Your SlideShare is downloading. ×
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Presentación de Mauricio Castro
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Presentación de Mauricio Castro

751

Published on

Presentación de Mauricio Castro, licenciado en Matemáticas y máster en estadística aplicada por la Universidad de El Salvador, en el “II Simposio Interamericano: políticas y estrategias para una …

Presentación de Mauricio Castro, licenciado en Matemáticas y máster en estadística aplicada por la Universidad de El Salvador, en el “II Simposio Interamericano: políticas y estrategias para una transición exitosa del niño hacia la socialización y la escuela” organizado por la OEA y JUNJI.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
751
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
12
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Dr. C. Héctor Valdés Coordinador del LLECE OREALC / UNESCO Santiago 1
  • 2. Principales resultados del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE) del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) 2
  • 3. ¿QUÉ ES EL SERCE? Es el Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo que evalúa el desempeño de los estudiantes en América Latina y el Caribe e indaga sus factores asociados. Es organizado y coordinado por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) y se enmarca dentro de las acciones de la OREALC / UNESCO , tendientes a asegurar el derecho de todos los estudiantes de la región a recibir una educación de calidad. 3
  • 4. ¿Cuál es el propósito del SERCE?  El principal propósito del SERCE es generar conocimientos acerca de los rendimientos de los estudiantes de 3º y 6º grados de Educación Primaria en América Latina y el Caribe en las áreas de Matemática, Lenguaje (Lectura y Escritura) y Ciencias y, al mismo tiempo, explicar dichos logros identificando las características de los estudiantes, de las aulas y de las escuelas que se asocian a ellos en cada una de las áreas evaluadas. 4
  • 5. ¿Quiénes participan en el SERCE? 5
  • 6. ¿Cuál es el tamaño de la muestra del SERCE? ESCUELAS AULAS 3º AULAS 6º ESTUDIANTES ESTUDIANTES 3º 6º 3065 4627 4227 100 752 95 288 6
  • 7. ¿Cuándo se realizó el estudio? Las actividades del estudio estuvieron comprendidas en siete fases, desarrolladas de febrero de 2004 a junio de 2008: Diseño del estudio Análisis curricular, definición del marco curricular común y del enfoque de habilidades para la vida Elaboración de ítems y de las pruebas y cuestionarios de contexto Aplicación piloto Aplicación definitiva Depuración y procesamiento de los datos Presentación de resultados 7
  • 8. PRINCIPALES RESULTADOS 8
  • 9. Logro en Matemática 3º Cuba 600 Chile, Costa Rica, México, Uruguay y Nuevo León 500 Argentina, Brasil y Colombia Guatemala, Ecuador, El Salvador, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú y R. Dominicana 400 9
  • 10. Logro en Matemática 6º Cuba 600 Uruguay, Nuevo León, Costa Rica, México, Chile, Argentina 500 Brasil, Colombia y Perú El Salvador, Paraguay Ecuador, Guatemala, Nicaragua Panama, R. Dominicana 400 10
