América y Chile colonial

6,078
-1

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
6,078
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
15
Actions
Shares
0
Downloads
128
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

América y Chile colonial

  1. 1. América y Chile colonial.Siglos XVII-XVIIIProfesor Julio Reyes ÁvilaHistoria, Geografía y Ciencias Sociales> www.cliovirtual.blogspot.com
  2. 2. El Imperio colonial español: observa el mapa y responde1) ¿En qué continentes tiene territorios el Imperio español?2) El rey dirigía este enorme Imperio desde España, enEuropa. ¿Crees que realmente podía resolver los problemasde todos sus territorios?Se desprende la necesidadde crear instituciones yautoridades para elgobierno de las coloniasamericanas
  3. 3. AméricacolonialObserva los siguientesmapas y responde.1. ¿Qué potenciaseuropeas teníancolonias en América?2. ¿Qué significan lasflechas en el mapa?3. ¿En qué sectores seconcentraba laactividad minera?
  4. 4. El territorio de laAmérica española1. ¿Cuáles eran los virreinatosque existían en América hacia elsiglo XVIII?2. ¿Cuáles eran las CapitaníasGenerales en América hacia elsiglo XVIII?3. A qué Virreinato o CapitaníaGeneral correspondena) Argentina:b) Chile:c) Bolivia:d) México:d) Perú:
  5. 5. Para poder gobernar América, los reyes crearon un sistema político-administrativo con instituciones tanto en España como en América, acargo de funcionarios de su confianza que cumplían su voluntad.
  6. 6. Actividad> Lea atentamente las páginas 43 a 45 del texto.> A partir de la lectura, construya una definición de lasinstituciones del sistema político-administrativoespañol para América:- Consejo de Indias- Casa de contratación- Virreinato- Gobernación- Capitanía General- Real Audiencia- CabildoDebe considerar:> El concepto> La ubicación(continental y específica)> Autoridades y funcionarios> Sus funciones fundamentales
  7. 7. La economía en la Américacolonial, siglos XVII-XVIIIProfesor Julio Reyes ÁvilaHistoria, Geografía y Ciencias Sociales> www.cliovirtual.blogspot.com
  8. 8. Una economía basada en la idea de un“Pacto colonial” entre América y España¿A beneficio de quién?
  9. 9. Monopoliocomercial:concepto> La Casa de Contratación tenía a su cargo el monopolio yorganizaba el comercio con América por medio de un sistema deflotas y galeones. Se trataba de un conjunto de barcos que traíanlas mercancías a América y luego volvían a España con el tesororeal y los productos americanos, acompañados de barcos deguerra que los protegían de los piratas y corsarios.> Consistía en que los habitantes de la América hispana solopodían comerciar con barcos españoles autorizados y teníanprohibido hacerlo con otras naciones.
  10. 10. “Las ciudades del Río de la Plata y el Tucumán no podían comerciardirectamente con España, sino que tenían que hacerlo por intermedio deLima, en el Perú. El puerto de Buenos Aires estaba cerrado al tráficocomercial, a pesar de que su puerto estaba más cerca de España que el deLima. Con estas medidas comerciales, los españoles buscaban evitar quela plata se escapara de su control por el puerto de Buenos Aires. Lasmercaderías que llegaban a las ciudades de nuestro actual territorio erancaras y escasas, ya que venían por tierra desde el Perú. ¿Cuáles eran?.Vinos, telas finas, cristales, artículos de hierro, muebles, libros y, porsupuesto, esclavos.Pero los comerciantes en Buenos Aires encontraron una forma decomerciar, aunque ilegal.Desde un comienzo, el contrabando les permitió obtener mercaderías quellegaban a Buenos Aires en barcos españoles y de otros paíseseuropeos, sobre todo portugueses, holandeses y, desde