Alumno:

           Lisset Chiroque Arévalo



Docente:


           MG. Carlos chaves Monzón




Escuela:


           In...
DEDICATORIA

ESTE TRABAJO VA DEDICADO PARA
TODOS LOS JOVENES DEL MUNDO, A
MIS PADRES QUE GRACIAS A ELLOS
ESTOY ESTUDIANDO ...
INTRODUCCIÓN

Maltrato infantil, uso intencionado de la fuerza física u omisión de cuidado por parte
de los padres o tutor...
CAPITULO I
1.- REALIDAD PROBLEMÁTICA “EL MALTRATO INFANTIL”

El maltrato infantil es cada vez más frecuente
en países en d...
expectativas experimentan un gran
estrés y se vuelven violentos en las
relaciones con sus hijos (véase
Violencia doméstica...
sanitaria e incluso diversión.
La Convención no es
directamente       ejecutoria,
pero los gobiernos que la
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componente de alto contenido social, político y humano. Estadios de la Metodología
de sistemas blandos. Proceso: Se deben ...
CONSUMO DE DROGAS

CONSUMO DE ALCOHOL

IRRESPONSABILIDAD

INFIDELIDAD

FALTA DE COMUNICACION EN LA PAREJA

MADRES SOLTERAS...
Constante comunicación con toda la familia

Tratar con psicólogos

Orientación familiar

Asistir a una asociación de alcoh...
ESTADIO 6: SOLUCIONES VIABLES SISTEMATICAMENTE

SER RESPONSABLE

Analizar siempre tus actos

MANTENER COMUNICACIÓN CON LOS...
BIBLIOGRAFÍA:

Fuentes recolectadas del sector AA.HH “ LOS CLAVELES”

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PNES-2009-2-Maltrato Infantil

