Karen Vianey Dávila Leija                                                                                     LMKT        ...
objetivos             (Párrafo                6-9            Pág.               4-5)La cuarta parte hace referencia de la ...
Los conceptos con los que se elaboró el mapa conceptual son los      conceptos clave. Pág. 11No hay conclusión por parte d...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Mapas conceptuales com herramienta blabla

213

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
213
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Mapas conceptuales com herramienta blabla

  1. 1. Karen Vianey Dávila Leija LMKT A10 2 de octubre de 2012Taller para profesores: Mapas Conceptuales como herramientas de aprendizajeLos mapas conceptuales son una gran ayuda al momento de utilizarlas comoherramienta para el desarrollo del aprendizaje ya que, estos se construyen através de la síntesis de conceptos que adquieren forma de proposiciones lascuales se caracterizan por representarla información más significativa.Los autores dan a conocer las características más importantes acerca de lo mapasconceptuales.Las maneras en que pueden ser utilizados y como se desarrollan, son una pautaimportante del texto ya que va enfocado a las personas que necesitan sintetizarinformación de una manera más práctica y eficaz.El texto se divide en seis partes, que son las siguientes:La primera parte nos habla de los componentes fundamentales de un mapaconceptuales. La información se sintetiza a partir de proposiciones, significado yjerarquía, y también que necesitan conectores para relacionar los conceptos.(Párrafo 1-4 pág. 2)La segunda parte nos dice las diferentes formas de utilizar los mapasconceptuales, ya que estos son utilizados en el proceso de aprendizaje-enseñanzase puede orientar y comprender los textos como una forma de evaluar eldesarrollo de aprendizaje de los alumnos. (Párrafo 5 Pág. 4)La tercera parte hace referencia a los mapas conceptuales como una forma deorganizar el contenido de la información de manera significativa. Ya que favorecela memoria constructiva a largo plazo al crear una imagen visual que setransforma en imagen mental, ya que utiliza la conceptualización y representacióngrafica-mental. Y como estos tienen que estar entrelazados por los conceptos y 1
  2. 2. objetivos (Párrafo 6-9 Pág. 4-5)La cuarta parte hace referencia de la forma en que los mapas conceptualesayudan a la comprensión de los textos entre los alumnos. También no dice lospasos que se utilizan para la elaboración de los mapas conceptuales, que serían:A) elegir los conceptos más importantes.B) Ordenarlos de mayor a menor generalidad. C) Comenzar a realizar el mapa, yelegir los conectores correctos para formar preposiciones validas. D) Elegir laspalabras enlaces. E) Localizar lo errores para corregirlos. E) Presentarlos en clasepara una mejor asimilación de la información. (Párrafo 10-11 Pág. 8)La quinta parte nos habla de los mapas conceptuales como una forma de indagarlos conceptos y preposiciones que el alumno ya conoce. (Párrafo 12-14 pág. 9-10)La sexta parte nos dice que los mapas son una forma de evaluar el proceso delaprendizaje de los alumnos, los criterios que se necesitan a la ahora de evaluarlos mapas conceptuales y los significados y el procedimiento de estos. (Párrafo15-20 pág. 11-13).Las ideas principales que localice son: Los mapas conceptuales son representaciones gráficas de relaciones significativas entre conceptos que adquieren forma de proposiciones. Proposiciones, significatividad, jerarquía. Pág. 2 Los mapas conceptuales son utilizados como una forma de organizar contenidos de manera significativa. 1er párrafo. Pág. 4 Las redes conceptuales pretenden relacionar los contenidos, conocimientos o conceptos de igual generalidad. Pág. 4 Los mapas conceptuales son utilizados como una forma de orientar la enseñanza en una clase expositiva. 7pag Los mapas conceptuales se utilizan como una forma de ayudar en la comprensión de textos. Pág. 8 Los mapas conceptuales son excelentes herramientas para indagar los conceptos y las proposiciones que los alumnos conocen. Pág. 9 2
  3. 3. Los conceptos con los que se elaboró el mapa conceptual son los conceptos clave. Pág. 11No hay conclusión por parte del autor, ya que no especifica su punto de vistasobre el tema dado.Mi reflexión personal al tema es que me parece un tema muy interesante, ya quepara las personas que utilizan más la forma de aprendizaje visual esta es unaherramienta muy práctica y eficaz para la comprensión de los temas que sedesean estudiar.BibliografíaMaricoy G., V., & Vergara R., J. (2002). Talller para profesores: Mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje. Santiago . Pág 1-14 3

×