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Expo Pensamiento

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Exposición a cargo del grupo del Componente Docente de la UFT-Venezuela

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  • 1. Integrantes Erika Díaz Tatiana Pineda Pedro Meléndez Rosa Carucí Josin Rojas Maria Gabriela Morales Zulm Zulemny Amaya CI Gemma Martínez Universidad Fermín Toro Vice-rectorado Académico Decanato de Investigación y Postgrado Dirección de Capacitación Docente.
  • 2. CON MIS PENSAMIENTOS …
  • 3. PENSAR : Proceso psíquico racional, subjetivo e interno de conocer, comprende, juzgar y razonar los objetivos y hechos. El pensar produce el pensamiento.
  • 4.  
  • 5.  
  • 6.  
  • 7. EL PENSAMIENTO .- es la actividad y creación de la mente
  • 8. Pensamiento .- es un medio de planificar la acción y de superar los obstáculos entre lo que hay y lo que se proyecta".
  • 9. Proviene del latin conscientia. La conciecia es la noción que tenemos de las sensaciones, pensamientos y sentimientos que se experimentan en un momento determinado. Es la comprensión del ambiente que nos rodea y del mundo interno a los demás. ¿ Qué es la conciencia? La conciencia es un juicio de la razón por el que el hombre reconoce la bondad o maldad de un acto.
  • 10.
    • La mente es el nombre más comúnmente dado al entendimiento y la capacidad de crear pensamientos , que son combinación de capacidades como el raciocinio, la percepción, la emoción, la memoria, la imaginación y la voluntad. La mente tiene dos tipos de procesos, los conscientes y los inconscientes. También abarca funciones no intelectuales, funciones afectivas.
  • 11.
      • Puede definirse como una propiedad diferente del cerebro, y cuyo funcionamiento explicaría la conducta manifiesta de los seres humanos. Sin embargo, está más vinculada a la disciplina llamada filosofía de la mente.
  • 12. Pensamiento Arcaico o Primitivo Pensamiento Mágico Pensamiento Racional Pensamiento Religioso Desarrollo del Pensamiento
  • 13.
    • Las fuerzas externas no pueden ser dominadas por él y para explicarlas debe creer en la existencia de poderes.
    Es impotente frente a ciertos hechos o fenómenos de la naturaleza que indudablemente lo superan los cambios climáticos le resultan incomprensibles Pensamiento Arcaico o Primitivo: Algo que está por encima de él, que no puede dominar: ésa es la idea básica del pensamiento primitivo y la aceptación lisa y llana de los poderes supra- humanos .
  • 14. Significa un paso fundamental en el desarrollo del pensamiento abstracto. Es ir de la impotencia al intento de dominio Pensamiento Mágico: El ser humano intenta dominar poderes externos, para conseguir un beneficio para sí. Fundamental el quién, dónde, cómo, y cuándo : • El quién es básico. Cualquiera no puede tener la capacidad de manejar los poderes, debe ser alguien especial de la tribu, el chamán, o hechicero, que maneja las fuerzas del bien, o el brujo que maneja las fuerzas del mal. • La manera de ejercer el poder requiere de un rito, el cómo , es una manera especial de invocar a estos poderes. • También interesa el dónde , porque los ritos se llevan a cabo en un lugar especial. No en cualquier lugar, no en cualquier momento. • Los ritos sagrados siempre tenían su lugar y su época ( el cuándo ).
  • 15. Ahora existe un ordenamiento y una jerarquización. El quién de lo mágico está depositado en el sacerdote; el dónde en una iglesia o templo determinado y jerarquizado. El cómo, o sea el ritual, está totalmente determinado y escrito, al igual que el cuándo, las fechas sagradas. Pensamiento Religioso: Pensamiento Religioso Pensamiento Mágico lo religioso es la estructuración de lo mágico Se cree en algo superior, que además de estar por encima del ser humano, lo esta también de la naturaleza y sus fuerzas Los factores externos al individuo son la fuente u origen de las cosas Los dioses ya no son cualquiera, sino determinados dioses, o es un solo Dios.