  1. 1. Alumno: Lisset Chiroque Arévalo Docente: MG. Carlos chaves Monzón Escuela: Ingeniera de sistemas Tema: El maltrato infantil
  2. 2. DEDICATORIA ESTE TRABAJO VA DEDICADO PARA TODOS LOS JOVENES DEL MUNDO, A MIS PADRES QUE GRACIAS A ELLOS ESTOY ESTUDIANDO Y A TODOS LOS QUE ME RODEAN, PARA PIENSEN ANTES ACTUAR Y ASI DISMINIR ESTE PROBLEMA SOCIAL, Y, PRINCIPALMENTE PARA MI PROFESOR CHAVES MONZON QUE NOS BRINDA DE SUS CONOCIMIENTOS Y NOS BRINDA TODA SU AYUDA, GRACIAS PROFESOR.
  3. 3. INTRODUCCIÓN Maltrato infantil, uso intencionado de la fuerza física u omisión de cuidado por parte de los padres o tutores que tienen como consecuencia heridas, mutilación o incluso la muerte del niño. Es uno de los problemas sociales que día a día va creciendo por los diferentes problemas que se presentan por motivos ya sean familiares sociales, etc además cabe resaltar que este problema no solo se presenta en este asentamiento humano, sino que también a nivel nacional como mundial y poco a poco se va haciendo mas importante. Este problema puede traer consigo muchas consecuencias negativas en la que pueden afectar tanto ala gestante como a la familia, ya que esto trae problemas dentro y fuera de ella porque muchas veces se desintegra. Es por ello que mediante la metodología de los sistemas suaves (MSS) que consiste en 7 estadios se van ha dar lineamientos mediante las acciones a seguir y a través de estos se van a intentar resolver el problema, definiéndolo, analizándolo y viendo sus causas y consecuencias y de esta forma proporcionar soluciones viables sistémicamente.
  4. 4. CAPITULO I 1.- REALIDAD PROBLEMÁTICA “EL MALTRATO INFANTIL” El maltrato infantil es cada vez más frecuente en países en desarrollo, es considerado como un problema prioritario en salud pública especialmente en comunidades desorientadas, tal como daremos a conocer de un A.A.HH “LOS CLAVELES”. Se dice que el maltrato infantil es ocasionado porque las madres son abandonadas, también porque desde pequeñas sus padres las han criado con maltratos y a causa de ello suelen desahogarse con sus hijos. 2.- MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL: 2.1.- Contenido: Maltrato infantil, uso intencionado de la fuerza física u omisión de cuidado por parte de los padres o tutores que tienen como consecuencia heridas, mutilación o incluso la muerte del niño. Tipos de maltratos: El término maltrato infantil abarca una amplia gama de acciones que causan daño físico, emocional o mental en niños de cualquier edad. Sin embargo, el tipo de maltrato infligido varía con la edad del niño. Los malos tratos en bebés y niños en edad preescolar suelen producir fracturas, quemaduras y heridas intencionadas. En casi todos los casos de acoso sexual el agresor suele ser un hombre y la víctima una niña en edad escolar o adolescente. Sin embargo, en los últimos tiempos está aumentando el número de niños varones en edad preescolar que sufren este tipo de maltrato. Tal vez el tipo más común de malos tratos es el abandono, es decir, el daño físico o emocional a causa de deficiencias en la alimentación, el vestido, el alojamiento, la asistencia médica o la educación por parte de los padres o tutores. Una forma común de abandono entre los niños es la subalimentación, que conlleva un desarrollo deficiente e incluso a veces la muerte. Maltrato por parte de los padres: Los estudios han revelado que la mayor parte de los padres que abusan de sus hijos, habían sufrido ellos también la misma situación por parte de sus progenitores. Algunos investigadores afirman que este tipo de padres presentan una personalidad infantil, mientras que otros opinan que éstos esperan de forma poco realista que sus necesidades psicológicas sean cubiertas por sus hijos y que al no ver cumplidas estas
  5. 5. expectativas experimentan un gran estrés y se vuelven violentos en las relaciones con sus hijos (véase Violencia doméstica). A pesar de este enfoque psicopatológico, pocos padres de este tipo pueden ser considerados verdaderos psicóticos o sociópatas, dado que en otras facetas de la vida funcionan sin distorsiones sociales y psicológicas. Véase también Enfermedades mentales. Casos de malos tratos se dan en todos los grupos religiosos, étnicos y raciales, y en todas las áreas geográficas. La gran mayoría de casos de maltrato infantil se dan en las familias con menos recursos, tal vez debido a la falta de oportunidades educativas para poder manejar las frustraciones emocionales y económicas. PREVENCIÓN La preocupación generalizada, sobre todo en Occidente, ante el creciente número de denuncias de malos tratos infantiles ha llevado a aprobar