Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB Virtual)Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación ...
IntroducciónPor medio de la siguiente presentación, se pretende orientar a maestros y  alumnos de nivel universitario acer...
La tv y sus diversas formas
La tv y sus características Se emplea como una herramienta en el proceso  enseñanza-aprendizaje. La TV educativa proporc...
La tv y sus funciones Facilitar medios y recursos para los profesores y los centros. Apoyar al sistema educativo en gene...
La tv y sus fallas Centrarse en el propio medio: verla como un sistema  individual, autosuficiente y aislado curricularme...
La tv y su utilización educativaPre teledifusión                         Evaluación-explotaciónLectura de los documentos....
La tv y su utilización educativa                    STOP      Espacio para la discusión.
La tv y su utilización educativa                 STOP  Espacio para la socialización de experiencias.
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La tv y sus desventajasLos profesores no se enteran de la emisión de programascon la suficiente antelación para prepara a...
ConclusionesGrandes cambios le esperan a la educación del futuro y en especial a todosaquellos centros de enseñanza que s...
Referencias  Cabero, J. (2007): La televisión educativa: aspectos a contemplar     para su integración curricular. Revista...
Web grafía (imágenes)•   http://luhf.blogspot.com/2007/11/ventajasy-desventajas-del-uso-del-la.html•   http://fahrenheit20...
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Tv eduacativa juan pablo garces

  1. 1. Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB Virtual)Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación Curso: Uso educativo de medios Unidad 4 - Actividad 3 Televisión educativa: Guión de contenido Tutor: Miguel Francisco Crespo Alvarado Alumno: Juan Paulo Garcés T. U00062095 Bogotá D.C., Octubre 15 de 2012
  2. 2. IntroducciónPor medio de la siguiente presentación, se pretende orientar a maestros y alumnos de nivel universitario acerca del buen uso de la televisión educativa. Aquí se darán a conocer los aspectos más relevantes e importantes que se deben tener en cuenta al momento de hacer uso de este recurso que durante años ha permitido que diversas generaciones se formen y eduquen en principios, valores y en diversas ciencias del conocimiento.Este recurso audiovisual reúne en un solo espacio o medio los mensajes que imágenes y sonidos pueden entregar a todo televidente y en especial al televidente escolar; es por ello la importancia del diseño, programación e implementación por parte del educador.Finalmente, decir que es un recurso que sobre sale de los demás desde lo expuesto por Cabero (2007) ya que permite preparación de los medios adicionales a utilizar antes, durante y después del visionado.
  3. 3. La tv y sus diversas formas
  4. 4. La tv y sus características Se emplea como una herramienta en el proceso enseñanza-aprendizaje. La TV educativa proporciona información pedagógica importante con la que el docente puede mejorar la calidad de sus actividades educativas. La televisión educativa no es objeto de raiting , sino de evaluación. Presenta objetivos claros y alcanzables. Debe utilizar ritmos bajos que faciliten el aprendizaje. El tiempo de duración es un factor determinante. Entre otras según su tipo y desde sus objetivos…
  5. 5. La tv y sus funciones Facilitar medios y recursos para los profesores y los centros. Apoyar al sistema educativo en general, y a la labor docente del profesorado, sobre todo en el desarrollo de metodologías innovadoras. Contribuir al desarrollo de la formación profesional, ocupacional y continua. Introducir en el aula a profesores y personas especializadas. Mejorar la formación y perfeccionamiento del profesorado haciendo que éstos puedan observar propuestas de innovación educativa, y el desarrollo de nuevas actividades escolares. Ayudar a la formación a distancia y flexible. Mejorar la calidad de la información y experiencias que se ofrecen en los entornos de formación. Ampliar la oferta educativa. Diseminar valores educativos y culturales positivos, en lo que respecta a la ecología, el consumo, valores democráticos y hábitos de riesgo. Dar a conocer las reformas educativas.
  6. 6. La tv y sus fallas Centrarse en el propio medio: verla como un sistema individual, autosuficiente y aislado curricularmente. Falta de estrategias de estructuración y organización de la información en la televisión educativa. Actitudes de los receptores hacia el medio televisivo: asociarla con factores de distracción y/o diversión. Falta de estrategias de utilización: dependen del contexto en que se utilice. Formación del profesorado para su integración didáctica: poca o nula formación en el uso de estos recursos.
  7. 7. La tv y su utilización educativaPre teledifusión Evaluación-explotaciónLectura de los documentos.  Preguntas generales.Recordarle los objetivos.  Comprensión del programa.Conocimientos previos de los alumnos.Definición de términos.  Evaluación.Actividades posteriores.Teledifusión Actividades de extensiónRecomendaciones. Lectura de textos y otros programas.Observaciones de los visionados. InternetPruebas físicas Creación de grupos de trabajo. Durante
  8. 8. La tv y su utilización educativa STOP Espacio para la discusión.
