Este documento descreve um projeto para ensinar inglês aos alunos do 3o ano do ensino médio de forma dinâmica e prazerosa utilizando computadores e o Google Tradutor. O objetivo é permitir que os alunos aprendam inglês com facilidade através dessas ferramentas durante a leitura de textos em sala de aula. A metodologia envolve a revisão de estratégias de leitura, conscientização sobre o uso do Google Tradutor e leituras dos livros didáticos com a ajuda dessas ferrament
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
O Google Tradutor como ferramenta de aprendizagem da Língua Inglesa
1. 12ª Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação
E. E. M. José Martins Rodrigues
Quixadá – Ceará
Prof. Wandsson Nascimento
2. Introdução
Sabemos que na atualidade fica cada vez mais difícil pensar a
educação sem o domínio das tecnologias e sua utilização dentro do
espaço escolar e fora dele, além do conhecimento de uma língua
estrangeira (LE) que é imprescindível na sociedade globalizada em
que vivemos. Sabemos ainda que são vários os caminhos possíveis
para adquirir esse conhecimento, que o aprendiz de nosso século
procura dentro desse aprendizado agregar ao mesmo tempo
dinamismo, facilidade e satisfação durante esse processo.
Nessa perspectiva, pensamos em uma maneira possível de agregar o
ensino e aprendizado de uma língua estrangeira (Inglês) e a utilização
do UCA, que possibilita-se ao nosso aluno aquilo que ele procura
durante o aprendizado: DINAMISMO, FACILIDADE E SATISFAÇÃO.
Sem perder o foco no aprendizado real desse aluno.
3. Objetivos
Possibilitar ao aluno por meio da utilização do
UCA e do Google Tradutor o aprendizado de
uma língua estrangeira, de forma que esses atuem
como ferramentas que auxiliem no processo de
ensino e aprendizado da Língua Inglesa dentro do
contexto escolar e fora. Possibilitando um estudo
dinâmico e prazeroso do idioma estrangeiro, afim
de transpor barreiras encontradas com o
vocabulário, ou com a classificação gramatical das
palavras. Além de estimular a oralidade e audição
do alunos por meio das demais ferramentas do
Google tradutor, e assim proporcionar ao
educando a compreensão do texto por completo.
4. Metodologia
O Esse projeto vem sendo desenvolvido nas turmas de
3º ano do Ensino Médio;
O Revisão das estratégias de leitura;
O Conscientização sobre a utilização do Google
tradutor durante o aprendizado de uma Língua
Estrangeira;
O Utilização do UCA e do Google tradutor para a
leitura de textos do livro didático e de outras fontes;
O Após a leitura dos textos, abrimos espaço para
discutir as temáticas dos textos, e depois partimos
para a resolução das questões escritas propostas pelo
livro.
O Além das leituras, destacamos ainda algumas das
palavras do texto e suas respectivas pronúncias.
7. Resultados
Até momento, pudemos constatar que
durante as leituras feitas em sala de aula os
alunos conseguiram alcançar exatamente o
que é proposto pelo projeto até então, uma
efetiva compreensão do texto, de uma forma
dinâmica e satisfatória. Além do aumento de
participação nas atividades, sejam elas
escritas ou orais, que estimulam além da
participação a criatividade e criticidade de
nossos alunos.