  • 16. El origen del pensamiento racional se ubica en Grecia. Y comienza con un hombre, Tales de Mileto, que vivió entre el 624 y el 546 a .C., en Jonia. Tales de Mileto Busca el principio de la realidad última de las cosas, prescindiendo de toda fundamentación religiosa o mística. Rompe con el pensamiento religioso y mágico. La pregunta "¿Por qué?" es fundamental para la ruptura con la explicación tranquilizadora de lo mágico, causada por los dioses La megalomanía del ser humano empieza a crecer hasta su punto culminante : ( es un estado psicopatológico caracterizado por delirios de riqueza, poder, u omnipotencia) "Yo, Tales, busco el origen de las cosas. Y lo busco con un instrumento: mi pensamiento, mi razonamiento. No voy más allá de mí mismo. No voy a buscar en los dioses la explicación, la busco yo. El poder del conocimiento está en mí. Pensamiento Racional:
  • 17. Su origen se ubica en Grecia. Tales de Mileto, que vivió entre el 624 y el 546 a .C., en Jonia. Pensamiento Racional: Siglo VI a. de C: Escuela de Pitágoras, Explica todo con matemáticas y números. Siglos V y VI a.C.: Heráclito de Efeso parte del dinamismo y movimiento del universo. Siglo V a.C. Anaxágoras teoría de Zenón y Milesso concluyó que: "todo esta en todo y participa de todo". Siglo V a. de C. en Grecia: Partían del escepticismo (la verdad absoluta no existe) y a través de la palabra, no se puede llegar a la verdad. Sócrates desarrolló la Mayéutica y abordó problemas sociales y humanísticos +/- año 1300 ó 1350: Crisis social, genera cambio ideológico por el descubrimiento de nuevos mercados y la creación de nuevas industrias, surge el capitalismo y un gran avance tecnológico. René Descartes supera prejuicios medievales e hizo avances matemáticos. Es el iniciador de la filosofía racionalista moderna Siglo XVII y XVIII John Locke, el mejor representante de la corriente filosófica denominada empirismo, y David Hume, tratan la filosofía con mas racionalidad.
  • 18.
    • De los 7 u 8 años, el niño empieza a captar relaciones entre causa y efecto.
    • A los 11 ó 12 años, el niño comienza el raciocinio deductivo y muestra la capacidad de formular y criticar las hipótesis.
    • La inteligencia del adolescente se concentra sobre determinados problemas. Ello permite descubrir en el adolescente los intereses particulares que juegan un papel muy importante en la orientación vocacional y profesional del joven.
    • La capacidad de operar con conceptos mas complejos, como ser conceptos científicos, matemáticos o filósofos, aparece mas tarde con la mayor madurez y la mayor experiencia. Esto tiene lugar en la adolescencia
    • La formación de conceptos en el niño tiene lugar ya en los primeros años.
    • Cuando el niño es capaz de expresar verbalmente lo referente a los objetos o personas que lo rodean, utiliza ya conceptos abstractos.
  • 19.
    • Abstracto:
    • Ej. Símbolos.
    • Analítico
    • Ej. Clasificar objetos por colores .
    • Creativo
    • Ej.: Diseño de un automóvil,
    • Imaginativo
    • Ej. Decoración de una casa
  • 20.
    • Crítico
    • Ej. Analiza los pro y los contra de un negocio.
    • Deductivo
    • Ej. H2O = 2 moléculas de hidrogeno y 1 de oxígeno.
    • Inductivo:
    • Ej. Una muestra de sangre obtenemos el resultado de cual es el estado de todo el cuerpo humano.
    • Interrogativo
    • Ej. Quién fue primero ¿el huevo o la gallina?
  • 21.
    • Suave:
    • Ej. sueños, chistes . Sueño volar en una burbuja;…o …
    • Divergente :
    • Ej. Elegir el destino de las próximas vacaciones:
    • Playa, Montaña, Extranjero .
    • Convergente :
    • Ej. Preguntas y respuestas de un examen;
    • una teoría ecléctica .
    • Expansivo:
    • Ej. Mi hija es Síndrome de Down,
    • la he aceptado tal como es,
    • le brindo todo mi amor, mi compañía y
    • una excelente educación especial .