el sigloXVIII, franceses e ingleses. Así, el Río de la Plata y el Tucumán seaprovisionaban de bienes que no podían conseguir de España, o de otrosque compraban más baratos a los comerciantes extranjeros. Al mismotiempo, podían colocar sus excedentes agrícolas y ganaderos, como loscueros, que, desde el siglo XVII, se exportaban- ilegalmente desde BuenosAires.Manual de Historia Argentina. Editorial Santillana.1) ¿En qué consistía el Monopolio comercial?2) ¿Para qué se implantó?3) ¿Por qué el contrabando era un peligro para los intereses de España?
  11. 11. Mapa del sistema de flotas y galeonesDos veces al año la flotazarpaba de Sevilla con destinoa Cuba y La Española. Unaparte se dirigía a Veracruz(México) y la otra a Cartagenade Indias (Colombia) y aPortobelo (Panamá). En esoslugares se realizaban grandesferias donde llegaban loscomerciantes del continentepara intercambiar losproductos y luego distribuirlosen las diferentes regiones. Enel caso de Chile la situaciónera más difícil. Como estabamuy lejos de los lugaresdonde se realizaban las ferias,en general eran loscomerciantes peruanos losque viajaban a las ferias dePortobelo y luego regresabancon mercaderías que vendíanen nuestras costas a un precioaún mayor.1) ¿Desde que ciudad salía el comercio de España haciaAmérica?2) ¿A qué ciudades americanas llegaban las flotas?3) ¿Cómo llegaban los productos a Chile? ¿En quecondición
  12. 12. Espacios económicos en AméricaEspacioseconómicos enChileAgricultura de Plantación > Centroamérica / Minería de Plata (México y Perú)> La HaciendaProducciónagropecuaria
  13. 13. La economíachilena en laépoca colonialSe calificó a la economía colonialchilena como una economíadependiente. ¿Crees que escorrecta esa aseveración?Argumenta.
  14. 14. Economía colonial chilena, s. XVII-XVIIIConceptos claves> Pacto colonial> Producciónagropecuaria yminera> Dependencia> Monopoliocomercial
  15. 15. GrupossocialesIndígenasAfricanosMestizosSistemaslaboralesEncomiendaEsclavitudInquilinaje
  16. 16. La explotación laboral: el sistema de EncomiendasLos indígenas fueron asignados a losespañoles como premio a su laborconquistadores.La Encomienda de indios fue,precisamente, la entrega de un grupo deindígenas por parte de la autoridad a unconquistador. Sin embargo, no eranentregados en propiedad, sino como unacesión para que el español los “cuidara”,evangelizara y alimentara, a cambio de unimpuesto o de un trabajo “racional”.No obstante, derivó en una forma detrabajo obligatorio que no estuvo exentade abusos físicos a los indígenas. Ello fueuno de los factores de su progresivadisminución.
  17. 17. ¿Qué papel cumplieron las “tasas”?Tasade Santillán1558Trabajo en turno o mita, edades entre 18 y 50 años.Los indígenas que trabajen en minas obtendrían 1/6del oro recolectado (sesmo). Se ratifica el serviciopersonal como tributo.Tasade Gamboa1580Suprime la tributación del servicio personal por untributo en oro o especies.Tasade Esquilache1621Se suprime el servicio personal por el tributo,deducido del salario indígena que trabajaríalibremente.Tasa de Lazade la Vega1635Libertad del indio para elegir pagar a suencomendero el tributo en especie o en trabajo.Reglamentaron el trabajo indígena, limitando los abusos de losencomenderos. Estas reglas, junto a la caída de la poblaciónindígena, propiciaron el debilitamiento de la Encomienda.
  18. 18. ¿Cómo evolucionó laEncomienda?Las prácticas abusivas de la encomiendageneraron la resistencia indígena.A partir del siglo XVII, laencomienda entra en crisis.Ello lleva a la masiva“importación” de poblaciónafricana como mano de obraesclava. También los indios enguerra podían ser esclavizados.En Chile, la economía seruraliza y los mestizos setransforman en la mano deobra predominante.Esto dio forma al INQUILINAJEcomo sistema laboralBajo la gobernaciónde AmbrosioO´Higgins, en 1791, seabolió la Encomienda.