  • 11. Logro en Lectura 3º Cuba 600 Argentina, Chile, Colombia, Costa Rica, México, Uruguay y Nuevo León, Argentina, Brasil y Colombia 500 Brasil y El Salvador Guatemala, Ecuador, El Salvador, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú y R. Dominicana 400 11
  • 12. Logro en Lectura 6º 600 Costa Rica, Cuba, Brasil, Chile, Colombia, México, Uruguay, Nuevo León 500 Argentina Ecuador, El Salvador, Guatemala, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, R. Dominicana 400 12
  • 13. EN RESUMEN PAÍS Matemática 3º Lectura 3º Matemática 6º Lectura 6º Ciencias 6º Argentina III II II III IV Brasil III III III II Chile II II II II Colombia III II III II III Costa Rica II II II II Cuba I I I II I Ecuador IV IV IV IV El Salvador IV III IV IV IV Guatemala IV IV IV IV México II II II II Nicaragua IV IV IV IV Panamá IV IV IV IV IV Paraguay IV . IV IV IV IV Perú IV IV III IV IV R. Dominicana IV IV IV IV IV Uruguay II II II II II Nuevo León II II II II II 13
  • 14. % de alumnos que alcanzan el nivel IV de desempeño PAÍS Matemática 3º Lectura 3º Matemática 6º Lectura 6º Ciencias 6º Argentina 10,47 8,37 12,34 19,22 1,17 Brasil 12,07 7,07 8,80 22,46 - Chile 14,02 17,76 13,52 29,26 - Colombia 6,67 8,52 5,46 17,80 1,02 Costa Rica 13,65 18,22 18,96 34,59 - Cuba 54,36 44,27 51,13 50,68 34,73 Ecuador 4,14 2,10 4,34 5,73 - El Salvador 3,64 5,40 3,46 9,54 0,71 Guatemala 2,08 1,91 1,96 4,99 - México 15,59 12,09 19,6 24,39 - Nicaragua 1,97 1,70 1,76 5,22 - Panamá 2,75 3,91 2,33 9,55 0,77 Paraguay 2,75 3,91 2,33 9,55 0,77 Perú 4,77 3,65 9,29 9,46 0,36 R. Dominicana 0,13 0,56 0,24 1,39 0,03 Uruguay 18,96 11,39 32,36 29,45 3,06 Nuevo León 23,11 18,36 23,36 28,31 2,28 Región 11,23 8,41 11,44 17,56 2,46 14
  • 15. BRECHA URBANO – RURAL (por niveles de desempeño en Matemática) NIV. 3º 6º Urbano Rural Urbano Rural <I 7,79 16,73 0,28 0,71 I 32,25 46,31 5,51 11,14 II 29,79 24,07 28,20 36,57 III 16,50 8,32 41,08 38,03 IV 13,67 4,57 24,93 13,55 Hay países con datos extremos en 3º por debajo del nivel I: • R. Dominicana: 45,81 % • Perú: 27,43 % • Guatemala: 20,37 % 15
  • 16. 16
  • 17. 17
  • 18. 18
  • 19. Factores asociados al desempeño Las escuelas explican entre el 40 y el 49 % de la variación en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. El resto de la varianza en los logros cognitivos es explicado en su mayor parte por las características de los estudiantes. Este resultado es menor al considerar las diferencias socioeconómicas y culturales de los estudiantes, resultando entonces los porcentajes de varianza de los logros explicados por la escuela cercanos al 30 % para Lectura, al 40 % para Matemática y al 47 % en Ciencias. 19
  • 20. Factores asociados al desempeño El clima escolar es el factor con mayor poder de predicción de los logros cognitivos de los estudiantes. El nivel socioeconómico y cultural promedio de la escuela es la segunda variable en importancia asociada al desempeño de los estudiantes. La segregación escolar tiene un alto impacto en los aprendizajes 20
  • 21. Factores asociados al desempeño Infraestructura y servicios básicos Los recursos son necesarios para el aprendizaje, pero no suficientes. 21
  • 22. SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN PRESCOLAR 22
