Plano De IntervençãO PedagóGica[Sre]
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Plano De IntervençãO PedagóGica[Sre]

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Plano de Intervenção Pedagógica elaborado pela comunidade escolar em Julho de 2007.

Plano de Intervenção Pedagógica elaborado pela comunidade escolar em Julho de 2007.

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Plano De IntervençãO PedagóGica[Sre] Presentation Transcript

  • 1. Plano de Intervenção Pedagógica
    • Escola Estadual Justiniano Fonseca
    • 2007
  • 2. Resultados da nossa Escola no SIMAVE 2006 4ª Série do Ensino Fundamental 210,9 217,6 Média da E.E. Justiniano Fonseca 204,4 199,2 Média da SRE – Leopoldina 196,5 190 Média do Estado Matemática Língua Portuguesa
  • 3. Apropriação dos Resultados ( Dia 04 de Julho)
    • Análise dos boletins da escola, e das escalas de proficiências;
    • Reflexão sobre a prática pedagógica, sobre os pontos fracos e pontos fortes da escola;
    • Construção do Plano de Intervenção pedagógica. (P I P)
  • 4. O PIP
    • Problemas detectados:
    • Alunos não constroem corretamente a linguagem oral;
    • Alunos infreqüentes;
    • Estudantes encontram dificuldades na leitura, interpretação e na produção de textos;
    • Falta do hábito de estudo entre os alunos;
    • Alguns alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental não gostam de ler;
    • Biblioteca não é utilizada constantemente;
    • Há pouca comunicação entre os professores e os seus respectivos conteúdos;
    • Falta concentração para os estudantes, na resolução das atividades escolares propostas.
  • 5.
    • Alunos não constroem corretamente a linguagem oral;
    • Metas e prazos:
    • 1.1. Desenvolver a oralidade em nossos alunos;
    • (A partir do 2º Semestre/2007)
  • 6. 1. Alunos não constroem corretamente a linguagem oral;
        • Ações/Caminho para se atingir as metas:
        • 1.1.1. Promover ciclos de estudos com os professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, tendo como fonte principal de pesquisa os Cadernos de Alfabetização, fornecidos pela SEE –MG;
        • 1.2.1. Os professores irão dedicar parte da aula, para contar histórias para os alunos;
        • 1.3.1. Os professores irão estimular os alunos a produzir suas histórias;
        • 1.4.1. Os alunos, coordenados pelo professor, irão formar grupos para contar para a turma suas próprias histórias.
  • 7. 1. Alunos não constroem corretamente a linguagem oral;
    • Pessoas responsáveis pelas ações:
    • 1.1.1.1. Especialista e Diretor;
    • 1.1.2.1. Professor;
    • 1.1.3.1. Professor;
    • 1.1.4.1. Professor;
  • 8. 2. Alunos infreqüentes;
    • Metas e prazos:
    • 2.1. Melhorar a freqüência dos alunos;
    • (Sempre que for detectado elevado índice de ausência escolar do estudante)
  • 9. 2. Alunos infreqüentes;
    • Ações/Caminho para se atingir as metas:
    • 2.1.1. Pesquisar junto ás famílias os motivos das ausências escolares dos alunos, cujas faltas são constantes;
    • 2.1.2. Exigir pontualidade dos alunos e demais funcionários da escola;
    • 2.1.3. Motivar os alunos com palavras incentivadoras, ressaltando a importância da escola para suas vidas.
  • 10. 2. Alunos infreqüentes;
    • Pessoas responsáveis pelas ações:
    • 2.1.1.1. Diretor e Especialista
    • 2.1.2.1. Diretor e Especialista
    • 2.1.3.1. Diretor, Especialista e Professor
  • 11. 3. Estudantes encontram dificuldades na leitura, interpretação e na produção de textos;
    • Metas e prazos:
    • 3.1. Desenvolver nos educandos, as competências necessárias para a execução de leitura, interpretação e produção de textos;
    • (Ao longo do ano letivo)
  • 12. 3. Estudantes encontram dificuldades na leitura, interpretação e na produção de textos;
    • Ações/Caminho para se atingir as metas:
    • 3.1.1. Utilizar na sala de aula textos variados, oriundos de fontes diversificadas (Jornais, revistas, Internet, imagens, letras de músicas, textos de alunos, etc);
    • 3.1.2.Buscar parcerias para realizar um festival de leitura anual, que envolva toda a Comunidade Escolar;
    • 3.1.3. Trabalhar e incentivar a produção de cartas, as quais serão destinadas a alunos de outras escolas;
    • 3.1.4. Produção de textos de gêneros variados, focalizando a intenção comunicativa.
  • 13. 3. Estudantes encontram dificuldades na leitura, interpretação e na produção de textos;
    • Pessoas responsáveis pelas ações:
    • 3.1.1.1. Professor
    • 3.1.2.1. Diretor
