Sistem Fail B & K

15,377 views
15,083 views

Published on

Published in: Education, Business, Technology
0 Comments
7 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
15,377
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
527
Comments
0
Likes
7
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Sistem Fail B & K

  1. 1. PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DI SEKOLAH RENDAH
  2. 2. RASIONAL <ul><li>    Usaha-usaha pencegahan peringkat awal persekolahan dapat membantu mengatasi gejala sosial di peringkat remaja .Oleh itu mengenalpasti masalah di peringkat awal dan mencegahnya begitu perlu daripada berlarutan hingga ke sekolah menengah. </li></ul>
  3. 3. PENTING <ul><li>SENARAI SEMAK TUGASAN </li></ul><ul><li>MANUAL PROSEDUR KERJA </li></ul><ul><li>FAIL MEJA GBSR </li></ul><ul><li>DOKUMENTASI </li></ul><ul><li>CARTA ORGANISASI </li></ul><ul><li>BILIK BIMBINGAN </li></ul><ul><li>PROMOSI/OUT REACH </li></ul>
  4. 4. PENTING! <ul><li>LANTIKAN 1 SEPTEMBER 2002 </li></ul><ul><li>SETIAUSAHA SEKOLAH SELAMAT </li></ul><ul><li>LAKSANAKAN TUGAS </li></ul>
  5. 5. KPM meluluskan sebanyak 233 jawatan Guru Bimbingan Sekolah Rendah DGA6 211 Guru Bimbingan dan Kaunseling Sekolah Menengah DGA3 mulai 01.01.2002
  6. 6. Kedudukan Guru Bimbingan Sekolah Rendah <ul><li>SEPENUH MASA DALAM PERKHIDMATAN BIMBINGAN & KAUNSELING </li></ul><ul><li>Di Luar norma - +1 / +2 / +3 </li></ul><ul><li>Perlantikan bermula 1 SEPTEMBER 2002 </li></ul><ul><li>Melibatkan sebanyak 175 buah sekolah kebangsaan (MURID >350 ORG) </li></ul>
  7. 7. Apabila Sekolah keluarkan ‘robot’ <ul><li>25-35% pelajar alami tekanan perasaan akibat beban pelajaran – kajian UPM dgn Penyelidikan Kesihatan Asian Brand </li></ul><ul><li>Ramai siswazah menganggur – MTEN </li></ul><ul><li>Sistem pendidikan berteraskan peperiksaan punca pelajar tertekan – Prof. Chiam Heng Keng –UM ( Utusan M’sia 21 Mac 2002) </li></ul>
  8. 8. <ul><li>“ Anak-anak diberi pemahaman bahawa kejayaan atau kegagalan dalam hidup terletak pada keputusan peperiksaan” </li></ul><ul><li>Dr Chiam Heng Keng UM </li></ul><ul><li>“ Orang sudah melihat berjaya dalam hidup maknanya cemerlang dalam peperiksaan. Itu tidak betul. Kita sengaja mencipta tekanan yang dibuat-buat kepada para pelajar” Dr. Ibrahim Bajunid -UNITAR </li></ul>
  9. 10. PELBAGAI KECERDASAN Kecerdasan Bahasa Kecerdasan Perhubungan Dengan Orang Lain Kecerdasan Hubungan Kendiri Kecerdasan Natural Kecerdasan Kewujudan Kecerdasan Pergerakan Kecerdasan Ruang Kecerdasan Logika Kecerdasan Muzik-Ritma
  10. 12. 01/07/10 Analisis SWOT Strength Potensi, kekuatan dan keupayaan Weakness Kelemahan, kekurangan dan ketidakupayaan Threat Halangan, bimbingan dan fitnah Opportunities Peluang, ruang dan luang
  11. 13. 01/07/10      
  12. 14. Bimbingan ? <ul><li>Satu proses pendidikan yang berlanjutan, tersusun dan b ersistematik yang boleh membantu individu melalui usahanya sendiri untuk menemukan dan mengembangkan kemampuannya agar memperolehi kesejahteraan dalam hidupnya dan dapat menyesuaikan diri dengan kehendak masyarakat.. </li></ul>
  13. 15. Bimbingan <ul><li>Bimbingan juga merupakan satu proses membantu individu, ia tidak memaksa individu untuk menuju kesesuatu tujuan yang ditetapkan oleh pembimbingnya melainkan menolong mengarahkan individu ke arah suatu tujuan yang sesuai dengan potensinya. Dalam Islam, tujuan tersebut adalah jelas iaitu untuk menjadi insan yang kamil dan seterusnya mengabdikan diri kepada </li></ul><ul><li>Allah untuk mendapat keredhaanNya. </li></ul>