    Tipos de Pensamiento
  • 22.
    • Heurístico:
    • Ej. Conducir un automóvil en una ciudad o país que por
    • primera vez se visita .
    • Intuitivo:
    • Ej. El cielo se está nublando parece que va a llover…
    • Lógico o Vertical:
    • Ej. El Método Científico.
    • Racional:
    • Ej. Fórmulas matemáticas .
    Tipos de Pensamiento
  • 23.
    • Teorías
    • Avran Noam Chomsky
    • Jean Piaget
    • Vigotsky
  • 24.  
  • 25.
    • El Lenguaje es ¿Innato o Adquirido?
    • El Nativismo:
    • El Empirismo:
    • “ Chomsky plantea la teoría de que el niño tiene una programación genética para el aprendizaje de su lengua”.
  • 26.  
  • 27.
    • 1 . La teoría de: “el lenguaje está antes que el pensamiento” *Plantea que el idioma influye o determina la capacidad mental
    • + =Lenguaje
  • 28. Jean Piaget Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchâtel (Suiza) y murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra. Es el hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca Jackson. Realizó múltiples estudios y escribió un gran número de libros; las obras más importantes de Piaget son: El Lenguaje y El Pensamiento en el Niño (1923 - 1926); La Representación del Mundo en el Niño (1926); Juicio y razonamiento en el niño (1928); El Nacimiento de la Inteligencia en el Niño (1936 - 1954); La Psicología de la Inteligencia (1947); Tratado de Lógica (1949); Introducción a la Epistemología Genética (1950); Seis Estudios de Psicología (1964); Biología y conocimiento (1967); Memoria e Inteligencia (1968), Psicología y pedagogía (1970) y El Desarrollo del Pensamiento (1975). Jean Piaget ha obtenido más de treinta Doctorados Honoris-Causa de distintas Universidades del mundo y numerosos premios .
  • 29. La Inteligencia es anterior al Lenguaje, el cual una vez adquirido va a servir a lo Cognitivo La Función Simbólica O Semiótica está en los Orígenes del Lenguaje en los niños Se explican los cambios Cualitativos que ocurren en el Pensamiento durante la Infancia Descubre los Estadios de desarrollo Cognitivo desde la Infancia a la Adolescencia Teoría Cognitiva
  • 30. Primera Etapa ( estadio uno): 0-1 mes de Vida. Reflejo Las Etapas de desarrollo Cognoscitivo La Teoría de Piaget supone una serie sucesivas de etapas en el desarrollo. Llamo a la infancia como el Periodo Sensorio Motor del desarrollo Cognoscitivo Segunda Etapa ( estadio dos): 1-4 meses Reacciones Circulares Primarias Tercera Etapa ( estadio tres): 4-8 meses Reacciones Circulares Secundarias
  • 31. Las Etapas de desarrollo Cognoscitivo Cuarta Etapa (estadio cuarto): 8-12 meses Coordinación secuencial del Esquema Quinta Etapa (estadio cinco): 12-18 meses Reacciones Circulares Terciarias Sexta Etapa ( estadio seis): 18-24 meses Aparición de la Representación Simbólica
  • 32.
    • Es uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo.
    • Precursor de la Neuropsicología.
    • Conocido también como el “Mozart de la Psicología”.
    • La idea fundamental de su obra es que el desarrollo humano solo puede ser explicado a través de la “interacción social”.
    • Pública su obra sobre Lenguaje y Pensamiento en 1934.
    • .
    Nace en Bielorrusia 1896
  • 33. Lenguaje y Pensamiento Deben estar fusionado El niño aprende Asimilación : asimila el conocimiento y pasa al nivel Acomodación Representación mental Contexto Social Función comunicativa
  • 34. Aquí hay una Representación mental Lenguaje: esto es una manzana Cuando lo ve: hay una representación A Nivel Social : el niño aprende que es una manzana “ El niño es el Constructor del Aprendizaje” Esto es una manzana.
