Aprenentatge social i obert a les administracions públiques (Dolors Reig). Reunió d'experts 10.7.2009

  • 575 views
Uploaded on

Present i futur del treball col·laboratiu a l'Administració pública: l'experiència del programa Compartim. Reunió d'experts 10.7.2009: Aprenentatge social i obert a les administracions públiques …

Present i futur del treball col·laboratiu a l'Administració pública: l'experiència del programa Compartim. Reunió d'experts 10.7.2009: Aprenentatge social i obert a les administracions públiques (Dolors Reig)

More in: Education , Technology
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
575
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
12
Comments
0
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Programa Compartim Open Social Learning a les AP Dolors Reig Hernández (dreig): http://www.dreig.eu/caparazon El caparazón
  • 2. Aprenentatge social • Comunitats de pràctica / virtuals: Etienne Wenger, Nancy White. Aprenentatge informal (Jay Cross, 2006) • El 70-90% de l’aprenentatge en empreses – organitzacions és informal. • Pot ser intencional / Planificat. • Oldenburg (1989): importància dels tercers llocs, no reglats ni regulats, ambients no formals, en l’aprenentatge. • Teemu Arina (2008): “Serendipity learning”, ampliant la concepció de l’home: “homo contextus”, integral i determinat per múltiples contextos en què aprendre. • Localitzat vs. distribuït. • Cultura expandida (Zemos98), EDUPUNK (i EDUPOP): aprenentatge com a experiència conscient o insconscient que pot donar-se en qualsevol moment o lloc. Institucional vs. Do it yourself (Brian Lamb, Jim Groom, Nodos Ele). • Top-down vs. Bottom up. Catedral vs. Basar.
  • 3. Aprenentatge autònom • Gràcies a les tecnologies ampliem les nostres capacitats cognitives, som més independents i menys necessitats de línies mestres. Adaptació progressiva al caos, augment de la tolerància i capacitat de gestionar-lo, en un món cada cop més complex. • Formació + millora de l’experiència d’usuari + motivació + personalització= ap. autònom. • Institucions: importants en el procés, no en el resultat. No en els continguts. Disparar l’interès + guiar en la personalització.
  • 4. Lifelong learning • Lifestreaming, aprenentatge continu, permanent, IMMERSIU. Resultat vs. Procés. • Entorns lliures i personalitzables en el domini públic estarien oferint una oportunitat única per al desenvolupament d’un aprenentatge més sostenible, independent de les institucions.
  • 5. Canvi de rols • Alumne - participant El procés involucra la • Professor – interacció entre Facilitador, Orientador, l’estudiant, els Conductor, “Curator”, professors, l’entorn. Dinamitzador Els continguts són el • Informació: beta menys important ( perpètua. David Wiley) Reelaboració constant dels continguts.
  • 6. Entorns personals d’aprenentatge Espais adequats a la conversa i la interacció en un entorn distribuït, que pot integrar aprenentatge formal i informal (entorns 2.0), i que requereix l’aportació activa (compartir) de coneixements i/o fonts d’interès.
  • 7. Avantatges a l’organització • Portafoli per a l´individu /per a l’organització. • Alfabetització tecnològica: competència o actitud laboral o professional bàsica i transversal avui. (Universities UK, 2008; ECAR, 2007; Theil, 2008). • Establir connexions interessants a nivell global. • Escalabilitat: rendibilitat a llarg termini. • Excel·lència: tot i que poden suposar corbes d’aprenentatge més pronunciades, la sostenibilitat dels entorns ho compensa. • Millora del clima laboral. • Desenvolupament professional continu, gestió del talent, carrera professional (AP).
  • 8. Evolució natural de l’aprenentatge al programa Potenciació treball col·laboratiu (CoP virtuals) PLE Identitat digital Treball col·laboratiu (CoP) Software social Aprenentatge en xarxa Dreig, http://www.dreig.eu/caparazon 2009
  • 9. REQUISITS, variables a tenir en compte en l’organització (línies d’investigació actual) (Downes 2004) National Research Council de Canadà: -Agregar dades i documents (incloent-hi elements de recomanació, mineria de dades i extracció automàtica de metadades). -REMESCLAR: de forma creativa i proactiva. -EDITAR. -GENERAR nous entorns o "mashups”
  • 10. Usabilitat social + altres requisits -Integració d’espais actuals (calendari, bibliografia) -Integració de processos de l’organització (fluxos del coneixement) -Integració de processos personals actuals (fluxos de coneixement actuals) -Continuïtat (streaming) -Simplicitat -Negociats -Distribució -Col·laboració -Seguretat, privacitat -Personalitzables, moldejables (Shirky, metàfora del jardiner) -Multimèdia -Interoperabilitat (linked data web) -Escalabilitat (millor sistemes lliures) -Mètriques, control -Ubiquïtat (cloud computing, mòbils) -Proactivitat (blocs) -Sistemes de coopetició – visibilitat als espais de l’organització
  • 11. Compartim Interessos personals E-portafolis Web social, social media
  • 12. -Part pública CoP: treball CoP e-catalunya -Part pública Internet: extensions professionals -Social media Compartim. -Altres comunitats afins. -E-portafoli. -Part individual / privada
  • 13. ENTORNS PERSONALS, XARXES PERSONALS CONEIXEMENT Un Personal Learning Environment (PLE) és una col·lecció autodefinida de serveis, eines i dispositius que ajuda els estudiants a construir les seves xarxes personals de coneixement (PKN), posant en comú nodes http://mohamedaminechatti.blogspot.com/200 de coneixement tàcit (persones) i nodes de 9/04/ple-pkn.html coneixement explícit (ex. informació).
  • 14. Possibles e-portafolis (públics, estandarditzats) Model d’e-portafoli http://www.theknownet.com/writing/weblogs/Graham_Attwell/entries/9661551102
  • 15. Avaluació E-competències -Satisfacció personal-professional -Rendiment laboral
  • 16. Dolors Reig Hernández (dreig): http://www.dreig.eu/caparazon http://elcaparazon.net