Qué son las comunidades de aprendizaje y cómo

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Una síntesis del concepto de Comunidades de aprendizajes y los pasos estratégicos para su implementación.

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Qué son las comunidades de aprendizaje y cómo

  1. 1. Qué son las Comunidades de aprendizaje y Cómo implementarlas desde una CaMAJ<br />Programa Voz Joven<br />
  2. 2. ¿Qué es una Comunidad de aprendizaje?<br />Es una comunidad de personas organizadas desde una CaMAJ que se comprometen con la transformación personal, social y cultural de adolescentes, jóvenes y adultos de su entorno, basándose en aprendizajes dialógicos, igualitarios, inclusivos, democráticos y participativos.<br />
  3. 3. Principios de las Comunidades de aprendizajes desde la CaMAJ<br />Creación de nuevas posibilidades de aprendizajes<br />Oportunidad de aprender dentro y fuera de la escuela, desde la educación no formal e informal<br />Aprender con propósito, con una finalidad compartida<br />Adolescentes y jóvenes tienen altas expectativas sobre su aprendizaje<br />
  4. 4. Principios de las Comunidades de aprendizajes desde la CaMAJ<br />Participación de chavalos, chavalas, docentes, padres y madres<br />Evaluación y mejora continua del trabajo<br />Desarrollo de la autoestima<br />Todos y todas tienen derecho a aprender con calidad…nadie es superior ni inferior por sus aprendizajes<br />Liderazgo comunitario: comisiones de trabajo con gran delegación de responsabilidades<br />
  5. 5. Características de una Comunidad de aprendizaje<br />Una propuesta educativa y solidaria, que se concretiza desde una CaMAJ en zonas urbanas y rurales<br />Asume que toda comunidad humana posee recursos, líderes, aliados estratégicos y redes de educadores comunitarios<br />Adopta una visión amplia de la educación para los chavalos y chavalas, tomando en cuenta la familia, la calle, la iglesia, el trabajo, la escuela, el club, la cancha, la radio, el museo, la TV, otras en la comunidad o municipio.<br />
  6. 6. Características de una Comunidad de aprendizaje<br />No adopta modelos; respeta y toma en cuenta los valores, costumbres y creencias en la diversidad<br />Utiliza diversas y modernas formas para aprender haciendo y compartiendo con todos y todas<br />Toma en cuenta el aprendizaje intergeneracional y entre pares<br />Un esfuerzo conjunto, que optimiza las oportunidades de educación formal, no formal e informal<br />Propone como modelo cambios de abajo hacia arriba, y de adentro hacia fuera para transformar su comunidad<br />
  7. 7. Características de una comunidad de aprendizaje<br />
  8. 8. Principios núcleos del enfoque pedagógico<br />
  9. 9. Cualidades que promueve el aprendizaje dialógico<br />
  10. 10. ¿Cómo implementar una Comunidad de Aprendizaje?<br />Primera Fase<br />Sensibilización<br /><ul><li>Taller de inducción sobre el concepto y la importancia de implementar las CA
  11. 11. Experimentar el aprendizaje dialógico a través de actividades prácticas</li></ul>Encuentros o sesiones para la información y reflexión con tomadores de decisiones (Gobierno local, Consejos, ONG, formadores de formadores en las Redes de promotores)<br />Diseño del Proyecto o Estrategia Educativa de la CaMAJ, cuya meta es la transformaciónpersonal, familiar y comunitaria. <br />
  12. 12. ¿Cómo implementar una Comunidad de Aprendizaje?<br />Primera Fase<br />Requisitos para la sensibilización<br /><ul><li>90-80% estar de acuerdo con la estrategia educativa
  13. 13. Acuerdo de la Junta Directiva del Consejo municipal de A y J.
  14. 14. Apoyo de las Redes de promotores de docentes, padres y madres que apoyan la CaMAJ
  15. 15. Apoyo decidido de los cooperantes, voluntarios y voluntarias.</li></li></ul><li>¿Dónde pueden desarrollarse Comunidades de Aprendizaje? En los ámbitos de proyección de la CaMAJ<br />
  16. 16. ¿Cómo empiezan a funcionar las Comunidades de Aprendizaje?<br />
  17. 17. ¿Qué sigue después de captar a los A y J para las Comunidades de aprendizaje?<br />
  18. 18. ¿Qué temáticas se pueden abordar en una Comunidad de Aprendizaje?<br />De acuerdo con la Estrategia Educativa…<br />
  19. 19. ¿Cuál es la metodología de una Comunidad de Aprendizaje y en qué se diferencia de otras? <br />
  20. 20. Principios del aprendizaje dialógico<br />
  21. 21. ¿Qué comprende la metodología de las CA?<br />
  22. 22. ¿Qué técnicas de aprendizaje se pueden utilizar para desarrollar la Comunidad de aprendizaje?<br />
  23. 23. ¿Qué comportamientos poner en práctica durante los encuentros o talleres para facilitar la construcción de las CA?<br />Capacidad de escucha<br />Ponerse en lugar del otro/a<br />Esperar a que el que está hablando termine su idea y opinión<br />No interrumpir al que tiene la palabra<br />Reflexionar sobre lo que vos y cada uno está aportando con sus palabras<br />Hacer una lectura de los gestos de tus compañeros y compañeras<br />Tomar en cuenta la riqueza de cada una de las aportaciones<br />Todos los aportes son importantes, independientes de la cuota de poder o influencia que tiene la persona<br />No imponer tu criterio, todos nos aproximamos a la verdad<br />
  24. 24. Herramientas con que cuentas las y los promotores para facilitar la construcción de las CA<br />Su experiencia previa como facilitadores<br />La estrategia educativa<br />La motivación y el compromiso para implementar las CA a partir de la estrategia educativa<br />Los perfiles de competencias sobre los cinco ámbitos, para los tres grupos etarios<br />Módulos, manuales, guías didácticas, videos, otros<br />Sinergia entre las redes de promotores<br />Voluntarios que pueden seguir captando para determinados temas<br />Los espacios determinados para los encuentros o talleres con los integrantes de la CA a su cargo<br />Su creatividad y la de los integrantes de la Comunidad de aprendizaje a su cargo<br />
  25. 25. ¿Cómo saber si vamos desarrollando una CA?<br />Para ello es necesario…<br />Implementar la evaluación de proceso<br />Tomar en cuenta el Plan con sus indicadores de proceso y resultado<br />Tomar en cuenta los indicadores identificados para evaluar la estrategia educativa de las CaMAJ<br />Elaborar, aplicar y procesar instrumentos que evidencia el alcance de las competencias<br />Promover la evaluación participativa, incluyendo a todos los actores de las CA (chavalos, chavalas, docentes, padres y madres, otros)<br />

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