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Presentacion de Patricia Vergara
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Presentacion de Patricia Vergara

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Presentación de Patricia Vergara, directora del Instituto Teletón Región Metropolitana, en el panel “Desafíos de la educación inclusiva en Chile”, durante el seminario "Construyendo educación …

Presentación de Patricia Vergara, directora del Instituto Teletón Región Metropolitana, en el panel “Desafíos de la educación inclusiva en Chile”, durante el seminario "Construyendo educación inclusiva desde la cuna", organizado por JUNJI y GTZ.

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  • 1. Inclusión Educativa Pre-escolar Convenio JUNJI Instituto de Rehabilitación Infantil Teletón - Chile 2009
  • 2. Teletón - Chile
  • 3.
    • MISION:
    • R ehabilitación integral
    • Niños, niñas y jóvenes Portadores de enfermedades de origen neuro músculo esquelético
    • Con fuerte énfasis en el autocuidado y autovalencia
    • Con objetivo de favorecer la Inclusión Familiar, social, escolar y laboral
  • 4. REHABILITACIÓN INTEGRAL
    • Área Médico Terapéutica
    • Área Psicosocial
    • Área Educación
    • Área Alta Motivación
  • 5. Inclusión = Respuestas adecuadas a las NEE que presentan los niños y niñas en el contexto escolar.
  • 6. Programa de Inclusión Educativa
    • Criterios del Programa de Inclusión Educativa:
    • Favorecer el proceso de inclusión educativa
    • de niños, niñas y jóvenes
    • en situación de discapacidad física
    • a través de un abordaje integral e interdisciplinario.
    • con el fin de lograr la plena inclusión social
  • 7. Objetivos de Trabajo con los Niños , Familias y Comunidad:
    • Evaluar la situación educativa de los niños y niñas
    • Evaluar áreas de fortalezas y desventajas en el niño y niña
    • Desarrollar habilidades y competencias socio – emocionales en los niños y niñas.
    • Sensibilizar a las familias en la ventaja de la inclusión temprana del niño y niña en la educación pre-escolar.
    • Orientar y apoyar a los padres en la
    • selección del establecimiento educacional
    • Promover en los padres la autogestión
    • y la participación activa en el Jardín o Escuela.
    • Colaborar en aspectos técnicos pedagógicos
    • en las Instituciones Educativas .
  • 8. Actividades de Inclusión Educativa en Jardines JUNJI realizadas por Teletón
    • Entrevistas con Padres y Educadoras en Jardines
    • Aplicación de evaluaciones internas para detectar puntos de fortalezas y debilidades del niño y niña.
    • Recopilación y análisis de evaluaciones sico-educativas-sociales externas.
    • Ingreso a Programas Integrales
    • multidisciplinarios y Programas
    • Específicos impartidos en Teletón
    • para el desarrollo de capacidades
    • del niño y niña.
    • Escuela de Padres y Talleres
    • específicos de los propios
    • Programas dirigidos a los padres.
  • 9. Programa a Inclusión Escolar Evaluación Perfil Escolar individual Nombre : Carolina Frez ficha : 60481 edad : 4,9 años
  • 10. Otras Actividades….
    • Entrevistas de seguimiento con las familias.
    • Contactos con Educadores y Directivos de Jardines Infantiles
    • Visitas y reuniones técnicas en terreno en Jardines JUNJI.
    • Coordinación permanente con Equipo de Inclusión
    • de JUNJI para definir acciones conjuntas.
    • Capacitación Técnica con Instituciones de la Red
    • comunitaria
    • Pasantías profesionales de JUNJI en Teletón
  • 11.
    • Contacto y coordinación permanente con los jardines infantiles JUNJI
    • Conocimiento de la realidad educativa del niño y niña integrado(a).
    • Evaluación y orientación en la confección de mobiliario y otras adaptaciones.
    • Asesoría individual ( apoyo en la elaboración de adaptaciones curriculares (de acceso o propias del currículo)
    • Capacitación a directivos, educadoras y técnicos de los jardines JUNJI ( jornadas de sensibilización; jornadas técnicas; reuniones técnicas; pasantías).
    Asesoria a los Jardines Infantiles JUNJI a nivel Nacional
  • 12. Algunos datos: Distribución Nª Niños y niñas según compromiso a nivel nacional CF/edad 2 años 3 años 4 años TOTAL Leve 95 104 99 298 Moderado 127 151 148 426 S/compromiso 12 15 12 39 No especificado 9 6 3 18 TOTAL 243 276 262 781
  • 13. Población Integrada a Jardines JUNJI 1000 vacantes de jardines JUNJI para los años 2008 y 2009 a nivel nacional, se han ocupado un total de 584 vacantes al mes de septiembre del presente año. La población potencialmente integrable a los jardines JUNJI, según tabla adjunta, es de 781 niños. Se excluyeron los niños y niñas menores de 2 años, con compromiso global severo-grave y de estrato socio económico Medio Alto y Alto.
  • 14. Niños y niñas con discapacidad atendidos por JUNJI, según registros de la Institución. ( 1)
    • (1) Matricula 2008 y 2009 de niños y niñas con problemas motores. Datos recogidos por el equipo de Educación
    • Inclusiva de las diferentes Regiones.
    2008 2009 264 niños y niñas 456 niños y niñas
  • 15. ¿Por que el niño no va al jardín?
    • Las causas más frecuentes detectadas por las que un niño pre-escolar que teniendo las condiciones para integrarse a jardín no puede acceder a éste, son las siguientes:
    • Decisión familiar.
    • Vivir en sector rural en dónde no está el recurso educativo.
    • Problemas de traslado y/o económicos
    • Problemas de salud del niño y niña incompatibles con la asistencia al jardín.
    • Disfunción familiar severa.
  • 16. ¿Cuando derivar a Sala Cuna?
    • Se derivan a sala cuna cuando:
    • La madre o cuidador primario requiere trabajar y no hay redes familiares responsables que asuman el cuidado del lactante.
    • Existen conductas de desprotección y/o deprivación de estímulos.
    • La familia lo solicita
    • Cuando existen conductas de riesgo para la niña o niño en su entorno familiar-social.
  • 17. “ La inclusión desde la cuna”… “ Una responsabilidad y un deber de TODOS”…

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