se forman los mapas, la definición de cada uno ylas ocasiones en las que estos deberían de ser usados.. “Los mapas conceptualesson representaciones gráficas de relaciones significativas entre conceptos queadquieren forma de proposiciones” (Maricoy G. & Vergara R., 2002).“Los mapas son una representación simbólica de la realidad exterior, en sí, escomo el ser humano exterioriza su concepción del mundo.”, “El mapa mental debeser representativo de lo que se está haciendo. Debe tener un análisis de lasituación y síntesis de la misma” (Sambrano, 2000).Los autores tienen una conclusión diferente para cada tema. En el tema de losmapas conceptuales nos da a entender que son utilizados como una herramientaeficaz para el aprendizaje-enseñanza (Maricoy G. & Vergara R., 2002). Mientrasque los mapas mentales buscan más la relación de la creatividad humana en laforma de sintetizar la información de cada uno. (Sambrano, 2000).Yo como estudiante puedo decir que tanto como los mapas mentales y mapasconceptuales son eficaces para el desarrollo de la creatividad y aprendizaje, yaque estos son muy útiles en el campo de que son buenas herramientas para cadapersona. Creo que esta herramienta visual es muy eficaz para aquellas personasque aprenden más fácil a través de esta habilidad.Trabajos citadosMaricoy G., V., & Vergara R., J. (2002). Talller para profesores: Mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje. Santiago.Sambrano, J. (2000). Mapas mentales. México: Alfaomega. 2

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