Competència digital i educació. Boris Mir

III Jornada d’educadors socials de centres de Justícia Juvenil Competència digital i educació Boris Mir Centre d’Estudis Jurídics i Formació Especialitzada 26 de març de 2009 Avís legal Aquesta obra està subjecta a una llicència Reconeixement 2.5 de Creative Commons. Se'n permet la reproducció, la distribució, la comunicació pública i la transformació per generar una obra derivada, sense cap restricció sempre que se'n citi l’autor (Boris Mir) i no es contradigui amb la llicència específica que pugui tenir una imatge i que és la que preval. La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/es/legalcode.ca. 1

Competència digital i educació III jornada d’educadors socials de centres de Justícia Juvenil 26 de març, 2009 Boris Mir Professor d’educació secundària http://www.xtec.es/~bmir/

Competència digital? NO

Competència digital i educació Competència i competents digitals

Competència [ ] valors

Competència

La competència digital és la combinació de coneixements, habilitats i capacitats, en conjunció amb valors i actituds, per assolir objectius amb eficàcia i eficiència en contextos i amb eines digitals.

Competència digital i educació Els cinc àmbits de la competència digital

1. Àmbit de l'aprenentatge

1. Aprendre i generar coneixements, productes o processos. 1. Àmbit de l'aprenentatge

2. Àmbit de la informació

2. Obtenir, avaluar i organitzar informació en formats digitals. 2. Àmbit de la informació

3. Àmbit de la comunicació

3. Comunicar-se, relacionar-se i cooperar en entorns digitals. 3. Àmbit de la comunicació

4. Àmbit de la cultura digital

4. Actuar de forma responsable, segura i cívica. 4. Àmbit de la cultura digital

5. Àmbit de la tecnologia

5. Utilitzar i gestionar dispositius i entorns de treball digitals. 5. Àmbit de la tecnologia

Els cinc àmbits educatius de la competència digital 1. L’àmbit de l'aprenentatge abasta la transformació de la informació en coneixement i la seva adquisició. 2. L’àmbit informacional abasta l'obtenció, l'avaluació i el tractament de la informació en entorns digitals. 3. L’àmbit de la comunicació abasta la comunicació interpersonal i la social. 4. L’àmbit de la cultura digital abasta les pràctiques socials i culturals de la societat del coneixement i la ciutadania digital. 5. L’àmbit de la tecnologia abasta l’alfabetització tecnològica i el coneixement i domini dels entorns digitals.

Esdevenir un competent digital

Com esdevenir un competent digital? Aprenent!

A passar a l’acció Tres suggeriments per (A mode de conclusions) L’aprenentatge sempre és singular i personal, però no necessàriament solitari: troba altres persones per aprendre junts.

A passar a l’acció Tres suggeriments per (A mode de conclusions) Sovint la necessitat i els mitjans necessiten una situació concreta per desencadenar l’acció: contribueix a crear oportunitats.

A passar a l’acció Tres suggeriments per (A mode de conclusions) Els entorns digitals tenen alts components distractors: identifica bé les necessitats abans de passar a l’acció.

MOLTES GRÀCIES!

Referència de les imatges • http://www.flickr.com/photos/flysi/183272970/ • http://www.flickr.com/photos/13238706@N00/66757961 • http://www.flickr.com/photos/10953991@N00/53505803 • http://www.flickr.com/photos/waynemah/152318235/ • http://www.flickr.com/photos/bmir/2952275732/in/set- 72157608141410382/ • http://www.flickr.com/photos/sovietuk/3069978309/ • http://www.flickr.com/photos/dotbenjamin/2765083201/ • Imatges genèriques a: http://www.comstock.com/ març, 2009

http://infoevapdi.blogspot.com	39
http://agora.xtec.cat	28
http://grupaprenentatge.blogspot.com	10
http://www.infoevapdi.blogspot.com	5
http://agora.educat1x1.cat	5
http://grupaprenentatge.blogspot.com.es	4
http://infoevapdi.blogspot.com.es	2
http://www.slideshare.net	1

Competència digital i educació. Boris Mir

by Departament de Justícia. Generalitat de Catalunya. on Apr 08, 2009

Accessibility

Categories

Tags

Upload Details

Usage Rights

8 Embeds 94

Statistics

Competència digital i educació. Boris Mir — Presentation Transcript