  9. 9. La tv y su utilización educativa STOP Espacio para la socialización de experiencias.
  10. 10. La tv y sus ventajas Permitir las comunicación entre profesores y alumnos en torno al sistema educativo. Búsqueda de nuevos sistemas de orden y orientación. Educar en una nueva libertad ante mensajes y las máquinas. Nuevas competencias comunicativas. Permite actualizar los currículos de enseñanza en escuelas y colegios. Permite ilustrar contenidos curriculares. Proporciona una base correcta para el desarrollo del pensamiento conceptual. Una utilización adecuada permite desarrollar una actitud activa para la observación de televisión fuera del ambiente escolar. Una red de televisión educativa permite formar a niños, jóvenes y adultos que de otra manera estarían marginados. Entre otras.
  11. 11. La tv y sus desventajasLos profesores no se enteran de la emisión de programascon la suficiente antelación para prepara actividades.Existe dificultad para encontrar programas con contenidoseducativos que se ajusten a los requerimientos culturales.Un uso excesivo de la televisión puede restar tiempo aotras actividades como la lectura.El uso de la televisión en la ecuación de preescolarespuede presentar problemas en la comprensión de loscontenidos.Las trasmisiones de los programas educativos nocoinciden con el horario de los alumnos.Algunas escuelas pueden carecer de equipos adecuados.
  12. 12. ConclusionesGrandes cambios le esperan a la educación del futuro y en especial a todosaquellos centros de enseñanza que se preocupen por adelantar proceso deincorporación de TIC. Sin embargo, se debe tener en cuenta que laincorporación del video educativo también brinda grandes oportunidades en elproceso de enseñanza aprendizajes de los estudiantes en donde alumnos yprofesores tienen la oportunidad compartir conocimientos mutuamente.Por otra partes de aclarar que esta incorporación del vídeo al currículo es uncompromiso de todos (profesores, estudiantes, centros educativos y gobierno) yaque de esta manera se podrían alcanzar más fácilmente todos los objetivospropuestos en cierto nivel educativo.Los recursos audiovisuales y en particular la televisión educativa requieren depermanente actualización sobre todo cuando de educar se trate. Niños, jóvenes yadultos tiene la oportunidad de aprender más fácilmente ya que este recursointegra información diversa en un mismo formato y momento, con cualidades ycaracterísticas que otros medios no tiene.
  13. 13. Referencias Cabero, J. (2007): La televisión educativa: aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales. Vol. 7, no. 1: 15-38. Universidad de Sevilla. España. Cabero, J. (2012). Algunos medios audiovisuales en la formación: el vídeo, la televisión y la videoconferencia. Universidad Autónoma de Bucaramanga, 1-39 Martínez, F. (1999). Televisión educativa: su eficacia y sus pretensiones. Consultado en Octubre 8 de 2012 en: http://edutec.rediris.es/documentos/1999/televis.htm
  14. 14. Web grafía (imágenes)• http://luhf.blogspot.com/2007/11/ventajasy-desventajas-del-uso-del-la.html• http://fahrenheit2012.files.wordpress.com/2012/04/nino-y-television.jpg• http://rgarciaserra.files.wordpress.com/2010/12/tv-12296.jpg• http://webtigroup.files.wordpress.com/2011/11/televi1.jpg• http://img.alibaba.com/photo/100369231/Television.jpg• http://www.fayerwayer.com/up/2010/05/4272852_fa4b4a45f4_o.jpg• http://www.uncomo.com/images/1/5/5/img_como_hacer_que_mis_hijos_vean_menos_la_television_2551_ orig.jpg• http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/wp- content/uploads/2011/05/Televisi%C3%B3n.jpg• http://3.bp.blogspot.com/-Pm2C_5-YJXc/TWai9B7aU3I/AAAAAAAAB14/P4ZVq4-6Qj8/s1600/Samsung.jpg• http://www.plumasdecaballo.com/wp-content/uploads/2010/08/tv2.jpg• http://www.todoiphone.net/wp-content/uploads/2012/02/retro-tv-icon.jpg• http://www.vidadigitalradio.com/wp-content/uploads/2011/10/google-tv-tendra-android-3_android67.1- honeycomb_android67.jpg• http://comerciointernacional7.files.wordpress.com/2011/03/samsung-tv-sin-cables.jpg• http://3.bp.blogspot.com/-5whdi8Rhvcs/UEv3gXPq2YI/AAAAAAAAACk/v3CuM2t7nL8/s1600/web.jpg
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