Experiències de reunions i cercles restauratius. Vicenç Rul·lan

  • 270 views
Uploaded on

III Jornada de Justícia Restaurativa …

III Jornada de Justícia Restaurativa
Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada, 18 de març de 2014

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
270
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2

Actions

Shares
Downloads
2
Comments
0
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Experiències de Reunions i Cercles Restauratius
  • 2. De què parlaré • Experiència de la Policia Local de Palma en Reunions Restauratives (conferencing) • Cercles Restauratius de Dominic Barter
  • 3. Reunions Restauratives Policia Local de Palma
  • 4. • La policia local, en contacte directe amb els ciutadans • Conflictes a l’espai públic – Exemple, baralles de joves que impliquen a molta gent • Tendència a la conciliació: – Asseure’s amb les parts i “fer-lis veure” la necessitat d’entendre’s
  • 5. Any 2011 Projecte amb Hull • Comenius Regio – Hull – Palma (Son Gotleu) • Crear zona restaurativa pels nins i joves – Centres educatius – Serveis socials – Policia local
  • 6. Son Gotleu • Barri obrer, amb molta immigració comunitària i extracomunitària en els darrers anys
  • 7. Implicació de la policia en el projecte de Pràctiques Restauratives • Els Caps de la policia van veure amb bons ulls l’aplicació de les Reunions Restauratives • Molts de conflictes tenen un component comunitari. Resposta comunitària? • Les Reunions i Cercles permeten aprofitar el conflicte per educar i que el mateix conflicte no es vagi repetint
  • 8. Primeres reunions formatives amb policies i serveis socials • Escepticisme: no funcionarà, és massa senzill, la gent es barallarà • Manca de temps: no tenim temps per reunions
  • 9. Formació en Reunions Restauratives – Es varen fer dues visites a Hull durant 2012 – Gener de 2012: introducció als Cercles Restauratius – Febrer de 2012: formació en Pràctiques Restauratives – Setembre de 2012. Formació en conferencing • Encara es veia un poc d’escepticisme • Els caps semblaven més convençuts que els policies de barri
  • 10. Acord amb Fiscalia de Menors (Novembre de 2012) • Basat en articles 18, 19 i 27 de la llei 5/2000 – Desistiment per causes menys greus – Conciliació o reparació • Fets que podien ser objecte de Reunió Restaurativa: – Furts i robatoris – Assetjament – Agressions, bregues, amenaces – Discriminació per raça o sexe – Vandalisme
  • 11. Protocol d’actuació 1. Detecció del fet 2. Derivació com a possible cas per a fer una reunió restaurativa 3. Supervisió per decidir si és un fet amb el que es pot fer una reunió. Assignació a uns agents 4. [Comunicació a fiscalia] 5. Contacte amb les parts directament afectades, per veure si hi ha voluntat de fer la reunió
  • 12. Protocol (continuació) 6. Es signa un consentiment informat 7. Es reuneix l’equip per determinar estratègia, a qui convidar, lloc, … 8. Es fa la reunió 9. Revisió (al cap de 2 o 3 setmanes, per estar segur de que el cas està resolt) 10. Comunicació a fiscalia dels resultats de la reunió
  • 13. Reunions • Al llarg de vuit mesos es van fer 31 reunions • La majoria, a partir de fets dins centres educatius • En total hi participaren 94 menors, 50 professors i 91 majors
  • 14. Valoració de les reunions • Els policies participants varen valorar molt positivament les reunions • La pràctica els va mostrar que allò que els havien ensenyat funciona • Maig de 2013. Jornada per presentar els resultats del projecte. Els policies, molt entusiastes amb les Reunions
  • 15. Dos exemples • Classe de 2n d’ESO: – Furt d’un mòbil i d’una cartera amb 6 € • Alumne de 6è de primària: – Vol sortir del centre i pega a dues mares que el volien aturar
  • 16. Furt • S’identifica als autors i se’ls expulsa 5 dies • Es decideix fer una reunió un cop tornin de l’expulsió • Preparació: – Per separat, admeten el furt dels 6€, però no el del mòbil – Reunions amb els pares dels afectats – Es signen els consentiments
