EXPERIENCIA CUBANA EN LA
EDUCACIÓN DE LA PRIMERA
        INFANCIA

     Dra. Olga Fernández Ríos
 Jornada Patagónica de Ed...
• “La educación empieza en la cuna y termina
  en la tumba”
                     José de la Luz y Caballero



• “Ser cult...
Temas a Analizar
• Introducción
• Algunos datos sobre Cuba
• Acerca de la jerarquización de la educación en el
  sistema d...
Algunos datos sobre Cuba
•   Población: 11.300.000 habitantes
•   14 provincias y 169 municipios.
•   País socialista
•   ...
Jerarquización de la educación en el
 sistema de políticas públicas del país
• La educación es responsabilidad del Estado,...
El sistema educacional cubano:
           Estructura
El sistema se estructura en 7 subsistemas:
•Educación Preescolar,
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El sistema educacional cubano:
       Algunos logros importantes.
• Eliminación del analfabetismo desde 1961
• Cobertura e...
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• El 99,9 % de los graduados de sexto grado acceden al ...
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Principios pedagógicos

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Preparación de los docentes
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La educación inicial y preescolar

Tiene dos objetivos fundamentales:
    – Promover el desarrollo integral de los niños e...
La educación inicial y preescolar

1. Los círculos infantiles

    Los círculos admiten niños entre 1 y 5 años.
    Hoy ...
La educación inicial y preescolar
2.       Grado preescolar
      Todos los niños cubanos de 5 años cursan el preescolar ...
La educación inicial y preescolar
3. Atención educativa no institucionalizada

    Existe el programa “Educa a tu hijo”, ...
Temas fundamentales que atiende la
        educación inicial en Cuba :
 Desarrollo psíquico y físico del niño.
 Personal...
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Presentación de Olga Fernández, Consejera de la Embajada de Cuba en Chile, en el panel “Experiencias educativas de la primera infancia a nivel internacional" en las “Primeras Jornadas Patagónicas de la Primera Infancia” realizadas en Coyhaique, Región de Aysén, Chile.

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Presentación de Olga Fernandez

