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Modelos Y Sistemas 1.1 Modelos Y Sistemas 1.1 Presentation Transcript

  • Modelos y sistemas educacionales Doctorado en Educación Superior GRM U A
  • EL CURSO Propósitos Abrir un espacio curricular de reflexión acerca de la problemática actual en la Educación Superior y los modelos y tendencias pedagógicas que caracterizan este nivel educativo.
  • Competencias Identifica y analiza críticamente las diferentes tendencias y modelos que se desarrollan en la Educación y especialmente en la Educación Superior. Construye un cuerpo de conocimientos que permitan una mejor gestión del conocimiento en las aulas de la Universidad Gabriel René Moreno.
    • Los grandes temas
    La Educación Superior en los albores del siglo XXI. Modelos educacionales en la gestión del conocimiento. El problema de la formación profesional por competencias.
  • Clases Expositivas Seminarios Talleres Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje
  • Evaluación Trabajos escritos . La Educación Superior en el contexto de la globalización. Las grandes tendencias en la Educación. Formación profesional por competencias Trabajo Final La gestión del conocimiento en la Universidad “Gabriel René Moreno”. Estado actual y perspectivas de cambio. (Propuestas para el cambio).
  • Macro contexto
    • Mundialización
    • Integración
    • Polarización
    • Emergencia de la sociedad del conocimiento
  • Las macrotendencias en la ES Expansión cuantitativa Diversificación Crecimiento de la privatización Continuidad y permanencia
  • Problemas
    • Inversión pública reducida
    • Cambios en las políticas de los gobiernos
    • Burocratización
    • Relaciones con el mundo del trabajo y con la sociedad en general
  • La Declaración mundial de Educación Superior en el siglo XXI Resume los grandes problemas y desafíos que caracterizan la Educación Superior en nuestros días y muestra la necesidad de realizar grandes transformaciones en este nivel educacional.
  • La UNESCO dice que deben guiarse por tres criterios : PERTINENCIA CALIDAD INTERNACIONALIZACIÓN Las transformaciones en las universidades
  • Criterios adicionales Pertinencia y calidad con equidad Flexibilidad
  • Las transformaciones en las Universidades
    • Deben realizarse en una situación de desequilibrio entre las demandas y las capacidad de respuesta de las universidades.
  • Demandas
    • 1. Crecen las demandas de acceso a las universidades 2. Se exige formar profesionales con pertinencia 3. Se exigen niveles de calidad 4. Es necesario responder a la explosión del conocimiento
  • Demandas
    • 5. Introducción de las TIC´S 6. Desarrollo de la investigación científica y tecnológica 7. Mundialización de la cooperación internacional y de la competitividad. 8. Se exigen estudios postgraduales pertinentes y de calidad
  • Además se exige... Flexibilidad Educación permanente
  • Expansión cuantitativa de la matricula. 270.000 en 1950 8.000.000 en 1994
  • Calidad
    • Calidad interna (indicadores cualitativos y cuantitativos)
    • Calidad externa ( el impacto, en la satisfacción de necesidades integrales de la sociedad, principal cliente de la educación). Pertinencia
    • Calidad sistémica ( productos de alta calidad: docencia, investigación, vinculación a la comunidad, colaboración internacional, organización y gestión operativa y estratégica)
    • E l conocimiento de base disciplinaria , publicado y registrado internacionalmente demoró 1.750 años en duplicarse por primera vez desde el comienzo de la era cristiana, para luego volver a doblar su volumen, sucesivamente, en 150 años, 50 años y ahora cada 5 años, estimándose que hacia el año 2020 se duplicará cada 73 días . 
    La explosión del conocimiento científico
    • El desarrollo del conocimiento científico no solo es un problema de cantidad.
    • Es además, un cambio paradigmático.
    • La interdisciplinaridad y la transdisciplinaridad
    La explosión del conocimiento científico
  • Desarrollo de las TIC´s 1971 Se obtiene el primer procesador. Un circuito altamente integrado. 2 300 transistores en un cuadrado de silicio de 7mm, capaz de ejecutar todas las funciones de la unidad central de una computadora. 1981 Se comercializa la PC-IBM primera computadora personal Primeros hilos de la RED. 1990 puso en marcha la World Wide Web. Para facilitar el intercambio de documentos entre los físicos de todo el mundo.
  • Desarrollo de las TIC´s Entre 1990 y 2000 W W W como sistema de hipertexto e hipermedia se convirtió en un medio excepcional de acceso a la información a través de Internet. En 2003 se contaba con 8 mil millones de páginas Web Hoy se calculan más 125 mil millones de páginas Web,
  • La sociedad del conocimiento Impactos en la estructuras de empleo y el contenido de las ocupaciones
  • La flexibilidad
    • Flexibilidad curricular
    • Flexibilidad pedagógica
    • Flexibilidad estructural y funcional
  • Educación permanente
    • La educación a largo de toda la vida, condición para el desarrollo de la cultura de la paz.
    • ¿Qué ocurre en la Universidad boliviana?
  • La Universidad Boliviana. Tendencias.
    • Masificación y hacinamiento
    • Restricciones financieras
    • Diversificación con tendencia a la privatización.
  • La Universidad Boliviana. Problemas
    • Sistema desintegrado y descoordinado
    • Capacidad de gestión limitada.
    • Insuficiente relaciones con el mundo del trabajo.
    • Déficit de empleabilidad
  • La Universidad Boliviana. Problemas
    • Docencia que no responde a las exigencias actuales de la formación profesional
    • Débil desarrollo de la investigación.
    • Débil desarrollo de la extensión
    Los tres pilares del accionar en las universidades
  • La Universidad Boliviana. Problemas
    • Pertinencia
    • Calidad
    • Los procesos de evaluación y acreditación
    • La internacionalización
    Los criterios de la UNESCO
  • ¿Qué ocurre en la UAGRM? GRM U A
  • La UAGRM y los procesos de cambio
    • La Modernización Académica (de 2002-2005)
    • La Reforma Académica ( de 2005 adelante)
    • Las Jornadas Académicas de la UAGRM (octubre de 2006)
  • ¿Qué es la educación? Doctorado en Educación Superior ¿Qué es la educación? GRM U A
  • Educación
    • Ideas relacionadas
    • Proceso
    • Integralidad
    • Interactividad.
    • Orienta una visión crítica de la realidad
    • Cambio de comportamiento
    • Enseñanza-aprendizaje
    • Instrucción
    • Aprender a aprender
    • Aprender a convivir