Cien mejor que uno<br />La diferencia que marca la diferencia<br />Gonzalo García G.<br />lunes, 14 de septiembre de 2009<...
Agenda<br />Caso de Olds Motors<br />La danza de las abejas<br />El valor de la diversidad<br />Diversidad Cognitiva<br />...
Caso de oldsmotors<br />Fundo en 1899 la empresa Olds Motors<br />No podía decidirse por una idea, llegó a construir once ...
Caso de oldsmotors<br />General Motors compró Olds Motors.<br />El mundo decidió el automóvil ideal:<br /> Modelo T de la ...
La danza de las abejas<br />La experiencia de Google indica que:<br />Nada garantiza que al final del proceso vaya a impon...
La danza de las abejas<br />Claves:<br /><ul><li> Sistema que incentive ideas especulativas.
 Diversidad</li></ul>Solución colectiva<br />	Un proceso de dos fases:<br />Descubrir las posibles alternativas<br />(Gene...
El valor de la diversidad<br />¿Marca alguna diferencia el hecho<br /> de tener un grupo diverso de <br /> personas que to...
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Cien Mejorque Uno

  1. 1. Cien mejor que uno<br />La diferencia que marca la diferencia<br />Gonzalo García G.<br />lunes, 14 de septiembre de 2009<br />
  2. 2. Agenda<br />Caso de Olds Motors<br />La danza de las abejas<br />El valor de la diversidad<br />Diversidad Cognitiva<br />Análisis del capítulo<br />2<br />lunes, 14 de septiembre de 2009<br />
  3. 3. Caso de oldsmotors<br />Fundo en 1899 la empresa Olds Motors<br />No podía decidirse por una idea, llegó a construir once prototipos diferentes.<br />Primer automóvil producido en masa de la historia de USA. <br />Surgieron cientos de compañías fabricantes con diferentes alternativas, con el tiempo muchas de ellas desaparecieron y otras fueron absorbidas.<br />3<br />lunes, 14 de septiembre de 2009<br />
  4. 4. Caso de oldsmotors<br />General Motors compró Olds Motors.<br />El mundo decidió el automóvil ideal:<br /> Modelo T de la Ford.<br />En resumen:<br />Mercado elige las tecnologías que prosperan y las que desaparecen<br />tiempo<br />Posibilidades de alternativas<br />Número determinado de empresas que controlan el mercado<br />finalmente<br />lunes, 14 de septiembre de 2009<br />4<br />
  5. 5. La danza de las abejas<br />La experiencia de Google indica que:<br />Nada garantiza que al final del proceso vaya a imponerse necesariamente la mejor tecnología.<br />La sabiduría del enjambre.<br />Eficacia en la búsqueda<br /> Las posibles alternativas no se conocen de antemano.<br /> Cosechan la mayor cantidad posible de alimento en relación con el tiempo disponible y la energía invertida.<br />¿Cómo lo consiguen?<br />5<br />lunes, 14 de septiembre de 2009<br />
  6. 6. La danza de las abejas<br />Claves:<br /><ul><li> Sistema que incentive ideas especulativas.
  7. 7. Diversidad</li></ul>Solución colectiva<br /> Un proceso de dos fases:<br />Descubrir las posibles alternativas<br />(Generar un conjunto variado de soluciones)<br />Decidir entre ellas<br />(Distinguir entre soluciones buenas y malas)<br />6<br />lunes, 14 de septiembre de 2009<br />
  8. 8. El valor de la diversidad<br />¿Marca alguna diferencia el hecho<br /> de tener un grupo diverso de <br /> personas que toman decisiones?<br />Sí!... y por dos motivos:<br />Aportación de perspectivas<br />Elimina rasgos destructivos en la toma de decisiones.<br />El tener un grupo diverso mejora las posibilidades de resolver los problema.<br />7<br />lunes, 14 de septiembre de 2009<br />
  9. 9. El valor de la diversidad<br />En el grupo el nivel de inteligencia por sí solo no garantiza la diversidad de puntos de vista frente a un problema<br />Los grupos formados únicamente por<br /> los “muy hábiles” resultan menos <br /> eficaces porque tienden a parecerse demasiado en lo que saben hacer.<br />Los grupos homogéneos son buenos para lo que saben hacer bien, pero poco a poco se vuelven menos capaces de investigar alternativas. <br />lunes, 14 de septiembre de 2009<br />8<br />
  10. 10. Diversidad cognitiva<br />El grupo más inteligente no es el que contiene el mayor número de personas inteligentes, sino el que contiene la mayor diversidad de inteligencias.<br />9<br />lunes, 14 de septiembre de 2009<br />
  11. 11. Análisis del capítulo<br />Lo mejor no es lo que le gusta a la multitud. Lo que dice es que a partir de las respuestas de un grupo grande, combinándolas, se puede alcanzar la respuesta correcta al problema. Y que esa respuesta será más precisa que la dada por un comité de expertos.<br />10<br />lunes, 14 de septiembre de 2009<br />
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