  14. 16. Kaunseling <ul><li>  Kaunseling adalah proses interaksi yang membolehkan individu itu memahami diri dan situasinya . Proses ini akan mengakibatkan pembentukan atau penjelasan matlamat dan nilai hidup individu itu sehingga dia dapat menentukan tindakan yang wajar untuk masa depannya.( Hertzer dan Stone1968) </li></ul>
  15. 17. Visi <ul><li>Mewujudkan iklim pendidikan yang kondusif, terapeutik dan efektif dari aspek fizikal, perhubungan dan pengurusan berteraskan konsep perkhidmatan bimbingan berkualiti secara menyeluruh dan berkesan demi kecemerlangan murid dan sekolah </li></ul>
  16. 18. MISI <ul><li>Dengan penuh rasa tanggungjawab dan bersungguh-sungguh menyediakan perkhidmatan menolong bantu murid dari aspek pengayaan, perkembangan, pencegahan dan pemulihan untuk mempertingkatkan pengetahuan, ketrampilan dan konsep kendiri positif melalui perkhidmatan bimbingan yang berkesan, beramanah berteraskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. </li></ul>
  17. 19. FALASAFAH <ul><li>Bahawasanya Setiap Murid Mempunyai Potensi Yang Boleh Digembelingkan Secara Optimum Menerusi Pengurusan Menyeluruh Perkhidmatan Bimbingan Yang Cekap, Berkesan Dan Beramanah Berteraskan Sumber Dalaman Dan Luaran Bagi Melahirkan Murid Yang Seimbang Dari Aspek Intelektual, Jasmani, Emosi Dan Rohani Serta Beriman Dan Beramal Soleh. </li></ul>
  18. 20. SKOP PERKHIDMATAN BIMBINGAN   Peningkatan potensi individu; Kesedaran terhadap bakat, nilai dan sikap kemahiran sosial       I nterpersonal   intrapersonal      logikal dan matematik ruang kinestatik musikal naturalist linguistik
  19. 21. <ul><li>Persediaan diri ke arah kecemerlangan bidang keilmuan </li></ul><ul><li>Penyesuaian kecemerlangan akademik dengan kerjaya </li></ul><ul><li>Peningkatan motivasi dan memupuk minat belajar sepanjang hayat </li></ul><ul><li>Memupuk budaya ilmu, budaya membaca, budaya berfikir dan minda kreatif </li></ul>
  20. 22. 01/07/10 PENGURUSAN DIRI   Pengurusan minda pengurusan masa pengurusan persekitaran penampilan diri pemahaman mengenai kejantinaan Bimbingan Sekolah Rendah
  21. 23. SENARAI TUGAS GURU BIMBINGAN SEKOLAH RENDAH :   a. Menyediakan rancangan tahunan program dan aktiviti perkhidmatan bimbingan dan kaunseling sekolah rendah. b.   Mengenalpasti keperluan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling untuk merancang program yang sesuai. c.   Mengawalselia dan mengemaskini rekod dan inventori murid. d.   Mengelola dan melaksanakan program dan aktiviti bimbingan dan kaunseling bagi merangsang perkembangan pelajar secara optimum.
  22. 24. e.    Menjalankan tindakan susulan untuk memastikan keberkesanan aktiviti bimbingan yang telah dilaksanakan. f.     Memainkan peranan sebagai sumber rujukan / konsultasi kepada guru dan ibu bapa berkaitan dengan perkembangan murid-murid. g.    Menjalankan hubungan kerjasama dengan agensi-agensi luar untuk membantu pelajar dalam aspek-aspek berkaitan. h.   Melaksanakan aktiviti-aktiviti yang diarahkan dari semasa ke semasa di peringkat sekolah, daerah/bahagian, negeri, kebangsaan dan antarabangsa.
  23. 25. Pengerusi (Guru Besar)    T imbalan Pengerusi Penolong Kanan 1   Naib Pengerusi Penolong Kanan 2 (Hal Ehwal Murid)   Setiausaha Guru Bimbingan 1   Penolong Setiausaha Guru Bimbingan 2 / 3   Ahli Jawatankuasa Penolong Kanan Kokurikulum Guru Disiplin Ketua Panatia Matapelajaran Penyelaras Guru Kelas Guru Asrama(jika ada) Penyelaras Kokurikulum Wakil PIBG Wakil Murid
  24. 26.  
