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¿Cómo aprende el cerebro?
 

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    ¿Cómo aprende el cerebro? ¿Cómo aprende el cerebro? Presentation Transcript

    • ¿CÓMO APRENDE EL CEREBRO?
    • NEUROCIENCIAEl estudio biológico del cerebro es un áreamultidisciplinar que abarca muchos niveles deestudio, desde el puramente molecular hasta elespecíficamente conductual y cognitivo,pasando por el nivel celular (neuronasindividuales), los ensambles y redes pequeñasde neuronas (como las columnas corticales) ylos ensambles grandes (como los propios de lapercepción visual) incluyendo sistemas como lacorteza cerebral o el cerebelo, y ,por supuesto,el nivel más alto del Sistema Nervioso.
    • APRENDER Y NEUROCIENCIA• Aprender es un proceso por el cual se adquiere una determinada información y se almacena para poder usarla cuando haga falta.• LaNeurociencia Aplicada a la Educación dice que hay dos tipos de aprendizajes: uno de corta y otro de larga duración.
    • LA PLASTICIDAD DEL CEREBRO• Lacapacidad de aprender se basa en la plasticidad del cerebro.• Laplasticidad del cerebro depende fundamentalmente de cuánto se usa
    • La utilización de laNeuropedagogíapermitirá replantear losparadigmas tradicionalesactuales a nivel educativo
    • ¿CÓMO APRENDE EL CEREBRO?• Elcerebro ha sido evolucionado para educar y ser educado, a menudo de manera instintiva y sin esfuerzo, y también es la máquina que pone límites al aprendizaje. • Sólo comprendiendo cómo funciona podremos alcanzar los límites de su capacidad para aprender.
    • ¿CÓMO APRENDE EL CEREBRO?• Tenemos una capacidad limitada para el aprendizaje nuevo: aprender nuevas cosas significa formar conexiones neuronales importantes y cerrar otras que no lo son y que sólo distraerían y confundiríran.
    • ¿CÓMO APRENDE EL CEREBRO?• Aunque hay "períodos críticos" de desarrollo cerebral en los que se deben proporcionar ciertas experiencias sensoriales para que se desarrollen determinadas áreas del cerebro, la privación de esas experiencias no supone la pérdida definitiva de destrezas o facultades. El cerebro tiene una capacidad de adaptación y recuperación increíble, pudiendo con entrenamiento y rehabilitación recuperar funciones cerebrales perdidas.
    • EDUCACIÓN Y NEUROCIENCIALas investigaciones realizadas en el ámbitoneurocientífico vinculadas al aprendizaje, lamemoria, las emociones, los sistemassensoriales y motores, sistemas atencionales,motivación, ritmo sueño/vigilia, por mencionaralgunas de ellas, pueden y necesitan estararmonizadas con las propuestas deaprendizaje impartidas en el aula, con laspropuestas curriculares de los centroseducativos, con el sistema de evaluaciones yprincipalmente con la formación continua deldocente por tratarse de un conocimiento devital importancia para el campo educativo.
    • EDUCACIÓN Y NEUROCIENCIAEs de vital importanciaimplementar en las aulas nuevoscomponentes que abrancamino a un nuevo modelo depráctica pedagógica, un modeloque considere la armonía entreel cerebro, el aprendizaje y eldesarrollo humano.