More Related Content More from Anna Wongpattanakit More from Anna Wongpattanakit (19) Chapter52. โรงเรียนบ้านหนองใหญ่ได้รับการบริจาคห้องคอมพิวเตอร์ใหม่ หลังจากที่ได้มี
โครงการผ้าป่ าซื้อคอมพิวเตอร์ให้กับโรงเรียน ซึ่งผอ.โรงเรียนจึงมีนโยบายให้ครูทุกระดับชั้น
พัฒนาสื่อการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์ หรือหากใครที่ยังไม่สามารถสร้างได้เองก็ให้บูรณาการ
คอมพิวเตอร์ในการเรียนการสอน และเปิดช่วงเวลาให้นักเรียนเข้ามาใช้คอมพิวเตอร์ได้ ผลจากการ
ประเมินการใช้คอมพิวเตอร์ของโรงเรียนในปีที่ผ่านมาพบว่า ครูพัฒนาสื่อคอมพิวเตอร์ในลักษณะ
ที่เป็นเครื่องมือในการถ่ายทอดและนําเสนอเนื้อหาการเรียนการสอนโดยตรงไปยังผู้เรียน โดยใน
บทเรียนคอมพิวเตอร์มีการทดสอบ การนําเสนอเนื้อหา การทดสอบหลังเรียน บทบาทผู้เรียนก็ยัง
เป็นเพียงแค่การท่องจําเนื้อหา ซึ่งไม่ส่งเสริมกระบวนการคิด
ปัญหาอีกประการที่พบคือ เมื่อครูจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนเข้าไปใช้คอมพิวเตอร์ก็มักจะ
ใช้เพื่อเล่นเกม ดูหนัง สนทนาออนไลน์ และ Social media โดยเฉพาะ face book ซึ่งไม่ได้ใช้
คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือสื่อสารในการแสวงหาและสร้างการเรียนรู้ของตนเอง
สถานการณ์ปัญหา(PROBLEM-BASED LEARNING)
By G.จอมปลวก บทที่5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
6. แนวทางการแก้ไข
By G.จอมปลวก บทที่5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
ต้องมีการปรับเปลี่ยนจากเดิมที่ใช้คอมพิวเตอร์เป็นครู ซึ่งผู้เรียน
เพียงแค่ท่องจําเนื้อหา ทั้งยังไม่ส่งเสริมกระบวนการคิดให้แก่ผู้เรียนมาเป็น
การใช้คอมพิวเตอร์เป็นผู้เรียน ซึ่งผู้เรียนจะเป็นผู้กําหนดวิธีการและ
กิจกรรมการเรียนรู้ให้คอมพิวเตอร์ ผู้เรียนจะเป็นผู้สอน ซึ่งผู้เรียนจะต้องมี
ความเข้าใจปัญหาบางอย่างหรือเนื้อหาที่ใช้ในการสื่อสารกับคอมพิวเตอร์
เพื่อทําให้คอมพิวเตอร์นั้นเข้าใจคําสั่งและสามารถทํางานตามที่ต้องการ
การใช้คอมพิวเตอร์ตามแนวทางนี้ผู้เรียนจะได้รับทักษะด้านการ
จัดการ ทักษะด้านการคิดเชิงตรรกะ ทักษะด้านการแก้ปัญหา เป็นต้น
7. By G.จอมปลวก บทที่5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
ปัญหาที่ 2
เมื่อครูจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนเข้าไปใช้คอมพิวเตอร์
ก็มักจะใช้เพื่อเล่นเกม ดูหนัง สนทนาออนไลน์ และ Social
media โดยเฉพาะ face book
8. By G.จอมปลวก บทที่5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
แนวทางการแก้ไข
1. การตั้งกฎ กติกา ในการใช้คอมพิวเตอร์ เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อ
การเรียนรู้ของผู้เรียน
2. จัดให้เด็กสามารถเข้าใช้งานห้องคอมพิวเตอร์ได้ตามอัธยาศัยโดยอยู่ใน
ความควบคุมดูแลของครู ในเวลาพักกลางวัน เพื่อลดปัญหาการเข้าเล่น
เว็บไซต์อื่นๆระหว่างเรียน
3. บูรณาการเนื้อหาสาระและกระบวนการเรียนรู้ให้เข้ากับเว็บไซต์ต่างๆที่
นักเรียนสนใจเช่น เปิดหาวีดีโอที่มีรายละเอียดในสาระนั้นๆผ่าน
youtube
10. แบ่งเป็น 3 ประเภทดังนี้
• เครื่องมือค้นพบ (Discovery tools)
By G.จอมปลวก บทที่5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
การใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้
• เครื่องมือสร้างความรู้ (Knowledge creation tools)
• เครื่องมือการสื่อสาร (Communication tool)
12. By G.จอมปลวก บทที่5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
เครื่องมือสร้างความรู้ (Knowledge creation tools)
เป็นเครื่องมือที่สนับสนุนการสร้างความรู้ของผู้เรียนที่เกิดขึ้นในความจํา
ระยะสั้น ซึ่งในการสร้างความรู้นั้นผู้เรียนจะต้องดึงความรู้และประสบการณ์ต่างๆมา
ใช้ในการสร้างความหมายของตนเอง
เครื่องมือสร้างความรู้มี 3 ชนิดคือ
1. Organizing tool : ใช้ในการจัดกลุ่มสารสนเทศอย่างเป็นหมวดหมู่ การเชื่อมโยง
ความคิดยอด : Mind mapping, flow chart
2. Integrating tool : ใช้ในการเชื่อมโยงระหว่างสารสนเทศกับแนวความคิดของ
ผู้เรียนตัวอย่าง: Mapping tools, Simulations
3. Generating tool : ใช้ในการสร้างสิ่งต่างๆอย่างเป็นรูปธรรม เนื่องจากอาศัยเพียงแค่
สมองคิด จิตนาการคงไม่เพียงพอที่จะทําให้ผู้เรียนเรียนรู้และเข้าใจได้ง่าย เครื่องมือนี้
มีการพัฒนาอย่างแพร่หลายเช่น Lego, Micro world เป็นต้น
13. • แบ่งเป็น 2 ลักษณะ
1. Synchronous communication tools
- สนับสนุนปฏิสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นในเวลาเดียวกัน เช่น: Chat, MSN เป็นต้น
2. Asynchronous communication tools
- สนับสนุนปฏิสัมพันธ์ที่ ไม่ได้เกิดขึ้นในเวลาเดียวกัน เช่น Web board,
e-mail
By G.จอมปลวก บทที่5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
เครื่องมือการสื่อสาร (Communication tool)
เป็นเครื่องมือที่ใช้สนับสนุนการสื่อสาร สนทนาแลกเปลี่ยน
แนวความคิดระหว่างผู้เรียนด้วยกันเองและผู้สอน เพื่อสร้างชุมชนในการ
เรียนรู้และสังคมของผู้เรียน
14. By G.จอมปลวก บทที่5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
ภารกิจที่ 3
3. ให้เสนอรูปแบบการใช้
คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือใน
การจัดการเรียนรู้ ตามสาระการ
เรียนรู้ที่นักศึกษารับผิดชอบ
16. • ใช้โปรแกรม Microsoft
Powerpoint ช่วยในการ
จัดรูปแบบการนําเสนอเพื่อ
ดึงดูดความสนใจของผู้เรียน
มากขึ้น
By G.จอมปลวก บทที่5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
การใช้คอมพิวเตอร์เป็นผู้ช่วย