  • 35. HEMISFERIOS CEREBRALES HEMISFERIO DERECHO HEMISFERIO IZQUIERDO Pensamiento Creativo Pensamiento Crítico Pensamiento Intuitivo Pensamiento Lógico - Contiene la base del lenguaje - Hipótesis No Convencionales - Ideas Atrevidas -Soluciones Utópicas - Recoge la Información - Analiza - Desconfía - Traduce en Códigos Aceptables - Inserta en Esquemas o Marcos Referenciales Rechaza las Ideas del Hemisferio Derecho Considera inapropiados los procedimientos de análisis e interpretaciones del Hemisferio Izquierdo, rebelándose, pero no con la palabra, puesto que no maneja el lenguaje
  • 36. HEMISFERIOS CEREBRALES HEMISFERIO DERECHO HEMISFERIO IZQUIERDO Características Positivas (+): -Imaginación - Fluidez - Espontaneidad - Novedad - Originalidad Características Positivas (+): - Analítico - Organizado - Objetivo -Sistemático Características Negativas (-): - Las ideas no son concretas ni bien acabadas - Déficit en las habilidades analíticas para evaluar y mejorar su producto creativo Características Negativas (-): -Inflexible - Cerrado - Impositivo - Se bloquea ante opiniones contrarias - Discute para ganar y no para encontrar la verdad porque cree que tiene la razón en todo momento - Pensamiento restringido y polarizado, sin pensar en la gama de posibilidades entre ambos polos - Está más pendiente de cuestionar y evaluar que de corregir y mejorar, de juzgar más que de producir soluciones
  • 37. Actividad Mental como Sistema Salida Conductas Inteligentes Nivel Conductual (Respuesta) Estructura Cognoscitiva Pensamiento Elaboración (Procesamiento) Nivel Psicológico Percepción Entrada (Adquisición de Sensación Información) Nivel Fisiológico
  • 38. Trastornos Trastornos Del Pensamiento Abg:Yaqueline Simoes
  • 39. CONCEPTO : Trastornos Del Pensamiento “ Son conformaciones o procesos elaborados del pensamiento lo cual nos lleva a discapacidades o perdida de libertad” whittaker “ Flujo de ideas, alegoría y asociaciones dirigidas a un objetivo que se expresan a través del lenguaje o de la acción” Diccionario de psicología Javier Romero Aguirre . .
  • 40. Clasificación De Los Trastornos Del Pensamiento: 1 . En La Vivencia De Posesión Del Pensamiento : En Este Trastorno El Contenido De Lo Pensado No Se Experimenta Como Elementos Fusionados Entre Si . 2.Del Contenido Del Pensamiento :Puede Aparecer Como Algo Absurdo E Impermeable A La Acción De La Voluntad 3. Trastornos Formales Del Pensamiento :Alteraciones Muy Variadas Que Afectan El Comportamiento Verbal 4. Trastos Del Pensamiento Que Se Manifiestan En Un Lenguaje Incomprensible : Es Un Bloque De Alteraciones,Lo Que Aparece Trastornado de Forma Inmediata Es El Lenguaje y Su Comprensión
  • 41. Objetividad y Subjetividad de los Valores Contenido Del Pensamiento Trastornos Del Pensamiento Que Se Manifiestan En Un Lenguaje Incomprensible Las Fobias: Consisten En Un Termino Desproporcionado, Irracional Fuga De Ideas : Se Producen Una Enorme Cantidad De Ideas y A Gran Velocidad Pensamientos Disgregados Incoherente Por Que Las Ideas Se Presentan Desordenadas Sin Lógica Ideas Trastornos Formales
  • 42. Otros Tipos De Trastornos Del Pensamiento Trastornos Del Lenguaje Escrito Clasificación Acalculi a Es Un Trastorno Adquirido de la Habilidad Del Cálculo .  Alexia y agrafia numérica En Este Tipo De Acalculia Se Producen Alteraciones en las Lectoescritura de números Acalculia Espacial Se Alteran Las Reglas De La Colocación De Dígitos
  • 43. Controlar sus Impulsos + Impulsividad - Rendimiento
  • 44. La imaginación es nuestro verdadero yo; es el poder vital y el principal agente de toda la percepción humana, es, de hecho, el Dios viviente y creador que habita en nosotros.
  • 45. Gracias
  • 46.  

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