Impedimentos Visuales2
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    Impedimentos Visuales2 Impedimentos Visuales2 Presentation Transcript

    • Impedimentos Visuales Carmarie Figueroa Karla Rivera
    • El ojo
      • El órgano afectado por el impedimento visual es el ojo. Este es parte de la visión en el ser humano, le permite conocer y comprender el medio ambiente donde se encuentra.
      • El ojo:
        • Tiene forma de globo doble, simétrico.
        • Está localizado a cada lado de la cara.
        • Tiene partes de protección, movilidad, refracción, acomodación y transmisión de imágenes.
    • Definición
      • Impedimento visual:
        • Daño actual al ojo que resulta en una pérdida de agudeza o campo visual
        • Impedido visual (según los distintos sistemas de instrucción pública):
          • Es aquel que aún con lentes correctivos sigue afectado en el rendimiento educativo.
          • Es el alumno que eventualmente necesita material e instrumentos especiales para leer y escribir.
      • Vision Parcial:
        • un problema visual que requiere una educación especial.
      • Vision Disminuida:
        • no se puede leer a la distancia normal de lectura, ni con espejuelos ni con lentes de contacto
      • Ciego Total:
        • No ve nada
      • Ciego legal:
        • Es la persona cuya agudeza visual es de 20/200 o menos por su mejor ojo luego de toda corrección, o un campo visual muy reducido de 20 grados o menos.
      • Persona funcionalmente ciego:
        • Es la persona que no ve nada, o que solo posee percepción de luz u otros destellos.
      • Percepción de luz:
        • Habilidad para ver luz, pero no para ver formas, colores, figuras u otros destalles.
      • Projección de luz:
        • Habilidad para ver luz y la vaga imágen de objetos que estén en el alto contraste con el fondo al cual se está viendo.
      • Orientación y movilidad:
        • Es la enseñanza de conceptos, técnicas y destrezas necesarias para que una persona con impedida visual viaje de manera eficiente, segura en el medio ambiente bajo cualquier circunstancia.
      • Persona vidente parcial, “Low vision”:
    • Causas
      • Errores de refracción (Propiedad que tienen ciertos cristales de duplicar las imágenes de los objetos.) :
        • Miopía
        • Hipermetropía
        • Astigmatismo
      • Causa de impedimeto visual neurológico:
        • Falta de oxígeno antes, durante y despues del nacimiento
        • Enfermedades virales o bacterianas como meningitis y citomegalovirus
        • Lesiones cerbrales traumáticas
      • Causa de deterioro visual en la vejez:
        • Catarata: diabetes, desnutrición
        • Glaucoma: miopía, hipertensión
        • Retinopatía diabética
        • Degeneración macular asociada a la edad: iris de color claro, fumadores, exposición a la luz solar
      • Condiciones visuales mas comunes:
        • Albinismo
        • Aniridia
        • Catarata
        • Nistagmus
        • Retinopatía diabética
        • Glaucoma
      • Impedimento visual neurológico (NVI)
    • Características
      • Las relacionadas con el comportamiento y las apariencias del niño o joven:
      • En lo concerniente a tareas escolares o trabajos:
    • Implicaciones educativas
      • Los ninos con impedimentos visuales deben ser evaluados a temprana edad para poder beneficiarse de los diferentes programas de intervencion temprana.
    • Como los estudiantes con impedimentos visuales participan en un salon de clases regular?
      • Los estudiantes con impedimentos visuales necesitan una ayuda adicional con aparatos especiales o modificaciones en el currículo regular para enfatizar sus habilidades auditivas, comunicación, orientación y movilidad, destrezas necesarias para la vida cotidiana.
      • Un estudiante con impedimentos visuales puede participar en un salon de clases regular por medio del uso de la tecnología, ejemplo:
      • 1. computadoras
      • 2. aparatos ópticos
      • 3. materiales en video
      • 4. materiales de imprenta grande
      • 5. libros en casette
      • 6. braille
    • Cuando esta listo un nino para ser integrado en una clase regular?
      • Cuando los padres, el maestro y el especialista lo consideran
      • Cuando atiende sus necesidades personales sin ayuda
      • Cuando es capaz de seguir instrucciones.
      • Cuando posee el mismo nivel de aprendizaje de lectura, escritura y matematicas de los otros ninos
      • Cuando puede utilizar independientemente los materiales para su aprendizaje
    • Agencias, escuelas, centros u organizaciones de ayuda
      • American Council of the Blind Parents c/o American Council of the Blind 1155 15th St. N.W., Suite 720 Washington, D.C. 20005 (202) 467-5081; (800) 424-8666 Web: www.acb.org
      • National Association for Visually Handicapped 22 West 21st Street, 6th Floor New York, NY 10010 (212) 889-3141 Tiene varias publicaciones en español. Correo electrónico: [email_address] Web: www.navh.org
      • American Foundation for the Blind 11 Penn Plaza, Suite 300 New York, NY 10001 (800) AFBLIND (Linea gratis) Para publicaciones: (800) 232-3044 Correo electrónico: [email_address] Web: www.afb.org
      • Biblioteca regional para ciegos y fisicamente impedidos de Puerto Rico