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aprendizagem no período de alfabetização, uma vez que as crianças passam a ter mais tempo para se
apropriar desses conteúd...
de modo diversificado e diferenciado, para atender as necessidades de todos os alunos.
A professora deverá solicitar aos a...
6. ORÇAMENTO
Total de Material de Consumo

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6.1 Descriminação (Pessoal) (Física/Jurídica)
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6 projeto meu primeiro livrinho 2013

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  1. 1. Prefeitura Municipal de Mossoró Secretaria Municipal de Educação e Desporto - Rua Pedro Alves Cabral, 01 – Aeroporto – 59.607 – 140 Mossoró/RN Fone – Fax – (84)3315-4942 FORMULÁRIO PARA APRESENTAÇÃO DE PROJETOS DADOS CADASTRAIS Escola: PROF. FANCISCO MORAIS FILHO Endereço: Rua Artur Bernardes, 1189 – Bom Jardim PROJETO: MEU PRIMEIRO LIVRINHO Subtema do projeto: Escrevendo minhas histórias Espécie de Projeto ( ) científico ( ) cultural (X ) outro Datado início 01 de abril Duração (meses) 7 Atende a algum edital? Qual? ( ) sim ( X ) não Submetido à análise da Diretoria________ RESPONSÁVEL Diretoria Responsável Eliana Maria Pires Área de atuação Educação (x ) Esporte ( ) Setor Lazer ( ) Telefone do responsável 88535795 Fax e-mail elianamariapires1@hotmail.com COLABORADORES Nome Vanúzia Saldanha Direção Setor Diretora Função Kelly Cristina de Medeiros da Silva Pedagógico Coordenadora Pedagógica 1. JUSTIFICATIVA Com a aprovação da Lei nº 11.74/2006, tornou-se obrigatória a inclusão de crianças com seis anos de idade no sistema educacional brasileiro. Desta forma, o Ensino Fundamental passou a ser constituído por nove anos, uma vez que com seis anos de idade, a criança passa a ser matriculada no primeiro ano do Ensino Fundamental. Esta ampliação tem um significado importante , pois é uma possibilidade de qualificar o ensino e a
  2. 2. aprendizagem no período de alfabetização, uma vez que as crianças passam a ter mais tempo para se apropriar desses conteúdos. Aprender a ler e escrever não é uma tarefa fácil. Demanda de muito esforço por parte das crianças e também, dos professores. É importante ressaltar que, ao ser inserida na escola com seis anos de idade, a criança precisa ter suas condições físicas, motoras e cognitivas respeitadas. Para tanto, o trabalho pedagógico da escola e da sala de aula deve ser feito deve ser feito de forma coletiva, co-participativa, sendo fundamental que a equipe envolvida, tenha sensibilidade para as especificidades, as potencialidades, os saberes, os limites e as possibilidades das crianças. Com o desenvolvimento deste projeto, os alunos serão estimulados constantemente a ler e escrever e reescrever textos, sendo usado um caderno especifico para isto, e durante o mês de outubro, a professora fará a escolha de um dos textos produzidos por cada aluno para compor o livro da turma. Pensando nisto, este projeto visa proporcionar aos alunos a possibilidade de desenvolver suas capacidades leitoras e escritoras, levando em consideração que eles estão no primeiro ano do Ciclo da Infância, e que desta forma, estão num processo de alfabetização, que requer estratégias lúdicas, dinâmicas, motivadoras, que tornem este processo prazeroso e não doloroso. Portanto, ao produzir seu livro, o aluno tem a possibilidade de expor suas capacidades e perceber a uma das utilidades da escrita. OBJETIVOS  GERAL: Proporcionar aos alunos possibilidades de interação com a leitura e a escrita.  ESPECÍFICOS: 1. Possibilitar a produção e atribuição de sentidos ao texto escrito e lido; 2. Oportunizar o contato com diversos portadores de texto; 3. Contribuir para o processo de alfabetização e letramento; 4. Despertar para o prazer de ler; 5. Aprimorar as competências e habilidades leitoras e produtora de texto dos alunos; 6. Dinamizar o processo de ensino e aprendizagem; 2. PALAVRAS-CHAVE Leitor ; escritor; alfabetização; letramento 3. METODOLOGIA Este projeto será desenvolvido pela turma do primeiro ano. Durante todo ano, a professora fará atividades que estimulem a leitura e a produção textual dos alunos. Estes textos e leituras serão feitas diariamente,