  19. 19. Economía agropecuariachilena: trabajadores haciael siglo XVIIIPEONESTrabajadores reclutados através de pagos portrabajos ocasionales oestancionalesINQUILINOSSon quienes ocupan unapropiedad que se dedica altrabajo agrícola a cambiode dinero o especies
  20. 20. Grupo de mestizos y mulatos chilenos.Ilustración en fascículos de Gran Historia de Chile de Encina y Castedo
  21. 21. TRAJES DE LA GENTE DEL CAMPOAtlas de la historia física y política de Chile / por Claudio Gay.París. 1854. vol. 1.CARRETERO Y CAPATAZAtlas de la historia física y política deChile / por Claudio Gay. París. 1854. vol.1.
  22. 22. El Inquilinaje como sistema de trabajo:documento históricoPÁGINA51
  23. 23. La sociedad colonial en América yChile, siglos XVII-XVIIIProfesor Julio Reyes ÁvilaHistoria, Geografía y Ciencias Sociales> www.cliovirtual.blogspot.com
  24. 24. Una sociedad mestizaMestizaje es el encuentro biológico y cultural de etniasdiferentes, en el que éstas se mezclan, dando origen anuevos grupos humanos. Se utiliza con frecuencia estetérmino para describir el proceso histórico sucedido enIberoamérica que la llevó a su estado racial y culturalactual.Representación del mestizaje
  25. 25. La sociedad colonial:una sociedad jerarquizada
  26. 26. ¿A qué grupos de la sociedad colonial correspondencada una de las siguientes imágenes?> Identifica el grupo étnico o social aludido en las imágenes.> Describe los rasgos que se evidencian del gruporepresentado en cada imagen.> Apunta aspectos del estilo de vida del grupo que sedesprendan de las imágenes.Sociedad ColonialJerarquizada yEstamental porcriterio étnico/racialSociedad Mestiza yMultiétnicaEN SÍNTESIS
  27. 27. Cultura y vidacotidiana en lasociedad colonialLa cultura del sigloXVII, se encontrómarcada por elBarroco y lainfluencia de laIglesia Católicatanto en la vidacotidiana como enlas instituciones yespecialmente enla educación.
  28. 28. Costumbres- Así como los diferentesestamentos de lasociedad colonial poseíanun jerarquizado orden,los espacios que cadauno de ellos ocupaba enel territorio urbano orural del país estabanigualmente delimitados.
  29. 29. - Mientras el grupo“blanco” de la coloniahabitaba en el centro dela ciudad, las tierrasadyacentes a laslocalidades españolasfueron paulatinamenteocupadas por los estratossociales más bajos:mestizos, algunosindígenas y las castas demezcla, dando origen amiserables cinturones depobreza alrededor de lasurbes.
  30. 30. - La fundación deciudades y suposterior crecimientohicieron necesario laaparición yperfeccionamiento delos oficios:Albañiles, carpinteros, herreros, canterosy sastres, eran losmás importantes delos oficios que lasciudadesrequerían, porqueafectaban la vidamisma de éstas.- Otros oficios:aguateros, Veleros, moteros, yerbateros, heladeros, panaderos
  31. 31. - Durante la Colonia era muycomún organizar, en lastardes, reuniones socialesdenominadas Tertulias.- Estas se llevaban a cabo enun salón denominado“Cuadra”, el aposento másimportante de las clasesacomodadas. Un brasero deplata o de bronce, entibiabala vivienda los días deinvierno. A las visitas se lesatendía con mate, dulces ymistelas (bebidasalcohólicas, fabricadas conaguardiente, azúcar, hierbaso canela y agua).
  32. 32. - En las clases mas bajasera común reunirse alfinal del día en laspulperías ychinganas, donde sevendían alcohol ycomida, y muchas vecesse armaban peleas ydesorden, nunca bienvistos por las autoridades.

×