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13 desenvolvendo habilidades em lingua portuguesa e matemática
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13 desenvolvendo habilidades em lingua portuguesa e matemática

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Transcript

  • 1. Prefeitura Municipal de Mossoró Secretaria Municipal de Educação e Desporto Rua Pedro Alves Cabral, 01 – Aeroporto – 59.607 – 140 Mossoró/RN Fone – Fax – (84)3315-4942 FORMULÁRIO PARA APRESENTAÇÃO DE PROJETOS DADOS CADASTRAIS Escola: MUNICIPAL PROFESSOR FRANCISCO MORAIS FILHO Endereço: RUA ARTUR BERNARDES, 1189 – BAIRRO BOM JARDIM – MOSSORÓ/RN PROJETO: DESENVOLVENDO HABILIDADES EM LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA Subtema do projeto: Espécie de Projeto ( ) científico ( ) cultural ( x ) outro Datado início 01 de abril Duração (meses) 08 meses Atende a algum edital? Qual? ( ) sim (x ) não Submetido à análise da Diretoria_______ _______ RESPONSÁVEL Diretoria Responsável Kelly Cristina de Medeiros da Silva Eliene Maria de Sousa Duarte Área de atuação Educação ( x ) Esporte ( ) Lazer ( ) Telefone do responsável 87039650/33155096 94111746 Fax Setor Pedagógico e-mail kellycristina1971@gmail.com leninha904@yahoo.com.br COLABORADORES Nome Vanúzia Saldanha de Medeiros Lima Setor Direção Função Diretora Maria do Socorro dos santos Pedagógico Professora Lúcia Alves de Melo Pedagógico Professora 1. JUSTIFICATIVA O Ensino da Língua Portuguesa, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, deve estar voltado para a função social da língua. Este é requisito básico, para que a pessoa ingresse no mundo letrado. Nesse caso, para ser competente em Língua Portuguesa, o aluno precisa dominar habilidades que o capacitem a viver em sociedade, atuando, de maneira
  • 2. adequada e relevante nas mais diversas situações sociais de comunicação. Sobre o ensino da Matemática, o mesmo documento diz ser necessário que a Matemática esteja voltada para o desenvolvimento do raciocínio, da capacidade expressiva, da sensibilidade estética e da imaginação. O Projeto de reforço em Língua Portuguesa e Matemática justifica-se pela importância de ser um instrumento de apoio didático e pedagógico para suprir dificuldades de aprendizagem relacionadas aos conteúdos de leitura e escrita, bem como dos conteúdos relacionados à matemática. Vale ressaltar, que apesar destas serem consideradas disciplinas críticas, delas depende a boa aprendizagem das demais disciplinas. Neste projeto, os conteúdos de Língua Portuguesa e Matemática serão trabalhados através de textos de diferentes que contenham conteúdos complementares de ambas disciplinas. Seu desenvolvimento acontecerá nas turmas do 5º ano, visando suprir algumas deficiências do processo de aprendizagem dos anos anteriores, para que os alunos estejam aptos a ingressarem em novas etapas do ensino. Alem disto, visa contribuir para elevação dos indicadores de desenvolvimento educacional do nosso sistema de ensino. A Escola Municipal Professor Francisco Morais Filho irá concentrar seus esforços nas disciplinas de Língua Portuguesa, com foco em leitura, e Matemática, visando elevar ou pelo menos manter o índice de 6,3 atingido no ano de 2011. GERAL: Proporcionar o desenvolvimento de habilidades necessárias para a melhoria do desempenho acadêmico dos alunos. ESPECÍFICOS:  Ler e compreender textos de diferentes gêneros a partir de suas características: Conteúdos temáticos; composição; função comunicativa; veículo e circulação;  Resolver situações problema dados por um determinado texto, relacionando a outras do cotidiano utilizando procedimentos de cálculos pessoais e convencionais;  Interpretar enunciado de situações problema, organizado, dado, utilizando estratégias pessoais ou convencionais na resolução de problema envolvendo as operações matemáticas: selecionar e verificar dados, somar, subtrair, multiplicar e dividir.  Produzir textos analíticos descritivos oralmente e por escrito sobre determinada área do conhecimento com base em textos trabalhados, observando a organização das ideias.  Ler e escrever por extenso os diferentes sistemas numéricos, interpretação e produção de escritas numéricas expressas por números racionais nas formas fracionárias decimais e percentuais, reconhecendo seu uso no contexto diário.
  • 3. 2. PALAVRAS-CHAVE Habilidades; Língua Portuguesa; Matemática; Interpretação; Compreensão. 3. METODOLOGIA Inicialmente, será feita uma sondagem, ou seja, um diagnóstico em ambas as disciplinas, baseada nos descritores da Prova Brasil. Este diagnóstico será feito durante seis semanas, nas quais serão aplicadas semanalmente uma atividade de Língua Portuguesa e outra de Matemática, em dias diferentes. Estas atividades são baseadas nos descritores da Prova Brasil. São questões objetivas, para as quais o aluno deverá marcar apenas uma alternativa. Estas avaliações acontecerão nos dias 02, 04, 09, 11 e 30 de abril e dias 02, 07 e 09 de maio. Com estas atividades em mãos, corrigidas pelas professoras, as professoras, juntamente com a coordenação pedagógica e a direção farão uma análise para estar fazendo o reconhecimento das habilidades que estão fragilizadas nos alunos. Durante todo este procedimento, os alunos estarão sendo informados sobre questões relacionadas a Prova Brasil, sua importância, dentre outras informações necessárias. Diante dos resultados, será feita uma intervenção bem direcionada, focada nas dificuldades apresentadas e ainda, reforçando as habilidades já dominadas pelos alunos. Será feito um portfólio para cada aluno, no qual serão arquivadas as atividades desenvolvidas, que constantemente servirão para análise e interpretações, por parte dos alunos e também das professoras. 4. RESULTADOS ESPERADOS  Melhoria das habilidades propostas pelos descritores da Prova Brasil em Língua Portuguesa e em Matemática. 5. INDICADORES  Distorção idade-série  Aprovação  IDEB 6. ORÇAMENTO Descriminação (custeio) Quantidade Papel ofício Reabastecimento de Tonner Pastas para portfólio Réguas Transferidor Esquadro Compasso 05 02 50 25 25 25 25 Valor Valor Total R$ Individual R$ 15,00 75,00 65,00 130,00 2,00 100,00 0,30 7,50 0,49 12,25 0,50 12,50 5,00 125,00
  • 4. 6. ORÇAMENTO Papel quadriculado 84 0,10 8,40 Total de Material de Consumo 470,65 6.1 Descriminação (Pessoal) (Física/Jurídica) Quantidade Valor Valor Total R$ Individual R$ Total de Pessoal 6. 2 Descriminação (Capital) Quantidade Valor Valor Total R$ Individual R$ Total de Capital VALOR TOTAL DO PROJETO 470,65 FONTES(S) ORÇAMENTÁRIAS: PROMEM 7. IMPACTOS  Permanência ou elevação do IDEB em 2013 8. REFERÊNCIAS  Parâmetros Curriculares Nacionais  PDE/prova Brasil/2009  Matrizes de Referências do 5º ano do Município de Mossoró – 2012  Livros didáticos dos alunos – 5º ano  http://provabrasil.inep.gov.br Mossoró/RN, 01 de Abril de 2013. ___________________________________________ Assinatura do (a) Coordenador (a) do Projeto ______________________________ Assinatura do Diretor (a) __________________________________ Assinatura da Secretária

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