  • 23. DATOS REGIONALES (EN %) GRADO 0 AÑOS 1 AÑOS 2 AÑOS 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS 6 AÑOS 3º 24,44 28,9 18,38 15,82 5,66 3,03 3,77 6º 24,97 29,36 16,85 16,53 5,45 3,08 3,75 3º 53,34 % 3º 6,80 % 6º 53,33 % 6º 6,83 % 23
  • 24. POR PAÍSES (3º EN %) PAÍS 0 AÑOS 1 AÑO 2 AÑOS 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS 6 AÑOS Argentina 23,13 24,07 19,73 21,27 5,42 3,62 2,76 Brasil 21,97 22,04 20,72 21,9 5,04 3,44 3,98 Colombia 14,82 20,58 19,75 20,61 12,89 5,71 5,64 Costa Rica 28,29 37,46 19,30 8,79 2,78 1,35 2,04 Cuba 5,24 30,33 15,01 12,96 16,05 7,35 13,06 Chile 5,21 40,71 24,71 14,18 7,85 4,92 2,41 Ecuador 35,54 33,84 12,97 10,10 3,43 1,49 2,64 El Salvador 43,37 18,16 17,20 18,45 1,28 0,43 1,11 Nuevo León 11,39 32,11 32,70 16,99 2,94 1,97 1,91 Guatemala 42,34 32,36 14,59 8,21 0,94 0,69 0,87 Nicaragua 23,81 30,59 13,86 23,65 3,35 1,06 3,69 Panamá 40,26 33,11 11,29 8,39 3,16 1,76 2,04 Paraguay 23,42 56,31 10,86 5,85 1,48 0,86 1,22 Perú 15,60 14,96 21,29 24,95 7,36 5,38 10,46 R. Dominicana 31,60 32,69 12,19 18,88 2,06 0,95 1,62 Uruguay 16,74 16,36 25,14 16,92 12,34 6,97 5,53 REGIONAL 24,44 28,90 18,38 15,82 5,66 3,03 3,77 24
  • 25. POR PAÍSES (6º EN %) PAÍS 0 AÑOS 1 AÑO 2 AÑOS 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS 6 AÑOS Argentina 23,1 24,2 20,5 21,2 5,24 3,56 2,18 Brasil 22,7 19,6 18,9 25,9 5,25 3,35 4,3 Colombia 17,8 20,9 18,2 21,1 11,01 6,1 4,9 Costa Rica 37,6 39,3 11,7 6,9 2,43 0,73 1,36 Cuba 6,7 27,96 15,15 13,14 14,6 8,2 14,3 Chile 8,8 48,2 19,6 11,7 6,45 3,4 1,9 Ecuador 37,5 35,42 9,5 10,2 3,8 1,4 2,2 El Salvador 44,9 16,8 17,1 18,6 1,2 0,49 0,98 Nuevo León 13,9 35,9 26,7 17,3 2,67 1,6 1,97 Guatemala 39,6 32,7 16,2 8,9 1,23 0,78 0,59 Nicaragua 24,8 32,5 11,9 25,5 2,04 1,04 2,3 Panamá 41,7 30,5 12,9 8,3 3,3 1,7 1,8 Paraguay 25,4 55,03 9,2 6,7 1,3 0,8 1,7 Perú 14,8 15,8 21,1 26,8 7,2 4,9 9,6 R. Dominicana 31,3 29,7 12,7 20,9 2,1 0,98 2,4 Uruguay 16,7 16,5 23,5 17,9 12,6 7,4 5,5 REGIONAL 24,97 29,4 16,9 16,5 5,5 3,1 3,8 25
  • 26. CORRELACIÓN ENTRE AÑOS DE ASISTENCIA A PRESCOLAR Y LOGROS EN MATEMÁTICA 3er. GRADO 700 y = 327,25x + 389,55 600 R2 = 0,1824 500 400 Serie1 300 Lineal (Serie1) 200 100 0 0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 26
  • 27. CORRELACIÓN ENTRE AÑOS DE ASISTENCIA A PRESCOLAR Y LOGROS EN LECTURA 3er. GRADO 700 y = 306,39x + 396,59 R2 = 0,2166 600 500 400 Serie1 300 Lineal (Serie1) 200 100 0 0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 27
  • 28. CORRELACIÓN ENTRE AÑOS DE ASISTENCIA A PRESCOLAR Y LOGROS EN MATEMÁTICA 6º GRADO y = 263,6x + 409,55 700 2 R = 0,1215 600 500 400 Serie1 300 Lineal (Serie1) 200 100 0 0 0,2 0,4 0,6 28
  • 29. CORRELACIÓN ENTRE AÑOS DE ASISTENCIA A PRESCOLAR Y LOGROS EN LECTURA 6º GRADO 700 y = 329,52x + 386,93 600 R2 = 0,183 500 400 Serie1 300 Lineal (Serie1) 200 100 0 0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 29
  • 30. ¿CUÁNTO DE LA VARIANZA DE LOS LOGROS COGNITIVOS ES EXPLICADA POR LOS AÑOS DE ESCOLARIZACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA? PAÍS M3º L3º M6º L6º C6º Argentina 4,57 3,56 5,94 4,23 3,50 Brasil 4,56 3,60 3,94 5,87 Chile 3,76 Costa Rica 3,51 4,0 Colombia 1,87 2,48 1,87 Cuba 4,69 El Salvador 3,30 2,53 2,51 3,26 Nuevo León 6,73 6,23 5,90 8,42 Uruguay 3,49 7,32 6,89 4,54 REGIÓN 2,40 2,87 2,94 3,55 2,85 30

×