leyes específicas que pretenden identificar, registrar y tratar este tipo de casos, aunque cada vez la atención está más enfocada a la prevención. Véase Derecho infantil. La puesta en marcha de soluciones a corto plazo para el cuidado de niños y de servicios de ayuda a los padres, ha puesto de relieve que los malos tratos infantiles a menudo tienen lugar cuando los padres se encuentran bajo una fuerte y continua tensión producida por problemas familiares que no pueden controlar. Para impedir la división de las familias e intentar resolver el problema de los niños maltratados es necesario que la sociedad entienda mejor el papel vital que juegan aquí las fuerzas sociales y económicas. La prevención eficaz requiere un cambio fundamental de los valores sociales y de las prioridades públicas que permita aliviar las condiciones de pobreza, desempleo, vivienda inadecuada y mala salud de la gran mayoría de familias con este tipo de problemas. También es necesario poner un mayor énfasis en los derechos de los niños y en las responsabilidades de los padres hacia sus hijos. LOS DERECHOS DEL NIÑO: En 1989 la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas aprobó la Convención de los Derechos del Niño, que exige que todas las medidas adoptadas por un Estado en relación con los niños deberían tener como consideración fundamental favorecer los intereses del menor. La Convención proporciona a los niños los mismos derechos fundamentales y libertades públicas que tienen los adultos en la mayoría de los países desarrollados, exige una protección para los niños contra toda clase de maltrato y pide para éstos un nivel de vida adecuado, una buena formación, asistencia
  6. 6. sanitaria e incluso diversión. La Convención no es directamente ejecutoria, pero los gobiernos que la firman y ratifican deben presentar informes sobre el progreso efectuado en el cumplimiento de tales objetivos, a un comité de las Naciones Unidas dedicado a velar por los derechos del menor. 2.2.- MARCO TEÓRICO REFERENCIAL A LA METODOLOGÍA DE SISTEMAS SUAVES: La Metodología de sistemas blandos (SSM por sus siglas en inglés) de Peter Checkland es una técnica cualitativa que se puede utilizar para aplicar los sistemas estructurados a las situaciones sistémicas. Es una manera de ocuparse de problemas situacionales en los cuales hay una actividad con un alto componente social, político y humano. Esto distingue el SSM de otras metodologías que se ocupan de los problemas DUROS que están a menudo más orientados a la tecnología. El SSM aplica los sistemas estructurados al mundo actual de las organizaciones humanas. Pero crucialmente sin asumir que el tema de la investigación es en sí mismo es un sistema simple. El SSM por lo tanto es una manera útil de acercarse a situaciones complejas y a las preguntas desordenadas correspondientes. 1. Origen de la Metodología de sistemas blandos. Historia: PETER CHECKLAND El SSM se originó de la comprensión que los sistemas “duros” estructurados, por ejemplo, la Investigación de operaciones técnicas, son inadecuados para investigar temas de grandes y complejas organizaciones. La Metodología de sistemas blandos fue desarrollada por Peter Checkland con el propósito expreso de ocuparse de problemas de este tipo. Él había estado trabajando en la industria por un número de años y había trabajado con un cierto número de metodologías para sistemas " duros&quot. Él vio cómo éstos eran inadecuados para ocuparse de los problemas extremadamente complejos que tenían un componente social grande. Por lo tanto, en los años 60 va a la universidad de Lancaster en un intento por investigar esta área, y liderar con estos problemas " suaves" Él concibe su “Soft Systems Methodology (Metodología de sistemas blandos)” a través del desarrollo de un número de proyectos de investigación en la industria y logró su aplicación y refinamiento luego de un número de años. La metodología, que más o menos la que conocemos hoy, fue publicada en 1981. A este punto Checkland estaba firmemente atrincherado en la vida (Metodología de sistemas blandos)” a través del desarrollo de un número de proyectos de investigación en la industria y logró su aplicación y refinamiento luego de un número de años. La metodología, que más o menos la que conocemos hoy, fue publicada en 1981. A este punto Checkland estaba firmemente atrincherado en la vida universitaria y había dejado la industria para perseguir una carrera como profesor e investigador en la ingeniería de software. Uso de la Metodología de sistemas blandos. Aplicaciones: En cualquier situación organizacional compleja donde hay una actividad
