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  • 1. PresentaciónContenido TemáticoRecursosEvaluaciónBibliografía Prof. Juan Vicente Díaz Peña ComunicaciónCréditos 4to de Secundaria
  • 2. Inicio PresentaciónEste año es el centenario del natalicio de José María Arguedas ypor ello es un requerimiento educativo abordar su literaturapara hallar en él signos de identidad y cultura.Desde el área de Comunicación, leer a Arguedas será unaexperiencia enriquecedora en nuestra formación. Los temas queaborda el Amauta nos permite identificarnos como peruanosPero además, Arguedas se preocupa por valorar la culturapopular, el arte popular, como elementos formadores deidentidad cultural.El siguiente trabajo multimedia aborda la temática arguediana ysu fin educativo y comunicativo en los estudiantes.
  • 3. InicioContenido TemáticoCONTEXTO SOCIALMOVIMIENTO LITERARIOBIOGRAFIAPRODUCCIÓN LITERARIALOS RIOS PROFUNDOSIMPORTANCIA DE LOS RIOS PROFUNDOSANÁLISIS DE LOS TEMAS ARGUEDIANOS
  • 4. Inicio Contexto socialLa vida de Arguedas se desarrolla desde los mediados de laRepública Aristocrática hasta el inicio del gobierno militar deVelasco. El Perú desarrolló un crecimiento económico con losgobiernos democráticos y civilistas. Se da la lucha por lajornada de las ocho horas laborales, la fundación de lospartidos Comunista y Aprista. A finales del 20 Tacna sereincorpora a la patria. En los 30, el tercer militarismo gobiernay suceden los conflictos con Colombia y con Ecuador por loslímites fronterizos. En los 60 se vuelve a la democracia, seaplican algunas reformas. Se terminan los días de Arguedas ainicios del gobierno militar de Velasco Alvarado
  • 5. Inicio EL NEOINDIGENISMO Movimiento literario (1930) es Movimiento literario que aborda el tema indígena neo se caracteriza porCultiva el realismo Sentimiento por la mágico andino cultura oralPostula un lenguaje El tema del indígena parecido al real como desafío nacional
  • 6. Inicio Biografía Al morir suJM madre, su Huye a VisecaArguedas madrastra lo y se refugia ingresar a Se casa connace en maltrata con los indios . letras en la curadora1991 en Estudiaría San Difunde la CeliaAndahuaylas coelgio en la Marcos . Es Peña Pancho Biustamante sierra y la costa apresado Fierro y la por la cultura política popular
  • 7. Inicio Biografía Decide partir en Se trataría diciembre con la de 1969Sería jefe de Divorciado psicólogaMuseos y Su labor antropológica Dentro del se casa con dedicaría al rescata de Lola Hoffmanespecialista indigenismo fue la activista la cultura andina por sudel Ministerio compañero de Sybila depresión Ciro Alegría Arredondo
  • 8. Inicio Producción literariaOBRAS LITERARIAS: (1935) (1941) (1954) (1958) (1961) (1962) (1964) (1965) (1971)* (1972)*
  • 9. Inicio Producción literariaOBRAS ETNOGRÁFICAS: (1938) (1947) (1949) (1953) (1957) (1961) (1966) (1966) (1968) (1976)*
  • 10. Inicio Los ríos profundosSIGNIFICADO: El título representa los ríos=sangre de la tierraque une profundamente=hondamente los pueblos.ARGUMENTO:INICIO: El relato comienza cuando el niño Ernesto y su padreviajan al Cuzco en busca del tío El Viejo por amparo, perofracasan.NUDO: En Abancay, Ernesto es matriculado como interno en uncolegio religioso donde aprenderá a convivir con los alumnos queson un microcosmos de la sociedad peruana y donde primannormas crueles y violentas. Un motín de un grupo de chicheras yla entrada de los campesinos para pedir misa por los muertos portifo hará que Ernesto valore la libertad. La novela finaliza cuandoDESENLACE: Ernesto abandona Abancay y se dirige a una haciendade propiedad de «El Viejo», situada en el valle del Apurímac, a laespera del retorno de su padre.
  • 11. Inicio Los ríos profundosTEMA PRINCIPAL.Los desafíos y esperanzas de un país dividido entre la culturarural y la cultura urbana.SUB TEMAS El tránsito de la adolescencia a la madurez La sublevación de las mujeres chicheras por sal La peste y la migración La historia del “zumbayllu” (trompo)ESTRUCTURALa obra está dividida en 11 capítulos, numerados con dígitosromanos y con título propioI. El viejo II. Los viajes. III. La despedida.IV. La hacienda. V. Puente sobre el mundo VI. Zumbayllu.VII. El motín. VIII. Quebrada honda IX. Cal y canto.X. Yawar Mayu. XI. Los colonos
  • 12. Inicio Los ríos profundosPERSONAJESErnesto, el protagonista-narrador,.El Viejo, de nombre don Manuel Jesús, es el tío de Ernesto.Los alumnos del colegio: Añuco, Lleras, Ántero Samanez, «ElPeluca», Palacitos, Chauca, Rondinel, Valle, Romero, Ismodes,Gerardo, Pablo, Iño Villegas, Saturnino, MontesinosLa opa MarcelinaLos Padres del colegio: Augusto Linares, El padre Cárpena, Elhermano MiguelDoña Felipa, es cabecilla de las chicherasLos colonos,Los guardias civiles, Los oficiales y soldados del Ejército
  • 13. Inicio Importancia de la obraEs la obra maestra de Arguedas por su temática y los valores:Valor Político.- La normativa dentro del internado- Las relaciones de poder entre hacendados y campesinos.Valor Social.-La heterogeneidad de etnias en la educación peruana- La lucha de clases entre comerciantes contra las autoridadesValor Cultural.Muestra las creencias, la mística, las vivencias, costumbres, elfolklore, etc. De los pueblos
  • 14. Inicio Los temas arguedianosDentro de los temas arguedianos podemos revisaralgunos muy interesantes como son:Un mundo dividido entre los mistis (señores de lacapital) y los indígenasEl poder como elemento de existencia y dominioEl proyecto de integración de las distintas vertientes dela sociedad peruanaEl mundo occidental y sus avances frente a la culturaandina y la reserva de sus tradicionesResistencia de los marginados y posibilidad deexistencia, de voz y toma de decisiones

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