    • 3.1.3.1. Professor
    • 3.1.4.1. Professor
  • 14. 4. Falta do hábito de estudo entre os alunos;
    • Metas e prazos:
    • 4.1. Criar o hábito de estudo entre os estudantes;
    • (A partir do 2º Semestre/2007)
  • 15. 4. Falta do hábito de estudo entre os alunos;
    • Ações/Caminho para se atingir as metas:
    • 4.1.1. Formar grupos de estudos, os quais irão se reunir no contra-turno dos seus membros, sob coordenação de um professor;
    • 4.1.2. Implantar um simulado bimestral, contendo questões de várias disciplinas;
    • 4.1.3. Implantar olimpíadas internas de Matemática.
  • 16. 4. Falta do hábito de estudo entre os alunos;
    • Pessoas responsáveis pelas ações:
    • 4.1.1.1. Professor e Especialista
    • 4.1.2.1. Especialista e Professor
    • 4.1.3.1. Especialista e Professor
  • 17. 5. Alguns alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental não gostam de ler;
    • Metas e prazos:
    • 5.1. Despertar o gosto pela leitura nos alunos, principalmente os estudantes das séries iniciais do Ensino Fundamental;
    • (A partir do 2º Semestre/2007)
  • 18. 5. Alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental não gostam de ler;
    • Ações/Caminho para se atingir as metas:
    • 5.1.1. Realizar concursos internos de poesia e redação;
    • 5.1.2. Levar os alunos com maior freqüência à biblioteca;
    • 5.1.3. Utilizar na sala de aula livros com histórias atraentes, e adequadas à idade do público alvo. Trabalhar na leitura e confecção de história em quadrinhos.
  • 19. 5. Alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental não gostam de ler;
    • Pessoas responsáveis pelas ações:
    • 5.1.1.1. Professor, Especialista e Diretor
    • 5.1.2.1. Professor
    • 5.1.3.1. Professor
  • 20. 6. Biblioteca não é utilizada constantemente;
    • Metas e prazos:
    • 6.1. Implementar o uso constante da Biblioteca, por todos os professores, seus conteúdos e suas turmas;
    • (Outubro de 2007)
  • 21. 6. Biblioteca não é utilizada constantemente;
    • Ações/Caminho para se atingir as metas:
    • 6.1.1. Construir uma agenda interna, com a finalidade de organizar os horários para realização das visitas à biblioteca;
    • 6.1.2. Os professores irão auxiliar os alunos nas pesquisas bibliotecárias, reforçando a importância dessa atividade para a construção do conhecimento.
  • 22. 6. Biblioteca não é utilizada constantemente;
    • Pessoas responsáveis pelas ações:
    • 6.1.1.1. Especialista e Professor
    • 6.1.2.1. Professor
  • 23. 7. Há pouca comunicação entre os professores e os seus respectivos conteúdos;
    • Metas e prazos:
    • 7.1. Aumentar o diálogo entre os professores;
    • (A partir do 2º Semestre/2007)
  • 24. 7. Há pouca comunicação entre os professores e os seus respectivos conteúdos;
    • Ações/Caminho para se atingir as metas:
    • 7.1.1. Promover encontros pedagógicos internos;
    • 7.1.2. Discutir coletivamente os resultados das avaliações internas, para buscar alternativas pedagógicas com eficiência;
    • 7.1.3. Corpo docente trabalhará na construção de projetos multidisciplinares.
  • 25. 7. Há pouca comunicação entre os professores e os seus respectivos conteúdos;
    • Pessoas responsáveis pelas ações:
    • 7.1.1.1. Especialista e Diretor
    • 7.1.2.1. Especialista, Professor e Diretor
    • 7.1.3.1. Professor e Especialista
  • 26. 8. Falta concentração para os estudantes, na resolução das atividades escolares propostas.
    • Metas e prazos:
    • 8.1. Desenvolver o poder de concentração dos estudantes, frente às diversas atividades escolares;
    • (A partir do 2º Semestre/2007)
  • 27. 8. Falta concentração para os estudantes, na resolução das atividades escolares propostas.
    • Ações/Caminho para se atingir as metas:
    • 8.1.1. Implementar a prática dos jogos de xadrez e damas, com o objetivo de desenvolver o raciocínio lógico e a concentração dos estudantes;
    • 8.1.2. Professores irão formular atividades desafiadoras, que associem os conteúdos curriculares com a realidade dos alunos, para atrair a atenção dos estudantes.
  • 28. 8. Falta concentração para os estudantes, na resolução das atividades escolares propostas.
    • Pessoas responsáveis pelas ações:
    • 8.1.1.1. Diretor, Especialista e Professor
    • 8.1.2.1. Professor
  • 29. Tebas/Leopoldina (Minas Gerais) Escola Estadual Justiniano Fonseca Rodolfo Alves Pereira – Diretor Lúcia de Fátima Pereira Furtado – Especialista Corpo Docente Plano Validado pela Comunidade Escolar, em 07 de julho de 2007