  • 17. La reunió • Els ofensors van explicant la seva part • Els seus pares es manifesten avergonyits • La mare de la víctima diu que no té diners per substituir el mòbil • Acords: – Cada família aportarà 30€ per comprar un mòbil de 150€ (tenen 5 dies per fer-ho) – Les famílies posaran tasques extres a casa als fills
  • 18. Seguiment • El policia truca al centre al cap de 6 dies • Tots els pagaments s’han fet i la situació sembla resolta
  • 19. Alumne de 6è. Reunió • A la seva intervenció inicial es mostra altiu, com si no tingués importància el que ha fet • Es passa la paraula als altres – Així com sent a les altres persones, es posa a plorar i demana disculpes • Acord: es compromet a no tornar-ho a fer
  • 20. Situació actual de les Reunions Restauratives de la Policia Local
  • 21. • Canvi de fiscal de menors en cap • Remissió d’una carta a la policia local,m indicant que els seves actuacions tenen defectes jurídics – Correspon a l’equip tècnic determinar quan s’ha de procedir a conciliació i/o reparació • Es suspenen les reunions. Tots els fets s’han de comunicar a fiscalia de menors
  • 22. Cercles Restauratius
  • 23. Creats per Dominic Barter a partir de la seva experiència de diàleg a les favelas de Rio (Brasil)
  • 24. Basats en la Comunicació no- Violenta de Marshall Rosenberg
  • 25. Qui participa en un Cercle Restauratiu? • Autor: la persona que amb el seu acte ha causat una disminució del benestar d’altres • Receptor: persona directament afectada per l’acte • Comunitat del conflicte: persones afectades indirectament per l’acte • Hi ha un facilitador, que surt de la comunitat del conflicte
  • 26. 27
  • 27. Dos exemples • Jove en un Centre de Reforma – Sempre “es pica” amb els companys de Llar, té moltes “baixades” i les mediacions només corregeixen el problema temporalment • Conflicte entre els membres de la Junta de l’APIMA d’una escola de primària
  • 28. Jove en un centre de Reforma • Contínuament molesta als companys • Tendeix a ficar-se amb els nous, fins que arriba un altre de nou • Les mediacions resolen el problema, però llavors es repeteix el conflicte amb altres joves i educadors • A partir d’un dels conflictes, la direcció demana que es faci un cercle restauratiu, per tal de donar una solució més definitiva
  • 29. • Pre-cercles: es demana la participació de tots els joves de la Llar (un no accepta), i d’un grup d’educadors • Cercle: l’autor diu que no sap per què actua com ho fa. Els altres tenen clar que no es controla – Acords: la majoria, d’avisar-lo quan es comenci a “passar”, per tal que es tranquilitzi – La meva sensació no va ser bona
  • 30. • Post-cercle: – Gran canvi. El jove ha passat de 25-30 baixades per setmana, a 5 la primera setmana i 1 la segona – Ell diu que els companys li han donat molt de suport – Curiosament, un dels que es suposa que més l’ha ajudat, es va oblidar de l’acord ...
  • 31. Emails creuats a l’APIMA • Fet: s’han creuat correus insultants entre els membres de l’APIMA, per una decisió del President de contractar un cuiner nou • El president està molt dolgut i preocupat • La directora del centre demana que es faci un Cercle
  • 32. • Pre-cercles: es veu que hi ha dos bàndols – Els que tenen els fills al tercer cicle i porten anys a l’APIMA – Els que tenen fills a educació infantil i primer cicle, que acaben d’entrar a l’APIMA i no es senten escoltats pels més veterans – Una part dels entrevistats no vol participar: troben que aquestes coses les cura el temps
  • 33. Cercle • El president s’ha sentit ofès pels correus que el pinten con un autòcrata. Entén que ha d’anar passant responsabilitats als nous • Els nous tenen idees i no se’ls té en consideració • El cercle permet que els punts de vista s’escoltin • Els acords van en la línia de: – Escoltar més als pares nous – Aclarir personalment els malentesos, no per correu
  • 34. Post-cercle • Durant el cercle es va poder veure que la situació quedava molt més relaxada • Per aquest motiu, vaig demanar a la directora del centre que ella mateix fes el post-cercle amb els pares
  • 35. vrullan@gmail.com