CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
DEL FRENTE POPULAR TIERRA Y LIBERTAD
MONTERREY - MÉXICO
ADAPTACIÓN AL CENDI
Mayo del 2009

TRANSICIÓN:
Se entiende por transición a la acción y
efecto de pasar de un modo de ser o estar, a
otro muy distinto del anterior. La transición
en el ámbito educativo, se presenta como
un probable punto critico que debe ser
atendido por las repercusiones
fisiológicas, psicológicas y académicas de los
alumnos.

El CENDI constituye la primera
institución del sistema escolar a la
que ingresa el niño. Por eso la
importancia de que se desarrolle
una adecuada adaptación.
Dentro del proceso educativo, la
adaptación al CENDI representa el
paso inicial de una etapa muy
importante, es la formación del
niño y su organización correcta y
planificada posibilitará en gran
medida el desenvolvimiento
adecuado de la labor educativa, en
el CENDI y en posteriores etapas

CÓMO SE REALIZA EL PROCESO
DE TRANSICION EN EL CENDI
SALA A SALA
CENDI PRIMARIA

PROGRAMA DE
ADAPTACIÓN AL CENDI

PROGRAMA DE
ADAPTACIÓN AL CENDI
Se denomina PROCESO DE ADAPTACIÓN al tiempo
que media desde el ingreso del niño al CENDI hasta su
plena incorporación a la vida y actividades que en la
institución se desarrollan.
Durante el período de adaptación el niño puede
experimentar cambios psicológicos, fisiológicos y
emocionales, que no atenderse adecuadamente pueden
afectar el desarrollo de su personalidad.

EN EL PROCESO DE ADAPTACIÓN
INTERVIENEN:
- Padres de Familia
- Equipo Multidisciplinario (
Psicóloga, Médico, Nutrióloga, Jefa de Área, Trabajo
Social)
- Personal Docente (Educadoras y Asistentes
Educativos)

TRANSICIÓN DEL HOGAR AL CENDI:
La adaptación inicial del niño al ambiente del CENDI, se
realiza con el acompañamiento de los padres, este
proceso varía de acuerdo a la edad o al estado
emocional del niño, siempre se respeta la individualidad
y ritmo de cada niño. Partiendo de nuestra experiencia
entre más pequeño sea el niño, mas rápido es el
proceso de adaptación.
EDADES TIEMPO DE ADAPTACIÓN
-Menores de 5 meses 2 a 3 días
-De 6 a 9 meses 3 a 4 semanas Adaptación Crítica
-De 9 meses a 2 años 3 semanas
-De 2 a 3 años 2 semanas
-De 3 a 6 años 1 semana

CUÁLES SON LAS NUEVAS CONDICIONES
DE VIDA DEL NIÑO EN EL CENDI
Régimen
de Vida
Despedida
Filtro de Salud
Bienvenida Sueño
y activación
Higiene Actividades
Alimentación Pedagógicas
Conocimientos
, aprendizajes, socialización, hábitos, costumbre
s, actitudes, valores

PASOS QUE SE SIGUEN EN EL CENDI:
- Diagnóstico Inicial del niño (Equipo
multidisciplinario)
- Orientación y asesoría a personal de sala.
- Respetar la individualidad.
- Permitir objetos de transición.
- Separación paulatina de los padres.
- Horarios flexibles.
- Recorrido de conocimiento de las
instalaciones del Cendi.
- Presentación con el personal.

Actitudes que deberá tener una
Educadora
- Sensible
- Afectiva
- Paciente
- Tolerante
- Respetuosa

A QUÉ SE DEBE ADAPTAR EL NIÑO
Al Grupo: Convivir diariamente con compañeros y con maestros
y personal.
Al Nuevo Espacio: Primero al CENDI en general en compañía
de sus padres.
Conocer el espacio de clase ( objetos , adornos, muebles) el
material, el comedor, el filtro, el patio, etc.
A las nuevas normas – hábitos: Horario de despertarse , a
las comidas, hábitos de higiene y alimentación.

SE HABRÁ ADAPTADO CUANDO:
- Cuando no manifiesta angustia.
- Ingreso diario sin resistencia.
- Esta contento
- Socializa con sus compañeros.
- Responde positivamente en todas las actividades.
- Reconoce a sus maestras.
- Se incorpora al horario de sueño.
- Se integra al comedor y consume alimentos.

CÓMO PODEMOS SABER SI ES UNA
ADAPTACIÓN DIFÍCIL
Si el niño presenta trastornos en su conducta
(llanto, aislamiento) y algunos de los siguientes
síntomas :
-Palidez en la piel
-Ojeras y cierta flacidez de la cara
-Expresión de sufrimiento en el rostro
-Palmas de manos y pies frías al contacto
-Resequedad de mucosas
-Gran ansiedad
-Diuresis frecuente

La Transición de Sala a Sala
- Adaptación previa con visitas periódicas a la
nueva sala.
- Incorporación paulatina al sistema nutricional del
nuevo nivel.
- Respeto al individualismo del niño.
- Entrenamiento por parte del Equipo
Multidisciplinario y docente al nuevo Régimen de
vida.

La Transición del CENDI a la Escuela
Primaria (6-7 años)
El comienzo de la educación primaria
es, con frecuencia, una experiencia difícil
para un niño, la meta es crear vínculos
entre el Cendi y la escuela, para apoyarlo.

Programa de Inducción
a la Primaria
-Programación de visitas a escuelas primarias
(Enero-Julio)
-Ensayos de rutinas similares a la de la Primaria.
(Formación, recreo, tareas, etc)
-Reforzar actividades de maduración principalmente
de lógico-matemática
y lecto-escritura
-Entrevista y encuestas con maestros de escuelas
primarias.
- Resultados de encuesta con ex-alumnos.

GRACIAS
Mayo del 2009