  25. 27. 01/07/10 <ul><li>Teknik mendengar dengan aktif </li></ul><ul><li>Teknik melayan untuk menarik minat </li></ul><ul><li>Teknik belajar </li></ul><ul><li>Teknik menggunakan intonasi suara yang rendah </li></ul><ul><li>Teknik bersemuka </li></ul><ul><li>Teknik untuk disenangi, diterima dan dihormati </li></ul>1. Luqman menggunakan banyak teknik dalam pengajarannya <ul><ul><ul><li>Teknik jarak fizikal </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>untuk mengukur jarak </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>emosi </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Teknik berbaik sangka </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>dengan orang lain </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Teknik mengesan “mood” </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>orang lain </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Teknik membuat pilihan </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Teknik senyap / berdiam </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>diri </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Teknik peneguhan positif </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Teknik peneguhan </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>negatif </li></ul></ul></ul>
  26. 28. 01/07/10 2. Luqman memperkenalkan banyak konsep dalam pengajarannya <ul><li>Konsep ruang, jarak dan masa </li></ul><ul><li>Konsep belaian kasih sayang dan pengiktirafan </li></ul><ul><li>Konsep “equality” </li></ul><ul><li>Konsep “Tingkap Jauhari” </li></ul><ul><li>Konsep “press button system” </li></ul><ul><li>Konsep kesederhanaan </li></ul><ul><li>Konsep pemikiran menegak dan pemikiran mendatar </li></ul>
  27. 29. 01/07/10 <ul><li>Konsep pra / persediaan </li></ul><ul><li>Konsep keselamatan dunia dan akhirat </li></ul><ul><li>Konsep bersyukur dan bersabar </li></ul><ul><li>Konsep mempelbagaikan pengajian ilmu </li></ul><ul><li>Konsep berhijrah </li></ul><ul><li>Konsep “harimau mati meninggalkan belang” </li></ul>
  28. 30. RASIONAL PERKHIDMATAN BIMBINGAN & KAUNSELING SEKOLAH RENDAH <ul><li>MENTERJEMAHKAN FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN </li></ul><ul><li>Perkembangan aspek Jasmani, Emosi, Rohani, intelek </li></ul><ul><li>Keseimbangan JERI </li></ul>
  29. 31. 01/07/10 HASRAT WAWASAN PENDIDIKAN Tanpa Anti Sosial Tanpa Cacat Tanpa Salahlaku
  30. 32. PEMBINAAN KONSEP KENDIRI <ul><li>Pembinaan konsep kendiri perlu mula dari awal </li></ul><ul><li>Berdaya tahan, ada matlamat hidup yang jelas </li></ul><ul><li>Boleh merancang </li></ul><ul><li>Ada kemahiran diri </li></ul><ul><li>Ada tegas diri </li></ul>
  31. 33. CELIK KERJAYA <ul><li>PENDEDAHAN AWAL KERJAYA </li></ul><ul><li>PUNYAI VISI DAN MISI DLM HIDUP </li></ul><ul><li>KENALI POTENSI DIRI </li></ul><ul><li>MAHIR DALAM BERKOMUNIKASI </li></ul><ul><li>KEPIMPINAN DIRI </li></ul>
  32. 34. 01/07/10 CEGAH MASALAH PERIBADI DAN SOSIAL <ul><li>Institusi keluarga tidak berfungsi dengan baik – anak-anak terbiar </li></ul><ul><li>Dalam kesibukan – SOAL AMAR MAKRUF NAHI MUNGKAR tidak begitu diberi perhatian </li></ul><ul><li>Jaga tepi kain sendiri </li></ul>
  33. 35. PERHATIAN PERSONAL (BERSEMUKA) <ul><li>Bilangan murid terlalu ramai mengekang masa guru untuk beri perhatian kepada murid </li></ul><ul><li>Yang sederhana, lemah, lembab, salah laku terbiar </li></ul><ul><li>Kelas pemulihan fokus kepada 3 M sahaja. </li></ul>
  34. 36. 01/07/10 KEMAHIRAN KEIBUBAPAAN <ul><li>Ibu bapa terlalu sibuk </li></ul><ul><li>Anak membesar secara bersendiri </li></ul><ul><li>Hambatan kebendaaan menyebabkan pengabaian tugas mendidik anak </li></ul><ul><li>Tugas mendidik diambil alih oleh orang lain </li></ul>
  35. 37. MEWUJUDKAN JARINGAN PERMUAFAKATAN <ul><li>Perkhidmatan B&K mampu menghubungkan sekolah dengan agensi krj., bukan krj., NGO’s dan koperat bertujuan membantu sekolah dan murid ke arah kecemelangan akademik, perancangan kerjaya, pembangunan potensi pelajar </li></ul>

×