  1. 1. EXPERIENCIA CUBANA EN LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA Dra. Olga Fernández Ríos Jornada Patagónica de Educación Inicial y Primera Infancia Cohayque, Julio 2009
  2. 2. • “La educación empieza en la cuna y termina en la tumba” José de la Luz y Caballero • “Ser cultos es el único modo de ser libres”. José Martí
  3. 3. Temas a Analizar • Introducción • Algunos datos sobre Cuba • Acerca de la jerarquización de la educación en el sistema de políticas públicas. • El sistema educacional cubano. – Estructura – Algunos logros importantes. – Experiencias en el campo de las técnicas pedagógicas y la formación de los docentes. • La educación inicial y preescolar.
  4. 4. Algunos datos sobre Cuba • Población: 11.300.000 habitantes • 14 provincias y 169 municipios. • País socialista • Bloqueo económico y comercial por parte de Estados Unidos desde hace casi cincuenta años • Atención médica gratuita y con cobertura nacional • 99,9 % de los partos en instituciones médicas • Mortalidad infantil por debajo de 5,5 de mil nacidos vivos • Madres con licencia laboral postnatal de un año con salario completo. • Todos los niños reciben gratuitamente 13 vacunas hasta los 6 años. • Analfabetismo erradicado desde 1961 • El gasto de educación ha crecido ininterrumpidamente desde 1959. • Presupuesto de educación de más de un 12% del PIB. • Un docente por cada 36 habitantes.
  5. 5. Jerarquización de la educación en el sistema de políticas públicas del país • La educación es responsabilidad del Estado, de gratuidad absoluta. • La educación como indicador de desarrollo humano sin exclusiones ni segregaciones. • Educación democrática e interrelacionada • Educación con espacios y canales de participación popular.
  6. 6. El sistema educacional cubano: Estructura El sistema se estructura en 7 subsistemas: •Educación Preescolar, •Educación General, •Educación Especial, •Educación Técnica y Profesional, •Formación y Perfeccionamiento del Personal Pedagógico, •Educación de Adultos •Educación Superior.
  7. 7. El sistema educacional cubano: Algunos logros importantes. • Eliminación del analfabetismo desde 1961 • Cobertura escolar primaria de 100 % y en media básica de más de 94%. • Escolaridad nacional promedio de noveno grado. • Ampliación de la cobertura educacional en las edades más tempranas por vías institucionales y no institucionales. Casi la totalidad de la población infantil de 0 a 6 años reciba un programa educativo. • Mayoría de escuelas primarias tiene doble sesión con apoyo al maestro principal por parte de auxiliares pedagógicas.
  8. 8. El sistema educacional cubano: Algunos logros importantes. • El 99,9 % de los graduados de sexto grado acceden al nivel medio básico y el 99,5 % de los graduados de noveno grado continúan estudios en la educación media superior. • Los docentes trabajan en una sola escuela y cobran no solo por las horas de trabajo que están frente a los alumnos. • Hay un máximo de 20 alumnos por aula en la enseñanza de preescolar a sexto grado y 15 en la enseñanza secundaria básica de 7mo. A 9no. grado.
  9. 9. El sistema educacional cubano: Algunos logros importantes. • Extenso plan de becas con albergues, alimentación escolar y materiales de estudio absolutamente gratuito y a lo largo del país. • Igualdad de condiciones de escuelas rurales y urbanas. • Editoriales especializadas en libros de texto, que son entregados gratuitamente a los estudiantes y a las bibliotecas escolares. • Promoción de diversas ofertas educativas.
  10. 10. Principios pedagógicos • Integración de lo cognitivo-afectivo y de lo instructivo - educativo, como requisitos psicológicos y pedagógicos esenciales en la formación integral del alumno. • Desarrollo de las potencialidades de los alumnos. Se parte del criterio de que cada niño nace con todas las posibilidades para su desarrollo, no están predeterminados su inteligencia, sus sentimientos, sus valores. • Lograr una educación de calidad que garantice la acreditación de instituciones, programas y carreras
  11. 11. Además: • El Ministerio de Educación rinde cuenta de su labor al Parlamento cubano. • Existen Comisiones de Educación a nivel nacional, provincial y municipal con análisis periódicos del estado de la educación y de los factores que la afectan.
  12. 12. Preparación de los docentes • Existe una red de universidades pedagógicas • Sistema de postulación a carreras pedagógicas. • Fuerte componente didáctico en el currículo de carreras pedagógicas • Integración del trabajo de las Universidades, las Direcciones Provinciales de Educación y el Instituto Central de Ciencias Pedagógicas. • Planificación de clases obligatoria, supervisada y asesorada. • Mecanismos de evaluación periódica de maestros, profesores, funcionarios e instituciones. • La totalidad del magisterio tiene acceso a la superación, incluyendo la obtención de grados científicos, con pleno respaldo salarial en todos los casos. • Mecanismo de observación de clases y de intercambio de experiencias. • El maestro transita con sus alumnos de 1ro a 4to grado y de 5to a 6to grado. • Uso de medios audiovisuales, computación y red nacional de televisión educativa • Todos los directores de escuelas son pedagogos y todos dictan clases.
  13. 13. La educación inicial y preescolar Tiene dos objetivos fundamentales: – Promover el desarrollo integral de los niños en el orden físico, intelectual, moral y estético – Proporcionar una preparación adecuada para su futuro aprendizaje escolar. La educación inicial y preescolar no tiene enfoque asistencial sino psicopedagógico con énfasis en estimulación temprana. Consta de tres componentes principales:  Círculo infantil,  Grado preescolar y  Vías no formales.
  14. 14. La educación inicial y preescolar 1. Los círculos infantiles  Los círculos admiten niños entre 1 y 5 años.  Hoy en Cuba hay 1 500 círculos infantiles que atienden más de 121 000 niños  Todos los círculos y muchas escuelas cuentan con médico, enfermera, estomatólogo, psicólogo y orientador nutricionista. Las escuelas más pequeñas cuentan con la atención en los consultorios del médico de la familia.
  15. 15. La educación inicial y preescolar 2. Grado preescolar  Todos los niños cubanos de 5 años cursan el preescolar ya sea en las aulas que se encuentran en las escuelas primarias o en las que existen en los círculos infantiles que también cuentan con grado preescolar.  También existe el grado preescolar en las escuelas especiales.  La cobertura del grado preescolar en Cuba es del 99, 5% de los niños  Perfeccionamiento continuo de los programas de atención y educación en los círculos infantiles y en el grado preescolar.  Una atención especial se brinda a la formación del personal. Existe la Carrera Universitaria de Licenciatura en Educación Preescolar y cursos de post grado.
  16. 16. La educación inicial y preescolar 3. Atención educativa no institucionalizada  Existe el programa “Educa a tu hijo”, de carácter interdisciplinario para niños menores de cinco años que no asisten a círculos. Es dirigido por el Ministerio de Educación y se desarrolla en diversos espacios comunitarios.  Este Programa ha recibido reconocimientos oficiales de la UNICEF y de la Secretaría de Educación de la Organización de Estados Iberoamericanos.
  17. 17. Temas fundamentales que atiende la educación inicial en Cuba :  Desarrollo psíquico y físico del niño.  Personalidad en la educación temprana y preescolar  Desarrollo psicosocial  Orientaciones educativas sobre conductas en edades tempranas  Formación de valores Cuba ha introducido un nuevo currículo en educación preescolar y nuevas técnicas pedagógicas que fueron ampliamente compartidas en el VIII Encuentro de Educación Inicial y Preescolar celebrado en La Habana. El 80% del soporte educativo de la enseñanza preescolar obedece a investigaciones especializadas por pedagogos cubanos.
  18. 18. Temas fundamentales que atiende la educación inicial en Cuba : Entre los principales contenidos de ese currículo que tiene como objetivo la formación integral del niño y la apertura a sus potencialidades se encuentran: Cuidado del medio ambiente Desarrollo de procesos educativos Cultura estética Formación de las primeras instancias morales y de valores. El juego y su importancia pedagógica Preparación para la escritura, las relaciones espacio temporales y las manualidades Los logros obtenidos tanto por la alta cobertura lograda como por la calidad de la enseñanza preescolar en Cuba condujeron a que con apoyo de UNICEF y de la Secretaría Iberoamericana en 1995 se fundó el Centro de Referencia Latinoamericana para la Educación Preescolar (CELEP) que ya cuenta con más de 10 años de experiencia.
  19. 19. Muchas Gracias
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