  7. 7. componente de alto contenido social, político y humano. Estadios de la Metodología de sistemas blandos. Proceso: Se deben tomar las siguientes medidas (a menudo se requieren varias repeticiones): Estadio 1 Investigue el problema no estructurado. Estadio 2 Exprese la situación del problema a través de “gráficas enriquecidas”. Las gráficas enriquecidas son los medios para capturar tanta información como sea posible referente a la situación problemática. Una gráfica enriquecida puede mostrar límites, la estructura, flujos de información, y los canales de comunicación. Pero particularmente muestra el sistema humano detrás de la actividad. Éste es el elemento que no está incluido en modelos como: diagramas de flujo o modelos de clase ¿De qué diversas perspectivas podemos observar esta situación Problemática? Las definiciones de fondo se escriben como oraciones que elaboren una transformación. Hay seis elementos que definen como bien formulada a una definición de fondo. Se resumen en las siglas CAPWORA: Cliente. Todos los que pueden ganar algún beneficio del sistema son considerados clientes del sistema. CAPITULO III DESARROLLO DE LOS METODOS DE SISTEMAS SUAVES APLICADO AL PROBLEMA NO ESTRUCTURADO “EL MALTRATO INFANTIL” DEL AA.HH LOS CLAVELES. ESTADIO 1: EL PROBLEMA NO ESTRUCTURADO. Lamentablemente el maltrato infantil es considerado, un problema de máxima prioridad para la salud publica. Se debe al alto riesgo de mortalidad, que suelen presentar. CONSUMO DE DROGAS: Por el consumo de drogas muchas veces por estar bajo el efecto de una de ellas pueden hacer actos sin tener conciencia como maltratando a sus hijos. CONSUMO DE ALCOHOL: veces por consumir demasiado alcohol la persona ya no esta consiente de sus actos y puede llegar ocasionar un maltrato de sus hijos dejando daños o botando sangre. ESTADIO 2: CAUSAS Y CONSUCUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL CAUSAS:
  8. 8. CONSUMO DE DROGAS CONSUMO DE ALCOHOL IRRESPONSABILIDAD INFIDELIDAD FALTA DE COMUNICACION EN LA PAREJA MADRES SOLTERAS LOS NIÑOS SON MUY INQUIETOS MAL COMPORTAMIENTO DE LOS HIJOS MALAS AMISTADES DE LOS PADRES FALTA DE ORIENTACION ESTADIO 3: DEFINICION DE RAIZ Maltrato infantil=Consumidores = La sociedad, la familia o padres, gobierno regional, amistades. Transformación: Causas TT Soluciones CE Actores = los niños maltratados Retroalimentación. La falta de orientación familiar, el alcohol, las malas amistades, la falta de comunicación familiar Soluciones: alejarse del alcohol, brindarles charlas de orientación familiar, trabajar honradamente, alejarse de malas amistades, tener una máxima comunicación en la familia entre los miembros de la familia, tratar con psicólogos. ESTADIO 4: MODELOS CONCEPTUALES DEL SISTEMA DE ACTIVIDAD HUMANA Hay que ser responsable No consumer drogas Dar charlas sobre sexualidad Saber escoger las amistades
  9. 9. Constante comunicación con toda la familia Tratar con psicólogos Orientación familiar Asistir a una asociación de alcohólicos anónimos Vivir en plena oración Serle fiel a nuestra pareja ESTADIO 5: Comparación del estadio 2 con el 4 Consumo de drogas disminución de consumo Consumo de alcohol no consumiendo alcohol Irresponsabilidad responsabilidad familiar Infidelidad serle fiel a nuestra pareja Falta de comunicación en la pareja comunicación en el hogar Madres solteras madres casadas Los niños son muy inquietos educar a los hijos Mal comportamiento de los hijos mejorar comportamiento Malas amistades de los padres alejarse se ellas Falta de orientación brindar charlas
  10. 10. ESTADIO 6: SOLUCIONES VIABLES SISTEMATICAMENTE SER RESPONSABLE Analizar siempre tus actos MANTENER COMUNICACIÓN CON LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA DAR CHARLAS DE ORIENTACION FAMILIAR COMUNICARLES A NUESTRAS AUTORIDADES CUMPLIENDO CON LO APRENDIDO EN LAS CHARLAS REFLEXIONAR SOBRE ESTAS CHARLAS ESTADIO 7: acciones a seguir Aceptarlo con amor sea “Impulsar el desarrollo biológico del niño.” Enseñarle a querer y valorar su cuerpo, cual sea su físico. Darle la previniéndolo del peligro existente a su alrededor. Oportunidad de jugar. Para poder disminuir el maltrato infantil, tenemos que tener una comunicación entre toda la familia, amarnos unos a otros, asistir a charlas donde los ayudara a tener una buena y mejor relación con los demás.
  11. 11. BIBLIOGRAFÍA: Fuentes recolectadas del sector AA.HH “ LOS CLAVELES” LINKOGRAFIAS: http:// www.monongrafias.com[1997] monografias.com www.imbiomed.com [índice mexicano de revistas biomédicas latinoamericanas 1998 2009] http:// www.redescolar.ilce.edu.mix

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