  3. 3. de modo diversificado e diferenciado, para atender as necessidades de todos os alunos. A professora deverá solicitar aos alunos, um caderno para que as produções textuais sejam escritas e reescritas durante todo ano, conforme os conteúdos trabalhados. Os textos serão produzidos em todas as áreas de conhecimento, sendo portanto um projeto que tem o caráter interdisciplinar. A interdisciplinaridade é explicitada entre as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciências, Ensino da Arte. Durante o mês de outubro, a professora, juntamente com o aluno, deverá escolher um texto de cada aluno da turma e solicitar que cada um transcreva em uma folha de papel ofício, e faça uma ilustração. Todos os textos serão juntados e comporão um livro único. Em dezembro (data a ser definida posteriormente), faremos uma MANHÃ DE AUTÓGRAFOS, na qual todos os alunos serão homenageados e receberão uma cópia do livro produzido. Neste momento, a família será convidada. 4. RESULTADOS ESPERADOS Como resultados, esperamos alcançar os objetivos propostos, ou seja:  Possibilitar a produção e atribuição de sentidos ao texto escrito e lido;  Oportunizar o contato com diversos portadores de texto;  Contribuir para o processo de alfabetização e letramento;  Despertar para o prazer de ler;  Aprimorar as competências e habilidades leitora e produtora de texto dos alunos;  Dinamizar o processo de ensino e aprendizagem; 5. INDICADORES Garantir que 95% dos alunos:  Aprimorem sua capacidade leitora e escritora  Despertem o gosto e o prazer pela leitura e pela escrita;  Sejam capazes de atribuir sentido ao texto escrito e lido  Desenvolvam as habilidades definidas para esta etapa do letramento e alfabetização; 6. ORÇAMENTO Descriminação (custeio) Para a produção do livro e manhã de autógrafos Xerox Encadernações Bolo Suco Reabastecimento tonner Lápis de cor Quantidade 540 30 01 30 01 03 Valor Individual R$ 0,10 2,00 60,00 1,00 65,00 3,00 Valor Total R$ 54,00 60,00 60,00 30,00 65,00 9,00
  4. 4. 6. ORÇAMENTO Total de Material de Consumo 278,00 6.1 Descriminação (Pessoal) (Física/Jurídica) Quantidade Valor Individual R$ Valor Total R$ Total de Pessoal 6. 2 Descriminação (Capital) Quantidade Valor Individual R$ Valor Total R$ Total de Capital VALOR TOTAL DO PROJETO FONTE(S) ORÇAMENTÁRIAS:PROMEM/PDEE 278,00 7. IMPACTOS  Elevar os níveis de alfabetização e letramento dos alunos. 8. REFERÊNCIAS  A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de nove anos: orientações para o trabalho com a linguagem escrita em turmas de crianças de seis anos de idade / Francisca Izabel Pereira Maciel, Mônica Correia Baptista e Sara Mourão Monteiro (orgs.). – Belo Horizonte : UFMG/FaE/CEALE, 2009.  Ensino fundamental de nove anos : orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade / organização Jeanete Beauchamp, Sandra Denise Pagel, Aricélia Ribeiro do Nascimento. – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. Mossoró/RN, _____ de _________________ de 2013. ______________________________________ ______________________________________ Assinatura do(a) Coordenador(a) do Projeto Assinatura do Diretor(a) __________________________________ Assinatura da Secretária

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