O Google Tradutor como ferramenta de aprendizagem da Língua Inglesa
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Projeto realizado na E. E. M. José Martins Rodrigues durante o segundo semestre do ano de 2012, pelo professor de Língua Inglesa Wandsson Nascimento, nas turmas de 3º ano.

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O Google Tradutor como ferramenta de aprendizagem da Língua Inglesa O Google Tradutor como ferramenta de aprendizagem da Língua Inglesa Presentation Transcript

  • 12ª Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação E. E. M. José Martins Rodrigues Quixadá – Ceará Prof. Wandsson Nascimento
  • IntroduçãoSabemos que na atualidade fica cada vez mais difícil pensar aeducação sem o domínio das tecnologias e sua utilização dentro doespaço escolar e fora dele, além do conhecimento de uma línguaestrangeira (LE) que é imprescindível na sociedade globalizada emque vivemos. Sabemos ainda que são vários os caminhos possíveispara adquirir esse conhecimento, que o aprendiz de nosso séculoprocura dentro desse aprendizado agregar ao mesmo tempodinamismo, facilidade e satisfação durante esse processo.Nessa perspectiva, pensamos em uma maneira possível de agregar oensino e aprendizado de uma língua estrangeira (Inglês) e a utilizaçãodo UCA, que possibilita-se ao nosso aluno aquilo que ele procuradurante o aprendizado: DINAMISMO, FACILIDADE E SATISFAÇÃO.Sem perder o foco no aprendizado real desse aluno.
  • ObjetivosPossibilitar ao aluno por meio da utilização doUCA e do Google Tradutor o aprendizado deuma língua estrangeira, de forma que esses atuemcomo ferramentas que auxiliem no processo deensino e aprendizado da Língua Inglesa dentro docontexto escolar e fora. Possibilitando um estudodinâmico e prazeroso do idioma estrangeiro, afimde transpor barreiras encontradas com ovocabulário, ou com a classificação gramatical daspalavras. Além de estimular a oralidade e audiçãodo alunos por meio das demais ferramentas doGoogle tradutor, e assim proporcionar aoeducando a compreensão do texto por completo.
  • MetodologiaO Esse projeto vem sendo desenvolvido nas turmas de 3º ano do Ensino Médio;O Revisão das estratégias de leitura;O Conscientização sobre a utilização do Google tradutor durante o aprendizado de uma Língua Estrangeira;O Utilização do UCA e do Google tradutor para a leitura de textos do livro didático e de outras fontes;O Após a leitura dos textos, abrimos espaço para discutir as temáticas dos textos, e depois partimos para a resolução das questões escritas propostas pelo livro.O Além das leituras, destacamos ainda algumas das palavras do texto e suas respectivas pronúncias.
  • As possibilidades que Google Tradutor nos oferece.
  • ResultadosAté momento, pudemos constatar quedurante as leituras feitas em sala de aula osalunos conseguiram alcançar exatamente oque é proposto pelo projeto até então, umaefetiva compreensão do texto, de uma formadinâmica e satisfatória. Além do aumento departicipação nas atividades, sejam elasescritas ou orais, que estimulam além daparticipação a criatividade e criticidade denossos alunos.
  • CONTATOS:jwandsson@yahoo.com.br(88) 9982 3766